退役后當“校外輔導員”，這個老兵很“搶手”

侯坤

王永軍，人如其名。

見到他時，他剛急匆匆地從北京懷柔的紅典軍創國防教育基地趕回市內。臨近開學，作為北京市13家中小學學校特聘的國防教育“校外輔導員”，這幾天他和團隊成員為新學年的課程準備忙碌著。

和大多數人不同，王永軍的名字是母親起的。

王永軍出生于江蘇鹽城農村，從小受江南人文氣息熏陶的他，夢想是成為一位詩人。1992年，鹽城遭遇洪水導致家里農田顆粒無收，一家人只能遠赴上海靠捕黃鱔維持生計。也就在那一年，為了改變孩子命運，母親決定送19歲的王永軍去部隊鍛煉。

在京郊一個叫橋梓的村莊旁的山溝里，王永軍開始了新兵生活。王永軍生性膽小，小時候聽到鞭炮聲都會嚇哭，面對嚴酷的新兵生活，他過得并不輕松。

一次新兵營跳木馬考核，全連100多人都跳過去了，只有王永軍一次次重重地騎在木馬上，全營戰友都被他的“丑態”逗得人仰馬翻，連長嫌他丟人硬要把他從場上拖下來。但王永軍咬緊牙關一次次圍著木馬嘗試，大腿根兒和屁股磨破了皮，最后終于跳了過去。連長知道了心疼得直說他拼得命都不要了。

新兵下連后，王永軍被分到北京衛戍區某迎外軍事表演部隊。一次給外賓表演刺殺操，前方戰友因用力過猛，軍刺直插進他的大腿，鮮血瞬間迸流而出。面對著觀禮臺上的外軍軍官，為保持方陣陣型，王永軍強忍劇痛做完所有刺殺動作。表演結束后，他因流血過多昏倒在現場。

“很木訥，跟‘許三多’一個樣的娃兒！”回憶起那段日子，王永軍這樣自嘲。然而，就是靠著這股韌勁和敢沖不服輸的拼勁，王永軍在部隊站住了腳跟。當兵第五年，他因工作出色被保送到石家莊陸軍學院。成長為一名軍官后，王永軍對人生開始有了更深層的思考。

2000年，王永軍調任某預備役師任連長。在與學校共建過程中他發現，大部分學生對國防和軍事充滿熱情，但他們對國防知識的了解僅限于軍訓時獲取到的有限信息，很多人甚至分不清軍種和軍銜，對國家國防戰略和軍事歷史更是知之甚少。到北京衛戍區機關任處長分管雙擁工作后，王永軍被一些中小學聘為“校外輔導員”。當他真正走上課堂、走進孩子們，他發現很多孩子認為國防建設離自己距離太遠，在他們眼里國防是大人的事，不明白“國家興亡匹夫有責”的深刻含義。

“一個不為國家安危著想的學生，能否為國家和社會而努力學習將來奉獻自己？”青少年學生國防觀念的強與弱，與國家和民族的未來息息相關，王永軍慢慢明白了自己工作的意義和價值所在。

2017年，面對軍隊改革大潮，王永軍選擇脫下軍裝。從當初那個木訥的“許三多”到正團職軍官，他走過了25個春秋。

退役后，已經45歲的王永軍并沒有選擇計劃安置，他想擁有更廣闊的舞臺施展拳腳。王永軍在部隊從事宣傳和雙擁工作多年，同很多中小學校都建立了良好的關系，他把目光投向了校園國防教育領域，也為自己的下半生定下了新的起點。

為了找到校園國防教育的痛點和難點，王永軍邀請熟悉的中小學校長、老師以及退役軍人舉辦沙龍活動，圍繞如何使校園國防教育課堂更具有趣味性等主題展開交流，同時也向大家推介自己。在部隊擔任“校外輔導員”的經歷，也讓他意識到自身教學經驗和能力的不足。

為了開闊眼界，他隱瞞身份裝扮成下崗老兵，前往北京西郊一家國防教育拓展基地打工，一分錢不要一干就是幾個月。基地十分偏僻，一個雨天去基地的路上，他乘坐摩托車連人帶車被甩到路中間，險些釀成大禍。

“因為經歷所以感動，因為相信所以看見。”王永軍堅信一堂好的教育課一定要具有思辨性，要形式新穎、氛圍濃厚，要有嚼頭，聽著過癮，看了怡心。一堂國防教育課上，他講述董存瑞的故事。突然一個孩子反問他，董存瑞炸碉堡時誰看到了，有人在現場嗎？突如其來的問題讓現場頓時陷入尷尬。事后，他通過戰友多方聯系，找到了生活在京郊延慶的董存瑞當年戰友，已經92歲高齡的李德富老人。當孩子們見到這位白發蒼蒼的老兵，聽見他親口講述董存瑞犧牲的過程后，孩子們激動不已，像追星一樣紛紛圍著老兵合影。

一次課上，一個叫李樂瑄的初中生一口氣介紹了87種國內外槍械和裝備，包括參數性能、作戰效能都如數家珍，這讓王永軍很震撼。他慢慢明白，現在的孩子視野廣泛，獲取信息途徑多，他們不缺情懷，只是缺乏引導。只要給他們一個氛圍和環境，就能爆發出難以想象的能量。

憑借著多年軍旅生涯的沉淀和政治宣傳工作的經驗，再加上靈活創新的授課風格，王永軍很快被老師和孩子們認可，也成了很多學校爭搶的“校外輔導員”，他的名氣也越來越大。

2017年，王永軍成立了非營利的公益性機構“紅典軍創”，專門為中小學提供國防教育服務。5年來，王永軍的足跡遍及北京的大街小巷，有時還受邀遠赴外地，先后為近百所學校和單位舉辦國防教育主題論壇講座，進行國防授課，開展研討交流。

“代入感、親臨感是最好的教育。要把孩子當作教育的主體，要突出創新性、互動性，強調氛圍營造。”2019年，王永軍在北京懷柔郊區打造了一個集紅色課堂、野外生存、叢林攻防、紅藍模擬對抗等功能為一體沉浸式國防教育基地。為適應時代潮流，他還推出了“vr+國防教育”，打造了北京首個英雄科幻主題體驗中心，將現代智能科技、VR技術與國防教育有機融合。

“對于青少年進行國防教育，價值引導永遠是第一位的！”

課上得多了，王永軍有了一套自己的“成功法典”：幼兒園和小學生的國防教育要突出娛樂性，注重紀律性培養和國防意識的啟蒙。到了初高中階段的學生，則要突出群體參與性，注重沉浸式和代入感。

王永軍的默默耕耘也吸引了大批志同道合的戰友加入到他的團隊。現在的“紅典軍創”專職講師已經達到10人，兼職講師超過30人。除了有國防科大的博士、碩士研究生，也有將軍、師團職軍官，還有士兵。團隊研發推出的“十大掛像”英模故事系列課程、“未來戰士”科幻情景劇、“爆點思維創作營”等校園特色國防教育課程，深受老師和孩子們的歡迎。

2021年全國兩會上，有政協委員提出要培養退役軍人當教師進校園，提高學生陽剛之氣，這讓王永軍興奮不已。他說，青少年的成長特別需要增強崇尚英雄的品格和血性陽剛之氣，這也是他和團隊不遺余力努力的方向。

“很多時候更多的是著急。”欣喜之余也有擔憂。王永軍說，雖然國家的國防教育力度在不斷加大，但仍有很多學生甚至老師對基礎的國防知識不了解，憂患意識淡薄。戰爭其實真的離我們很近，培養孩子們的國防意識和憂患意識刻不容緩。

“可以借鑒退役軍人進入村兩委、擔任兵支書的做法經驗。”王永軍坦言，目前退役軍人進入校園擔任“校外輔導員”還有待規范和引導。希望國家有關部門加強頂層設計和制度引領，出臺選聘優秀退役軍人擔任中小學“校外輔導員”的辦法措施。同時，他希望看到更多學校為退役軍人開展國防教育提供更多支持，創造良好條件，密切溝通聯系，傾聽意見建議，形成教育合力。

“把軍人氣質帶給孩子們，把退役軍人從事國防教育的品牌形象樹起來！”王永軍表示，還可以采取“紅色宣講員”選拔和宣傳方式，提升退役軍人“校外輔導員”的社會影響力，營造濃厚氛圍，吸引更多優秀的退役軍人了解并加入到這個隊伍。

提及5年來的艱辛付出，王永軍用三個字總結：“很值得！”他直言自己是個有情懷的人，相比企業家，更想做一個被學校和孩子們需要的公益實踐者、探索者，努力做一個新時代心系校園國防教育的“布道者”。就像自己的名字一樣，成為一生的選擇。

新學期馬上開課，王永軍愈發忙碌起來。

“要緊跟熱點，孩子們關注什么，課堂就要引到哪里！”這幾天，他到處搜集資料，要把正在熱播的電影《長津湖之水門橋》和剛剛在冬奧會自由式滑雪女子大跳臺上奪冠的谷愛凌成長歷程融入開學的第一堂國防教育課上。用他的話說，他要給孩子們帶來一堂咕咕冒熱氣的國防教育課。