開展家校合作 促進小學生良好行為習慣養成

王海鳳

摘要：學校教育既要交給學生知識，更要培養學生良好的行為習慣。小學生行為習慣的養成是學校、家庭、社會共同作用的結果。通過適時召開家長會、建立家校聯系卡、組織教育半月談、編輯家長報、創設預約聽課制度等家校合作活動，對于小學生良好行為習慣的養成具有重要的促進作用。

關鍵詞：習慣養成;家校合作;方法嘗試;有效溝通

引言：

什么是教育？簡單一句話，就是要養成學生良好的行為習慣。好習慣，會讓人終生受益;反之，則會影響一生的發展。而一個人良好行為習慣的養成則是學校、家庭、社會三方面共同作用的結果。那么學校與家庭怎樣才能進行有效的合作以促進學生良好行為習慣的養成呢？筆者在日常的教育教學活動中進行了一些改革和嘗試，開展了多種形式的家校合作，在促進學生良好行為習慣的養成上取得了比較明顯的成效。

一、適時——具有實效性的家長會

一直以來家長會就是學校與家長進行溝通的重要途徑之一，若要使家長會這一傳統方式在促進學生良好行為習慣養成方面發揮重要作用，就要改變家長會的模式。首先，在時間上加以轉變，即改每學期的一次期末家長會為每學期的兩次或三次的家長會，可在期初、期中、期末分別召開。這樣，在不同的時段，教師可以根據學生的行為習慣表現情況有的放矢地同家長溝通。其次，在形式上有所改變，可以采取主題式的座談會，也可以采用分組式的研討會等。教師引導家長關注學生行為習慣的培養，也可以共同探討對于學生的不良行為習慣的教育方法。家長會使家長明確了教育的目的，成為家長與教師、家長與家長互相交流的有效平臺。

二、靈活——具有經常性的家校聯系卡

學生良好行為習慣的養成不是一朝一夕的事情，需要家長、教師長時間的觀察和培養。因此，教師與家長之間應該保持經常性的聯系。“家校聯系卡”是教師與家長間建立起的一種新型溝通方式。家校聯系卡分為a卡和b卡，a卡為教師使用，用來記錄學生在校的行為表現。教師可以隨時填寫卡片，向家長匯報學生在行為習慣方面的進步或問題，家長可以填寫反饋意見。b卡為家長使用。家長可以記錄學生在家中的行為習慣，以便教師及時了解學生在家時的表現。這樣，家庭和學校就建立起了一種靈活、經常性的聯系溝通方式，使家長和教師及時了解學生在行為習慣上的表現，從而互相配合，對學生的表現做出正確的反應，或表揚或教育。學生也可以感受到家長、教師對他的關注，從而嚴格要求自己，逐漸形成良好的行為習慣。

三、分類——具有針對性的教育半月談

托爾斯泰曾經說過：“幸福的家庭是相同的，而不幸的家庭卻各有各的不幸?！睂τ趯W生良好行為習慣的培養，我們也可以套用這句話，具有良好行為習慣的學生是相同的，而具有不良行為習慣的學生各有各的不同。針對這一情況，就要運用因材施教的方法，把這些各不相同的學生分成幾類分別進行教育。因此，在家長和教師之間可以開展具有針對性的半月談活動，即每隔半個月，教師把具有相同習慣問題學生的家長召集到學校進行一次交流、討論。這樣既使座談會上的每一位家長都有機會了解到孩子在校行為習慣上的表現，也可以使每一位家長都有發言的機會。另外，具有相同習慣問題的學生家長也可以根據同一問題與教師、其他家長進行探討，共同找出解決問題的辦法。

四、豐富——具有可操作性的家長報

家長是學生的監護人，更是教師教育學生的合作者，有很多尚待挖掘的教育潛能。雖然每個孩子身上都可能會出現這樣那樣的不良習慣，但也一定都有著各自的閃光點，比如有的學生會勞動、愛勞動;有的學生擁有愛心，喜歡幫助別人;有的學生具有責任感……每一種品質的背后都與家長的培養分不開，每一位家長對學生的行為習慣的培養都有自己的心得，所以教師就應該把家長們的好經驗、好辦法挖掘出來。《家長報》正是解決這一問題的最好方法。《家長報》是由教師倡導、家長供稿、編輯的報紙。在這張報紙上家長可以根據自身對孩子的教育經歷提供原創作品，也可以摘錄好文章，還可以推薦好書……這樣一張豐富而又有著很強的操作性的報紙，可以讓家長們的教育資源相互分享。

五、隨機——具有體驗性的預約聽課制度

經常聽到有家長抱怨不能夠真正了解學生在校的行為表現，不了解自己的孩子與其他孩子之間在行為習慣上的差距。如果班上有這樣的家長，我們可以讓他來體驗一下“預約聽課”?！邦A約聽課”制度就是家長可以在前兩天向教師提出聽課的申請，教師協調好后通知家長到學校進行聽課。在聽課期間，家長可以從學生聽課、活動、寫字、勞動等方面了解學生在校的行為習慣表現，也可以了解其他學生的表現，作出對比找出不足。這也是提高家校合作實效的一種大膽實踐探索。

著名教育家烏申斯基說過：“好習慣是人在神經系統中存放的資本，這個資本會不斷增長，一個人畢生就可以享用它的利息;而壞習慣是道德上無法償清的債務，這種債務能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創舉失敗，并把他引到道德破產的地步。”真心希望每一個教師都能夠與家長進行有效的溝通、合作，也希望每一個學生都能夠在教師與家長的共同教育下養成良好的行為習慣，收獲美好的明天！