在初中排球教育中有效培養學生參與意識

鄧金柱

摘要：在初中教育教學階段，體育教育是不可或缺的一項重要教育，對培養初中生們核心素養和綜合能力有著十分重要的作用。開展初中體育教育的形式多樣，內容豐富，其中就包括了對學生們進行基礎的體能鍛煉、運動技巧培養、球類運動等等，初中體育排球教育就是其中一種重要的教學活動。本文對當前初中體育排球運動的中所出現的一些現狀進行了深思，并且基于學生們對排球運動積極性不高，參與意識不強，提出了培育初中生在初中排球教育中的參與意識的相關策略。

關鍵詞：初中體育;參與意識;排球教學;排球練習

在初中體育教育中，我們常常發現學生們因為這樣那樣的原因，很難全身心的參與到排球運動中來。很多學生在進入初中之后學習排球運動的技巧，卻因為在此前的學習中并沒有接觸過排球，在練習起來的時候動作就會顯得非常生硬，有時候還會畏手畏腳，稍有不慎就會傷害到自己的身體。還有的學生本身對于排球就不熟悉，在開展運動的時候，也就很難有太高的參與意識。排球運動本身談性較強的特點，也會給學生們帶來不易控制、容易失誤的苦惱，久而久之，學生們甚至覺得練習排球的時候，撿球的時間反而比練球的時間還要多久。這些因素都導致了當前初中生對排球運動的參與意識不高。

一、引入游戲教學

興趣是引導學生們進行學習的關鍵，在體育教學中也不例外。在初中體育排球運動的教學中，想要培養學生們的參與意識，必然需要通過一些教學手段，激發學生們的學習興趣，從而讓更好的引導學生們全身心的參與進來。想要激發初中生們的學習興趣，教師可以在實際教學中引入一些趣味性的小游戲，吸引學生們的注意力，從而開展接下來的排球教學活動。例如在課堂剛開始的時候，教師可以讓學生們按照男女生分為兩個大組，然后突然喊出一個數字，讓學生們根據數字進行人數抱團，抱團成功的學生視為安全，失敗的學生則需要給在場的同學們即興表演個小節目。在這一小游戲的開展中，我們會發現學生們的注意力會高度的集中，并且根據教師的動作，迅速的做出反應。這不僅能夠快速的幫助學生們熱身，越能夠在游戲中鍛煉學生們的反應能力。通過一些有益于學生們身心發展的小游戲，促進學生們參與意識的提升，能夠更好的達到寓教于樂的效果。

二、結合示范講解

在講解排球運動的重點知識時，教師的示范是必不可少的。那么在示范中，教師也應當注重自身所采取的方式方法。首先教師應當展示一下自己扎實的基本功，讓學生們認識到練習排球時所需要用到的一些基本的肌肉和關節。通過正確的示范一些排球的技術動作，先在學生們的印象中建立一個基礎的動作概念，為之后的實際練習做好鋪墊。接下來，教師就可以示范傳球動作，讓學生們先從傳球動作上面，感受到球的彈力和真實拿在手上的感覺。在示范講解的時候，教師應當將一些比較重要的技術動作和細節反復多展示幾遍，讓學生們了解到比較常見的一些失誤，以及正確的做法是什么樣子，從而降低學生們受傷的概率。在講解正面雙手墊球的時候，教師可以先示范，然后讓學生們拿著球開始聯系，教師則認真觀察學生們墊球時候的動作，及時的糾正錯誤動作，對表現優秀的學生表示肯定。

三、尊重個性發展

在初中體育排球教學中，教師應當尊重學生們的個性發展。每一位教師都有自己的教學風格，而每一位學生也有自己的學習風格。開展排球課程并非是為了將每一位學生都培養成分以為優秀的排球運動選手，而是通過排球活動，教會學生們合理運動，養成終身運動的習慣。那么在教育教學中提升學生們的參與意識，教師就需要尊重學生們個性發展。每個學生的運動天賦都有所不同，有的學生可能運動天賦本身就非常強，對于排球這類的球類運動有著很大的優勢，那么教師就可以基于一些更為專業和嚴格的指導。有些學生可能本身對于運動方面的能力就上限有限，那么教師在教育中，也應當進行一些基礎的教育，讓學生對這項運動有一個基礎了解，能夠完成一定量的運動就可以，因材施教，尊重個性發展。

四、合理評價學生

在教學過程中對學生們進行合理的評價，是每一位教師都應當做到的事情。在初中體育排球運動教學中，教師應當根據學生們的真實運動情況進行合理積極的評價。同時在評價過程中，我們也可以選擇階段性評價、比賽形成性評價、小組評價、師生評價、學生互評等方式，讓學生們在體育活動中，能夠感受到更多參與的樂趣的意義。

綜上所述，在初中體育排球教學活動中，教師應當注重在活動中培育學生們的學習興趣，將排球運動變成一種學生之間充滿趣味性的一項體育活動。通過科學有趣的教學方式，培養學生們掌握足夠的運動技巧，最大程度的保護學生們安全的同時快給學生們帶來更多運動的快樂。培養初中生在排球運動中的參與意識，不僅是為了促進學生們更為積極的參與到排球運動的練習中來，更是使得學生們產生終身運動的意識，從而為學生們終身運動打下基礎。

參考文獻：

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