《14.刷子李》教學設計

林應蓮

部編版五年級下冊（第2課時）

教學目標：

1.熟讀課文，了解“刷子李”高超的刷墻技藝。

2.能抓住重點句段，體會文章是怎樣表現“刷子李”的技藝高超的。

3.體會文章的表達方法，了解可以通過描寫他人的反應表現主要人物的特點。

教學難點：體會“刷子李”的技藝高超表現在哪里。

教學重點：領悟并學習作者刻畫人物形象的方法。

課前準備：課件、快板 表示心情的詞語貼紙

教學過程：

一、導入

師：上課，同學們好，請坐！

師：俗話說：“高手在民間”，馮驥才寫的短篇小說《俗世奇人》向我們講述了天津衛的一個個傳奇人物，文字雖不多，但故事驚奇，妙不可言。刷子李就是其中的一個傳奇人物，他“奇”在哪？（板書：奇）下面小組合作學習探究，請看學習要求：

活動一：

默讀課文4——11自然段，想一想：刷子李“奇”在哪里？用橫線畫出相關語句，從中你體會到了什么？在相關句子旁邊的作批注。

師：時間5分鐘，開始吧

小組上臺展示

課堂約定：字里行間眾生相，大千世界你我他。

師：哪個小組愿意上來匯報你們小組的學習成果？

主持人：我匯報。下面由我們? ?小組做學習匯報，首先請 （? ?）同學展示。

組員1：我展示，

請大家把目光投向第（ ）自然段，這句寫刷子李（ ），我體會到刷子李（ ）。我匯報完畢。

師：嗯，規矩與眾不同——規矩奇。

組員1：誰有補充或質疑的？? ? 我匯報完畢，謝謝大家！

主持人：下面請? 同學展示。

組員2：請大家把目光投向第（ ）自然段，我從（ ）這句感受到了刷子李（）。我匯報完畢。

師：好像沒有蘸漿，就是刷漿一滴也不掉，屋頂卻刷得透亮、清爽，這手藝多奇啊！……