體育院校實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化管理對(duì)策研究

【摘要】 在高等院校的教育體系中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是其中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。體育院校實(shí)驗(yàn)室要保證教學(xué)及科研工作的順利開(kāi)展，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的長(zhǎng)久可持續(xù)發(fā)展，標(biāo)準(zhǔn)化管理是關(guān)鍵。本文總結(jié)了體育院校實(shí)驗(yàn)室管理存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

【關(guān)鍵詞】 體育院校;實(shí)驗(yàn)室;標(biāo)準(zhǔn)化管理

【DOI編碼】 10.3969/j.issn.1674-4977.2022.01.031

Research on the Countermeasures of Laboratory Standardization Management in Sports Colleges

SUN Li-li

（Jilin Sport University，Changchun 130031，China）

Abstract： In the education system of colleges and universities，experimental teaching is an important part of it. The laboratory of sports colleges must ensure the smooth development of teaching and scientific research and promote the long-term sustainable development of the laboratory. Standardized management is the key. This article summarizes the problems of laboratory management in sports colleges and universities，and proposes corresponding improvement measures.

Key words： sports colleges;laboratories;standardized management

實(shí)驗(yàn)室的管理工作是保證實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮效能的關(guān)鍵，通過(guò)對(duì)體育院校實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)存問(wèn)題的剖析，找到相應(yīng)的改進(jìn)方法，以促進(jìn)體育院校實(shí)驗(yàn)室的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，更好地服務(wù)于科研和實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

1 體育院校實(shí)驗(yàn)室管理存在的問(wèn)題

1.1 實(shí)驗(yàn)室人員結(jié)構(gòu)不合理

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才的重要陣地，也是有知識(shí)、有能力的人才聚集地。國(guó)外很多實(shí)驗(yàn)室把發(fā)展人才作為實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要?jiǎng)?wù)之一，并且采取有效措施提高實(shí)驗(yàn)室工作人員業(yè)務(wù)水平和吸引高端人才加入實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍。但在國(guó)內(nèi)，實(shí)驗(yàn)室的管理工作一直被認(rèn)為是教學(xué)的從屬工作，很多高校工作人員內(nèi)心并不想從事這份工作。另外，很多體育院校缺少對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作人員的相關(guān)激勵(lì)機(jī)制，不重視對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員的培訓(xùn)和選拔，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室工作人員的地位得不到明顯提升，在一定程度上，降低了實(shí)驗(yàn)室工作人員的工作積極性，也很難吸引更多優(yōu)秀的人才投入到實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理隊(duì)伍中來(lái)，所以造成實(shí)驗(yàn)室工作量大，管理人員不足，人員結(jié)構(gòu)不合理，業(yè)務(wù)素質(zhì)能力低等情況。

1.2 實(shí)驗(yàn)室儀器利用率不高

高校實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生理論應(yīng)用于實(shí)踐、培養(yǎng)動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維的重要基地。體育院校培養(yǎng)的人才就業(yè)方向多與全民健康有一定關(guān)聯(lián)。在校學(xué)習(xí)過(guò)程中，熟練應(yīng)用體育類(lèi)儀器設(shè)備能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感，對(duì)就業(yè)崗位的自信心與自豪感。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理都是按照課程進(jìn)行設(shè)立的，且各個(gè)實(shí)驗(yàn)課程之間相互獨(dú)立，這種封閉、分散、低效的管理方式不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握與應(yīng)用，也不利于綜合性實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，制約了對(duì)學(xué)生科研能力、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。同時(shí)，大多數(shù)的體育院校實(shí)驗(yàn)室主要以科研和學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需要為使用導(dǎo)向，讓學(xué)生接觸到實(shí)踐為目的，通常都是對(duì)本校的科研人員、教師和學(xué)生開(kāi)放，很少和其他院校或研究機(jī)構(gòu)共享實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，尤其一些先進(jìn)、貴重的儀器設(shè)備，為了避免高昂的維修與保養(yǎng)費(fèi)用，一般僅限科研使用，利用率較低，最后很有可能淪為了擺設(shè)，造成實(shí)驗(yàn)室資源的浪費(fèi)。

1.3 未形成信息化管理

體育院校通常都有多個(gè)實(shí)驗(yàn)室，且每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的主要作用都不盡相同，雖有利于各學(xué)院對(duì)實(shí)驗(yàn)室的自我管理，但是學(xué)校無(wú)法對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行全局掌控，可能出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室不同，但卻使用同一個(gè)儀器設(shè)備的情況。由于各個(gè)實(shí)驗(yàn)室之間未建立信息化的使用平臺(tái)，實(shí)驗(yàn)室之間各項(xiàng)信息無(wú)法共享，出現(xiàn)重復(fù)購(gòu)置相似的實(shí)驗(yàn)設(shè)備的情況，造成了實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)與實(shí)驗(yàn)資源的雙重浪費(fèi)，導(dǎo)致出現(xiàn)一些實(shí)驗(yàn)設(shè)備供不應(yīng)求的情況，不能滿(mǎn)足科研和教學(xué)的需要，另外還有一些實(shí)驗(yàn)設(shè)備處于長(zhǎng)年閑置的狀態(tài)，這在某種程度上，也限制了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展。由于沒(méi)有對(duì)各實(shí)驗(yàn)室形成信息化的管理，若有儀器設(shè)備被其他實(shí)驗(yàn)室或科研機(jī)構(gòu)借用的情況出現(xiàn)，將會(huì)影響教師和學(xué)生的教學(xué)科研安排，也影響學(xué)校對(duì)儀器設(shè)備的系統(tǒng)化管理。

1.4 實(shí)驗(yàn)室缺乏系統(tǒng)管理制度

科學(xué)高效的實(shí)驗(yàn)室管理，必然有合理完善的規(guī)章制度作為支撐，加強(qiáng)制度建設(shè)，理順組織關(guān)系，才能保證實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行。體育院校不同于其他綜合類(lèi)高校，很難聘請(qǐng)到有經(jīng)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室管理人員，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室缺乏針對(duì)性、系統(tǒng)性的管理制度。進(jìn)而造成各種問(wèn)題出現(xiàn)，如實(shí)驗(yàn)人員穿著隨意，非實(shí)驗(yàn)人員隨意進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生環(huán)境差，隨意使用或借用實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備，儀器設(shè)備的管理與維修、保養(yǎng)缺乏科學(xué)性，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的儀器設(shè)備使用流程、注意事項(xiàng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備使用沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況針對(duì)性的安排培訓(xùn)，或培訓(xùn)內(nèi)容不夠豐富，導(dǎo)致大型、精密的儀器使用率降低、壽命縮短，造成實(shí)驗(yàn)資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，對(duì)緊急的突發(fā)事故，沒(méi)有完善的應(yīng)急預(yù)案，實(shí)驗(yàn)室人員缺乏應(yīng)急處理經(jīng)驗(yàn)，不能及時(shí)做出正確的決策等，以上諸多問(wèn)題都是實(shí)驗(yàn)室缺乏系統(tǒng)性的管理制度的表現(xiàn)。

2 體育院校實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化管理措施

2.1 培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍

體育院校實(shí)驗(yàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員是教師隊(duì)伍的重要組成部分，承擔(dān)著實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)室管理等重要工作，實(shí)驗(yàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的整體素質(zhì)與技術(shù)水平直接影響著體育院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量、科研成果產(chǎn)出與轉(zhuǎn)化。人民健康是民族昌盛和國(guó)家富強(qiáng)的重要標(biāo)志，近年來(lái)，我國(guó)提出“健康中國(guó)”的發(fā)展戰(zhàn)略，要完善國(guó)民健康政策，為人民群眾提供全方位全周期的健康服務(wù)，國(guó)家加大了對(duì)體育院校投入，實(shí)驗(yàn)室硬件配置水平不斷提高，如何應(yīng)用先進(jìn)的儀器設(shè)備來(lái)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、科研能力，培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才，努力提高實(shí)驗(yàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的能力水平、責(zé)任擔(dān)當(dāng)，讓他們立足崗位、勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取是關(guān)鍵。

要培養(yǎng)體育院校專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，學(xué)校要有完善的激勵(lì)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)措施，提高實(shí)驗(yàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的待遇，重視實(shí)驗(yàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員也要轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念，不斷學(xué)習(xí)新的實(shí)驗(yàn)理論與管理理念，不斷提升自身的實(shí)驗(yàn)技能水平與管理能力，理論與技能的學(xué)習(xí)不僅能豐富自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，還能更好地服務(wù)于實(shí)驗(yàn)室，積極參加一些社會(huì)或?qū)W校組織的關(guān)于實(shí)驗(yàn)室管理方面的培訓(xùn)班、研討會(huì)、學(xué)術(shù)交流、參觀(guān)學(xué)習(xí)和出國(guó)短期進(jìn)修活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理能力與水平[1]。實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)業(yè)化是近幾年的熱點(diǎn)話(huà)題，實(shí)驗(yàn)室工作人員與管理人員的專(zhuān)業(yè)化能更好地提升實(shí)驗(yàn)室的整體水平，專(zhuān)業(yè)化的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍不僅精通實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用與保養(yǎng)，也是科研領(lǐng)域的帶頭人，能保障實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用專(zhuān)業(yè)化，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，可以聘請(qǐng)一些精通實(shí)驗(yàn)室管理且具有高級(jí)職稱(chēng)的兼職人員，形成專(zhuān)兼職聯(lián)合管理，通過(guò)引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合的方式，帶動(dòng)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)，打造一支實(shí)驗(yàn)與科研有機(jī)結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、教學(xué)與科研并進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍。

2.2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放程度

由于國(guó)家對(duì)全民健康的重視，體育院校實(shí)驗(yàn)室相對(duì)同類(lèi)研究單位擁有更好的實(shí)驗(yàn)設(shè)施，可以與其他高?；蜥t(yī)療機(jī)構(gòu)合作，互相交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的資源共享，不僅能實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的高效利用，也能促進(jìn)研究人員的學(xué)術(shù)交流，有助于提高科研人員的研究水平，還能綜合利用原有實(shí)驗(yàn)室的資源，按實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，兼顧實(shí)驗(yàn)技術(shù)提高的原則，將各實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備按實(shí)驗(yàn)方向統(tǒng)籌調(diào)配[2]。提高實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放程度，可以通過(guò)微信等信息化手段搭建平臺(tái)，實(shí)時(shí)查看各個(gè)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的時(shí)間，學(xué)生利用課余時(shí)間隨時(shí)申請(qǐng)到實(shí)驗(yàn)室，提高實(shí)驗(yàn)操作技能及對(duì)知識(shí)的理解記憶，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自主性，拓寬了學(xué)習(xí)渠道，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，幫助學(xué)生鞏固相關(guān)知識(shí)，可以讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行課程設(shè)計(jì)或畢業(yè)設(shè)計(jì)，也可以讓學(xué)生參與到科研項(xiàng)目中，提高學(xué)生的科研能力，進(jìn)一步提升體育院校的教學(xué)水平。

體育院校開(kāi)展的科研或?qū)嶒?yàn)，都與大眾健康密切相關(guān)，旨在提高人體健康水平或恢復(fù)運(yùn)動(dòng)機(jī)能，通常是在本校學(xué)生中招募合適的受試者配合完成，獲取的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能只是為了發(fā)表論文，取得職稱(chēng)待遇，更重要的是要將實(shí)驗(yàn)研究成果進(jìn)行現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化，科研和實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展不能是閉門(mén)造車(chē)，而要走出去，服務(wù)于大眾才是最終目標(biāo)，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室有利于找到更廣泛的受試人群或患者對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證，提高了理論應(yīng)用于實(shí)際的可能性，也為下一步實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展提供了思路。

2.3 構(gòu)建信息化管理系統(tǒng)

建立信息化實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，可從安全防范、設(shè)備管理、制度制定、教學(xué)任務(wù)、科學(xué)研究等出發(fā)，建立安全管理、設(shè)備管理、制度管理、教學(xué)管理、科研管理等模塊，也可根據(jù)體育院校自身的實(shí)際情況增加或刪減其他模塊，以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)范化、信息化[3]。將體育院校各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，不僅便于對(duì)實(shí)驗(yàn)室的整體管理，也能隨時(shí)查閱各個(gè)實(shí)驗(yàn)室相關(guān)的簡(jiǎn)介、規(guī)章制度、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備等信息，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理的智能化、自動(dòng)化與無(wú)紙化，降低了實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行成本，高效解決實(shí)驗(yàn)室繁重的管理工作，有效緩解實(shí)驗(yàn)室管理人員少、工作量大、實(shí)驗(yàn)室分散的問(wèn)題，有利于對(duì)各實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行統(tǒng)一化管理，實(shí)現(xiàn)科研—教學(xué)—實(shí)驗(yàn)的有機(jī)統(tǒng)一。

建立體育院校一體化的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，通過(guò)錄入、更新信息，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室全方位的管理，也拓寬了與其他高校實(shí)驗(yàn)室、科研機(jī)構(gòu)平臺(tái)的互聯(lián)性，實(shí)時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的人、機(jī)、物各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效質(zhì)量控制，信息化的管理模式將實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)資源的科學(xué)配置，顯著提升工作效率。通過(guò)微信等信息化手段，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室建立相應(yīng)的儀器設(shè)備網(wǎng)上預(yù)約平臺(tái)，教師和學(xué)生可根據(jù)科研、教學(xué)、學(xué)習(xí)的需要，查詢(xún)儀器設(shè)備的空閑時(shí)間，進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)約使用，簽訂電子預(yù)約協(xié)議，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室出示電子憑證即可，這種方式有效避免了地點(diǎn)和時(shí)間上的沖突，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理模式的缺陷，提高實(shí)驗(yàn)室利用率，同時(shí)也節(jié)省了聯(lián)系實(shí)驗(yàn)室管理人員的時(shí)間成本和大量的審批程序，提高了實(shí)驗(yàn)室的管理水平。

2.4 形成系統(tǒng)化的管理體系

沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，要想有效管理體育院校實(shí)驗(yàn)室，必須先建立完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度，沒(méi)有規(guī)范、系統(tǒng)化的實(shí)驗(yàn)室管理體系，實(shí)驗(yàn)室將不能長(zhǎng)久健康的發(fā)展，全面的實(shí)驗(yàn)室管理制度能夠多角度考慮工作流程，合理安排工作任務(wù)，在遇到問(wèn)題的時(shí)候可以有參照的標(biāo)準(zhǔn)，能保證工作的順利完成[4]?？茖W(xué)的實(shí)驗(yàn)室管理體系能清晰地界定每個(gè)部門(mén)的職責(zé)，可以有效避免各部門(mén)之間出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)互相推卸責(zé)任，使實(shí)驗(yàn)室管理更加規(guī)范。

在制定實(shí)驗(yàn)室管理制度時(shí)，以學(xué)校的總體要求為基礎(chǔ)，結(jié)合自身的實(shí)際情況，充分發(fā)揮各部門(mén)的優(yōu)勢(shì)，并將各實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)劃進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，提高實(shí)驗(yàn)室的工作效率，總結(jié)出一套適合體育院校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的系統(tǒng)化的管理制度。實(shí)驗(yàn)室要有一個(gè)完整的組織機(jī)構(gòu)，組織結(jié)構(gòu)中的成員都要相互配合，共同完成實(shí)驗(yàn)室的工作，以實(shí)現(xiàn)工作的高效化，可以借鑒國(guó)外先進(jìn)的管理辦法，組成實(shí)驗(yàn)室管理聯(lián)盟，也可以創(chuàng)辦一些實(shí)驗(yàn)室管理協(xié)會(huì)，定期開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室管理內(nèi)部交流活動(dòng)，促使實(shí)驗(yàn)室工作人員與管理人員及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，同時(shí)也能提高實(shí)驗(yàn)室的知名度，提升實(shí)驗(yàn)室管理的整體水平。

3 結(jié)語(yǔ)

體育院校實(shí)驗(yàn)室承載著教學(xué)與科研的雙重任務(wù)，除了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，解決體育活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷、身體機(jī)能下降等問(wèn)題，同時(shí)也為體育類(lèi)科研項(xiàng)目的開(kāi)展提供了硬件支持，實(shí)驗(yàn)室管理是教學(xué)及科研工作順利開(kāi)展的保證，也是一項(xiàng)煩瑣、細(xì)致的工作，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室的管理機(jī)制，提高實(shí)驗(yàn)室管理水平，讓實(shí)驗(yàn)室充分體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)特色，發(fā)揮體育優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)良性運(yùn)轉(zhuǎn)，發(fā)揮應(yīng)有的社會(huì)作用和價(jià)值。

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【作者簡(jiǎn)介】

孫麗麗，女，1985年出生，助教，碩士，研究方向?yàn)檫\(yùn)動(dòng)生理學(xué)。