一個(gè)姑娘上了高鐵,見(jiàn)自己的座位上坐著一個(gè)男士。
她核對(duì)自己的票,客氣地說(shuō):“先生,您坐錯(cuò)位置了吧?”
在抗震救災(zāi)中水利部門(mén)發(fā)揮了重要作用。這次地震對(duì)玉樹(shù)州水利基礎(chǔ)設(shè)施震損嚴(yán)重。在地震發(fā)生后,水利部黨組按照黨中央、國(guó)務(wù)院的要求和部署,立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案,快速響應(yīng),統(tǒng)一指揮,科學(xué)決策,要求以對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)精神,全力做好水利抗震救災(zāi)工作。目前,水利抗震救災(zāi)已取得階段性進(jìn)展。
男士拿出票,大聲嚷嚷:“看清楚點(diǎn),這是我的座位!”
女孩仔細(xì)看了他的票,不再作聲,默默地站在他的身旁。
小明要寫(xiě)一篇關(guān)于小動(dòng)物的作文,媽媽便帶他到朋友家,觀察朋友養(yǎng)的兩只小花貓。
一會(huì)兒火車(chē)開(kāi)動(dòng)了,女孩輕輕地對(duì)男士說(shuō):“先生,您沒(méi)坐錯(cuò)座位,但您坐錯(cuò)了車(chē)!”
晚上回到家,媽媽問(wèn)小明:“這一天觀察下來(lái)有什么心得?”
課堂前奏與尾聲沒(méi)有固定不變的模式,一堂體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)和結(jié)束部分形式也是多種多樣的。體育教師始終要堅(jiān)決杜絕形式主義,真正要做到獨(dú)具匠心,讓體育課堂變得熠熠生輝。再者,如果把引人入勝的課堂前奏比喻成“畫(huà)頭”,而耐人尋味的課堂尾聲就是“點(diǎn)睛”,兩者應(yīng)遙相呼應(yīng)、缺一不可。
在這份集體合同中,勞動(dòng)用工管理、勞動(dòng)報(bào)酬及保險(xiǎn)福利、勞動(dòng)安全衛(wèi)生、女職工和未成年工特別保護(hù)、職工培訓(xùn)等與從業(yè)人員息息相關(guān)的事項(xiàng)都被明確約定,今后,家政人員在工作中有了“護(hù)身符”,他們的權(quán)益將更有保障。
小明想了想,說(shuō):“媽?zhuān)?jīng)我觀察,那兩只貓就像你和我爸,白天一碰面就掐,晚上卻擠在一起睡覺(jué)!”
媽媽哭笑不得地說(shuō):“這都被你發(fā)現(xiàn)了!”
