拉丁美洲體育社會學研究現狀

田沙沙

1 前言

1978年，伴隨著中國的改革開放，各學科各領域思想解放的文化熱潮亦隨之興起。在社會變革、思想解放和經濟發展的時代背景下，在國際體育社會學蓬勃發展的影響下，我國的體育社會學應運而生。在近四十年的發展歷程中，雖取得了一系列的成果，但還未發展成熟，國內眾多學者指出：我國體育社會學的發展亟需加強對國外體育社會學研究成果的翻譯及引薦。在此情景下，揭示與把握國外體育社會學研究熱點與研究現狀，對于我國體育社會學的發展的有著重要意義。《拉丁美洲體育社會文化研究雜志》（簡稱JLASSS）是拉丁美洲體育社會文化研究協會（簡稱ALESDE）的會刊，該協會成立于2008年，由于該協會在拉丁美洲的高知名度和影響力，其會刊所發表的學術文章涵蓋了拉丁美洲體育社會學研究的前沿成果。本研究對該刊物所發表的文章進行了內容分析，以把握拉丁美洲體育社會學研究現狀。

2 研究方法與研究過程

運用內容分析法，本研究對2011——2020年JLASSS刊登的128篇論文進行了分析。研究過程如下：第一，確定樣本。本研究的樣本確定為2011—2020年發表在JLASSS的所有論文，共128篇。第二，確定分析單元。以論文全文為分析單位。在電子表格中將論文分類，記錄以下信息：作者;機構;文本語言;每篇論文作者數;主題。第三，建立分析類目。本文在對目標文本設計的研究主題、研究方法、理論運用等內容進行編碼，將每篇目標文本的類型特征進行如實的記錄和分析，運用統計分析的方法，進行集中趨勢的歸納和整理。第四，進行內容評判。評判是把每篇論文的某些特征根據內容分析編碼表歸入到相應的分類中。記錄時逐個文獻登記，填好分析單位分布表。第六，數據統計及討論。使用EXCEL軟件統計出各類別出現的頻數，并對研究結果進行描述性統計分析。然后對統計結果做出合理的解釋和分析，進而得出研究結論。

3 研究結果與分析

3.1 拉美體育社會學研究主體分析

3.1.1 研究主體的國籍

在JLASSS上發表論文的研究者來自14個國家（表1）。從總發文量來看，巴西發表論文數量最多，占62.5%。其他拉丁美洲國家，如哥倫比亞、烏拉圭、智利、阿根廷、委內瑞拉、墨西哥等國的發文量相加才達巴西發文總量的一半，造成這種現象的原因有以下三方面：第一，大型體育賽事，如2014年的世界杯以及2016年奧運會和殘奧會在巴西舉辦過程中出現的種族、人權、暴力侵犯等問題被各領域研究者關注;第二，1988年巴西聯邦憲法將體育確定為一項社會權利，包括教育、參與、表演、訓練四個方面，促進了巴西人民參與體育活動的熱情;第三，巴西政府對“社會科學”項目的資助，國家一級主要資助機構有CAPES和國家科學技術發展委員會，州一級有支持科學技術發展的公共基金會。除拉丁美洲外，還可以看到歐洲和美國的研究人員的文章，例如美國科羅拉多大學的社會學家杰·科克利和西班牙加泰羅尼亞國立體育教育學院研究員努里亞·普格·巴拉塔。科克利于JLASSS創刊的第一年發表了一篇關于體育與新自由主義的文章。此外，他還參加了2008年和2010年的ALESDE大會，在大會上他肯定了米格爾·科內霍·阿梅斯蒂卡和萬德利·馬奇·朱尼爾的努力，表示全力支持拉丁美洲地區建立體育社會文化研究協會，并就拉美的體育社會文化工作提出了一些很好意見和建議。盡管JLASSS是為拉美對體育文化感興趣的研究人員創立的交流平臺，但同樣歡迎其他地區研究人員的投稿以增強其多樣性。正如JLASSS公告所示，其接收三種語言（英語、葡萄牙語和西班牙語）的文章，并邀請具有多語種背景的審稿人進行審稿，是為了更大程度地匯聚各大洲和各國研究人員積極參與拉丁美洲的體育社會文化建設。

3.1.2 研究主體間的協作

如表2所示，當今拉丁美洲體育社會學論文以合作研究為主。在128篇論文中，53.12%的論文是由兩位以及兩位以上研究者合作撰寫的，46.88%的論文為獨立作者。從主體間協作情況的變化趨勢來看，不同年份獨立研究的論文數量變化起伏較大，總體持平，多位作者合作的論文數目呈上升趨勢。為了獲得更全面的認識，本研究還對跨機構合作數量進行了統計，結果發現跨機構合作數量上升趨勢十分明顯。如2011年第一期雜志中跨機構合作研究的成果占0.9%，2013年跨機構合作研究的成果占25%，2020年這一比例達到了33%。

3.1.3 研究主體所屬研究機構

128篇文章來自72所不同的機構（表3），從總體情況來看，排名前三的機構是巴拉那聯邦大學（UFPR）、馬林加州立大學（UEM）和圣保羅大學（USP）。巴拉那聯邦大學有45位研究人員在JLASSS上發表過篇文章，發文數量如此之多與該機構和JLASSS的密切聯系有關，JLASSS的總部設在該大學，三名編委中有兩位是該大學體育系的教授。此外，ALESDE的副主席萬德利·馬奇·朱尼爾教授于2002年在該大學創立了一個“體育、休閑和社會”研究中心，該研究中心從社會學、政治學、歷史學、哲學、教育學等不同領域研究體育和休閑。馬林加州立大學有一個體育社會實踐研究項目，旨在研究與體育社會實踐相關的結構、過程和表現形式，該機構合作作者發文情況較多。圣保羅大學建立了一個體育教育和體育社會文化及行為研究中心，其研究人員在三個研究方向開展工作：人類運動的社會文化研究;體育的社會心理研究;體育中的管理、政策、營銷與溝通。巴西機構在JLASSS的貢獻是顯而易見的，這是因為與其他拉美國家相比巴西社會科學研究基礎較好，能夠較快的接納體育的“融入”。雖然不可否認巴西機構的在JLASSS的重要作用，但同時也要注意其他國家的貢獻，比如烏拉圭。烏拉圭共和國大學共有7名研究人員在JLASSS上發文7篇，他們探討烏拉圭體育運動中的政治獨裁、足球運動中的暴力侵犯、婦女參與體育運動等體育社會問題。此外，拉普拉塔國立大學（阿根廷）、瓦爾帕萊索大學（智利）、國立圣馬科斯大學（秘魯）、解放者教育實驗大學（委內瑞拉）、玻利維亞足球聯合會（玻利維亞）等機構在JLASSS至少發文一篇。

3.2 拉美體育社會學研究特點分析

3.2.1 拉美體育社會學研究的理論運用

通過對所選樣本中“參考文獻”部分所列出的主要社會學家及其研究成果進行分類統計，數據表明拉美體育社會學研究者較多地引用歐洲社會學家的著作。法國社會學家皮埃爾·布迪厄的作品被引量高達87次，德國社會學家羅伯特·埃利亞斯的著作被引量達70次。由于專著更能體現學者的學術思想和學術理論，因此本研究對被引作者的專著進行了計量分析，結果如表4所示。布迪厄的《質疑社會學》《說過的話》《實踐原因：關于行動的理論》被引用頻次較高;埃利亞斯的《尋求刺激》《社會學概論》《文明進程中的體育與休閑》也受到了較多引用。此外，美國社會學家杰伊·科克利的《體育社會學：問題與爭議》、巴西體育教師瓦爾特·布拉赫特的《體育教育與社會學習》等作品也得到不同程度的引用。在具體理論應用方面，布迪厄的理論常被運用于分析體育實踐、體育場的構建、體育政策和女性體育研究中;埃利亞斯的理論被用于體育傳媒、極限運動、體育項目發展、體育政治等主題中;哈貝馬斯的“交互行動”理論在對體育文化、體育休閑話題的探討中被引用;福柯的“規訓”概念被用于解讀兒童足球訓練;巴西社會學家布拉赫特的批判性理論被用于討論巴西體育領域的文化主義困境。

3.2.2 拉美體育社會學研究方法的選取

由表5可知，在拉美體育社會學研究中，定量、定性和混合研究3種研究類型均有體現，其中定性研究方法使用頻率最高，占比80.5%，定量研究方法較少被運用，僅占比5.5%。這一情況很大程度受體育社會學的學科性質所影響，體育社會學屬于社會科學，研究對象以體育社會中的人或社會現象為主，而人的行為具有主觀性，體育社會現象具有復雜性，不容易也不能用數量測量，所以定性方法運用準確的語言來描述社會現實而占據優勢。具體在研究資料收集的方法上，量化研究主要采用問卷調查法收集一手研究數據，而質性研究主要通過訪談法、參與觀察法、文獻法等方法收集相關的研究資料。在研究資料分析的方法上，在量化研究運用最多的是統計分析法，質性研究中案例分析法、內容分析和話語分析法的運用較多。

3.2.3 拉美體育社會學研究熱點的分布

由表6可知，拉美體育社會學對“體育教育、體育政策、性別、傳媒、社會學理論、運動員職業發展”方面的研究最為關注。JLASSS刊載的論文中以“體育教育”為主題的研究居多，占論文總數的26.6%;處于第二位的研究主題為“體育政策、資金”，占比15.6%;“體育與性別”方面的研究處于第三位，占比為10.1%;“體育與傳媒”方面的研究占8.6%，位列第四位;“體育文化與認同”方面的研究為第五位。此外，“體育社會學理論”“心理、訓練、休閑”“體育實踐”等方面的研究均有涉及。其中，體育教育的研究主要涉及三個方面內容。第一，從歷史社會學的角度探討體育教育的發展歷程;第二，關注學校體育課程改革;第三，探討巴西體育教育內生物醫學、人文社會、體育教學三大知識領域間的對立與沖突。關于體育與政策的研究，第一類是對各國政策體系的梳理和解讀，第二類是對體育公共資金來源和支出的研究。關于性別的研究中，關注體育運動中的性別歧視、女性體育參與、女性進入體育機構及其行政管理職位的情況等。關于體育與傳媒的研究中，學者們不僅關注媒體和體育之間的關系還關注媒體在強化民族主義、身份認同方面的作用。關于體育與文化的研究中，探討體育與文化的關系以及參與體育實踐早就的文化認同。

4 研究結論

21世紀以來，拉美學術界對體育社會現象展開了卓有成效的探討，從研究主體所屬國籍及主體間合作情況來看，拉美體育社會學研究呈現以巴西研究者為主力、主體間協作研究為主的特征，且跨國合作研究近年來呈增長趨勢;從研究理論的運用上來看，以布迪厄和埃利亞斯為代表的社會學家的理論及相關概念成為拉美體育社會學研究的主要理論分析框架;從研究方法的選取上來看，質性研究成為當前的主流研究范式，定性和定量的資料收集與分析方法均得到不同程度的綜合運用;從研究熱點主題選擇上來看，不僅關注“體育教育”“體育政策、資金”“體育與性別”“體育與傳媒”“體育文化與認同”等方面的議題，還進行了“體育社會學理論”“心理、訓練、休閑”“體育實踐”等方面的研究。

（作者單位：上海師范大學）