“看、寫、評”模式促進教師團隊發展
——昆山市高中化學名師工作室特色活動掠影

為充分發揮昆山名優教師的專業引領作用，提升區域教師的教科研水平，2020年，昆山市成立了25個不同學段、不同學科的名師工作室。其中，“昆山市高中化學名師工作室”是致力于促進昆山市高中化學教師全面發展的一個學習共同體，工作室領銜人是江蘇省特級教師和蘇州市學科帶頭人，工作室成員是昆山各個高中學校的優秀化學教師。

工作室在提升教師專業素質的同時，注重成員的內外兼修：開設“讀者悅讀”欄目，每人每兩周介紹一篇自己所學習的優秀論文，分享該論文的主題與亮點，以文字和音頻（2 分鐘內）形式發在微信公眾號中，供大家交流學習；每人每學期提供一節有質量的錄播課，其他成員對其進行“2+3”式點評（2 個優點+3 個缺點），并提出修改建議；所有成員分工制作活動簡報，由宣傳員負責匯總后交給兩位主持人審閱修改，再由通訊員上傳微信公眾號。通過這些活動，工作室成員的課堂教學能力和論文寫作能力有了顯著提升。

工作室申報的江蘇省重點資助課題獲江蘇省教育研究成果三等獎、蘇州市教育教學成果二等獎。工作室對課題研究成果進行梳理，最終形成一本20 多萬字的專著、20 多篇核心期刊論文、40多篇省級期刊論文。工作室成員在省內外作了10多場講座，對相關成果進行輻射推廣，同時與農村學校昆山市花橋高級中學化學學科組教師結對幫扶。工作室成員作為課改的先行者，正逐漸成為區域的“四有”好教師。

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