探討如何提升高中地理自主學習能力

鄧巧妮

在新課程改革的引領下，作為學生首先就是要提高自身的主動學習能力，經過長時間的學習總結，要想在一門課程上獲得好的成績，首先就是對課程感興趣，對于地理這門科目來說也是如此。只有對所學的內容是感興趣的，才會更愿意去學習。尤其是高中地理這門科目，因為這一門學科也具有一定的邏輯性，由此在學習的時候一定要在平時主動地去了解有關地理的相關知識，只有這樣才會對地理有所興趣，最終才能實現自身地理成績的提升。

提高分析方向，樹立地理思維。高中地理的學習是一個鍛煉分析與總結的過程，在初中階段學習地理的時候還是一個較為簡單的框架結構形式，而高中階段的地理則是一個由淺到深的過程，因此在學習地理的時候一定要形成地理思維，只有在地理思維的基礎上才能對地理相關知識有著更深刻的理解，同時我們要在適合自身的進度下進行學習，這樣才能在學習中提煉出最適合自己的學習方法，自己也才會樹立良好的地理思維，最終實現在學習地理的時候利用這一思維提高自身的地理成績。

主動提問問題。主動提問問題也是提高自己地理成績的一個有效的手段，我們作為高中生在高壓的學習環境下，很多時候產生“疲倦感”，教師在教育自己的過程中可能僅僅是通過模式化的問題進行提問的，而在學習過程中我們可以進行主動提問問題，模仿老師提問題，這樣我們自身的疑難問題才會有效地解決。我們也會真正地體會到學習地理的樂趣，而不是讓自己變成只會刷題的工具。

主動進行實踐活動。在高中的課程教學中，地理是一個較為復雜且較有難度的科目，我們如果沒有很好的實踐活動讓自己了解學科的趣味性，很多時候對地理會產生厭倦感，這就要求我們在學習過程中有意識地增添一些讓自己感興趣的實踐活動，使得學習過程中不那么枯燥，也減少在學習生活中的疲憊感。例如，我們可以與其他班級里的學生自發地組織一些喜聞樂見的活動，比如說，可以主動地去尋找生活中的地理、可以觀看一些有關地理的視頻等等，使我們感受到地理其實離生活并不是很遙遠，生活中處處是地理，自己也會了解地理這門科目。

隨著新高考的改革，在高考中已經不再區分文科還是理科，而是轉向選擇自己感興趣的學科進行學習。高中地理的學習也應該隨著這一變化進行完善。而自主學習能力能夠讓自己積極主動地進行學習，因此，我們學生如果要提高自身的地理水平，可以從提高分析方向做起，從樹立地理思維、主動提問有趣問題，以及主動進行實踐活動情境三個方面進行完善。

（指導老師：李加升）