全媒體時代提高廣播播音主持語言表現力的策略路徑

李建波

摘要：隨著全媒體的高速發展，現階段全程媒體、全員媒體、全息媒體、全效媒體在信息時代高速發展的背景下，已經逐漸形成了新的輿論生態，媒體格局以及傳播方式等都發生了較為深刻的變化，新聞輿論工作面臨著新的市場風險和市場導向。廣播作為有聲語言傳播的主要媒介方式，更是連接政府與群眾之間的橋梁，因此對于廣播播音主持的能力有著較高的要求。本文分析了廣播語言表現力的基礎特征以及提升表現力的重要性，對其中所存在的主要問題進行探索，針對性地提出了全媒體時代下提升廣播播音主持語言表現力的策略，以求幫助廣播播音主持的全面發展。

關鍵詞：全媒體時代；廣播播音主持；語言表現力

新媒體時代播音主持行業發展迅速，團隊逐漸壯大。播音主持行業作為廣播電視媒體的一個重要分支，以其獨特的優勢深受廣大人民群眾的喜愛。它是一項以演講為中心的創造性活動，結合一些演講技巧來傳達人們的情感價值和娛樂休閑。電視節目的成功需要主持人與節目參與者之間的有效合作與溝通。最重要的是讓觀眾感到高興。

當然，成功溝通的前提也離不開主持人的作用。主持人的說話方式、技能、溝通能力以及現場總調度的情緒活動都決定了節目的質量。因此，主持人良好的語言技能和口語技能決定了節目的成敗。他們將演講視為一門藝術，并以各種方式將其轉化為一個受歡迎的節目。

基于此，我們通過對播音主持的表現力的基礎特征以及提升過程中的重要性為切入點，充分結合自身發展的實際特點和經驗結果，多角度地分析廣播播音主持語言表現力的主要提升路徑，為廣播有聲語言的創作發展提供新的方向與思路。

一、全媒體時代下廣播播音主持語言表現力的內涵

（一）全媒體的概念

全媒體不僅僅包含了報紙、雜志、廣播、電視、音像等在內的多元化的傳播工具，蘊含了人們所能接受資訊信息的全部感官，同時針對不同受眾的不同需求，選擇較為合適的媒體形式，有利于加快深度融合模式的探索，提供較為全面的服務模式，實現最佳的傳播效果。廣播媒體作為主流媒體的主要代表之一，本身也較為貼近百姓，通過播音主持的語言表現力，將文字的信息轉化為渲染力較強的有聲語言，才能帶給受眾較佳的體驗。為加快落實廣播播音主持語言表現力的培養，在全媒體時代的發展中，進一步推動轉型勢在必行[1]。

全媒體的相關理念在學術界沒有充分明確，它的產生更多的是因為受到傳媒界的實際應用的影響。媒體形式的變化和發展，實現了媒體的實際內容、渠道內容、功能層面之間的有效融合，也讓人們在不斷使用媒體的相關理念基礎上，更加系統地認識到其意義。

（二）播音主持語言表現力的內涵

人類進步的特征之一是語言，語言的出現標志著人類思想的表達，能使人理解互相之間的需求和情感。語言由許多音節組成，從單詞到單詞，再到句子。語言連接著人們的交流，傳遞著信息和情感，是人們認識自己的基礎。廣播作為主流媒體的主要代表之一，通過播音主持的語言表現力將文字信息逐漸地轉化為極具魅力和感染力的有聲語言，在給受眾帶來最佳的視聽體驗的基礎上，向受眾傳遞國內外的相關資訊、社會主義核心價值觀的相關內容和政府相關工作方針等。全媒體時代的到來影響了廣播媒體的權威地位，新媒體的結構形式較為多樣，資訊內容較為豐富、全面，對廣播媒體的發展產生了較大的沖擊[2]。廣播播音主持的實際語言表現力的高低，直接影響了廣播信息傳播的實際效果。

全媒體時代下，播音主持的有聲語言創作更應當與時代發展相吻合。通過促進廣播播音主持語言表現力的提升，可以在滿足人們精神文化需求的同時，彰顯廣播播音主持的新風貌，增強廣播媒體的核心競爭力。

為此，全媒體的相關理念已經逐漸在當前的時代發展中被廣泛提及，也受到越來越多人的關注，相關的理念也在新聞傳播以及遠程教育領域廣泛地滲透。而廣播播音主持的語言表現力的提升，則能有效地提升廣播媒體節目的質量。

（三）廣播播音主持表現力的基本特征

廣播播音主持語言屬于有聲語言的范疇，但是其主體方式與曲藝語言形態、戲劇語言形態等其他類型的有聲語言有著較為本質的區分。同時相較于語言文字，廣播播音主持的語言本身也具備較為鮮明的優勢，但是其中也蘊含著多種不足。具體的表現方式呈現在以下三個方面：第一，規范性。廣播播音主持的語言形態主要以普通話為主，其實際的表現和話語的呈現不僅要遵循普通話的發音特點，同時也要保證所選擇的語言方式符合當前播音主持的職業標準；第二，莊重性。廣播媒體本身屬于主流媒體，播音主持本身語言表現力的創新應當在一定的原則要求范圍內進行呈現，繼而保證語言表現形式的莊重性；第三，鼓舞性。播音主持的語言表現能力并不是單純的文字語言的語言結構，更多的是將整個稿件內容之中所包含的價值觀、中國文化內涵以及黨的主要政策方針和指導思想傳遞給受眾。

二、提高播音主持語言表現力的重要性

（一）有助于提高節目質量及收視率

要成為一名優秀的播音主持，就要以非常高的標準要求自己，在傳播過程中，播音主持不僅要時刻反映節目的主題，還要運用高超的技巧將節目的思想內容和情感聯系起來，避免節目的僵化。播音主持出色的語言能力體現在說話態度、情感取向、節目吸引力、節目氛圍等多個方面。提高播音主持的語言技能，能提高節目質量，增強節目的趣味性，能夠受到越來越多受眾的歡迎[3]。

提升廣播播音主持的語言表現力主要是為了有效地提升廣播有聲語言傳播的影響力，這種提升是增強廣播有聲語言感染力的一種必要的手段，是廣播媒體應對全媒體時代發展挑戰的必經之路。播音主持語言表現力以及應變能力的增強，可以有效加劇廣播語言的親和性，同時，通過具有個性化的語言表現力風格、藝術性和嚴肅性相互協調的語言表現方式，不僅可以有效地豐富受眾的精神世界，同時也能充分體現輿論導向的基礎作用，繼而有效地推送廣播媒體，切實履行其社會責任，獲得可持續發展的動力。

（二）體現播音主持的人格魅力及文化修養

廣播播音主持本身就是一項藝術性與創造性交融的工作表現方式，主要就是借助有聲語言要素的內涵，將稿件之中深層次的內涵以及情感的總基調通過聲音的方式全面地呈現出來，塑造出效果豐富、情感真摯的聲音基礎形態，從而有效地引導受眾在收聽的過程中對于廣播播音主持的認識更加深刻，繼而提升廣播節目的實際傳播效果。

優秀的播音主持是通過語言表達體現出來的。從播音主持的工作中，我們可以看到很多東西。主持一個節目不僅是對著鏡頭背誦準備好的草稿，還需要增加一些現場應用的元素，這需要平時加強文化積累和思考[4]。每個播音主持的主持風格都不同。有些說話自然，有些說話幽默有趣。播音主持和節目之間有著密切的關系，優秀的播音主持推動著節目的發展。

三、全媒體時代下廣播播音主持語言表現力提升的路徑分析

（一）提高播音主持人的專業素養

一方面，播音主持要夯實自身的專業基礎，認識到專業知識對于職業發展規劃產生的主要影響，嚴格遵循廣播播音主持的職業發展原則以及廣播有聲語言傳播的相關規范原則，在新聞報道的過程中要保證吐字的清晰度，確保普通話的標準性，在應用網絡用語以及一些口語化詞匯的過程中，要明確其中所蘊含的核心意義，規避因為用詞不當所導致的有聲語言傳播效果受限問題。比喻可說是“修辭之王”，無喻不成章。化虛為實是常見的，如古典詩詞中常把看不見的愁比作各種可以感知的實物，賀鑄的“試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”就是典型，此外如李煜的“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”等。化實為虛則較少見，如“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”。

另一方面，在全媒體的影響下，社會信息傳播的實際速度以及工作密度達到了前所未有的高度，加之在信息傳播的過程中受眾對于信息的二次加工以及再次傳播，很有可能在傳播的基礎上導致信息內涵的變化。在應對海量信息資源的基礎上，播音主持要嚴格遵循嚴謹求真的工作態度，在每一次完成報道工作任務的基礎上，都要逐字逐句對稿件的內容進行審核，尤其結合自身工作的實際經驗，進行稿件的查詢梳理，分析專業詞匯、政策語句內容是否精準明確。

同時，在進行報道的過程中應當在心中熟讀稿件內容，有效規避報道之中所呈現的錯音、錯字等情況。另外在語言表達和文字呈現的基礎上，要保證語法的共性，語言的呈現效果應當與廣播節目的實際理念和廣播有聲語言傳播的具體目標全面融合，以規避歧義的產生。

（二）使用恰當的語言表達

“摩詰之詩，詩中有畫”，使語言具有畫面感，才使得其詩在唐代詩歌的百花園里搖曳著獨特的風采。當代受眾需要的是有深度、有態度以及有溫度的視聽體驗效果。為此就需要有效提升播音主持的語言表現力，使自身的情感內涵可以自然地流露出來。

要充分掌握情感的基調，將真實的情感體驗充分融入其中，使語言具有流動感。語言的流動感，就是用詞要穩、句式要活。就是說，詞語使用準確生動，句子形式流暢自由。播音主持本身就是一項極具創造力的工作內容，語言的表達以及表現過程中必然會融入播音主持的主觀感受以及內心情感[5]。

但播音主持本身語言表現力具有一定的嚴肅性、規范性以及莊重性，這個過程中就需要相關的播音主持客觀地將事物的本質講述出來，為受眾正確判斷事物提供基礎的依據保障。

從表面的形式可知，播音主持本身的語言表現力以及情感展示和自身的特點之間有著較為明顯的矛盾爭議性，但是可以看出的是，二者之間也有著較為明顯的辯證統一的關系結構。要想充分彰顯出播音主持人的個人魅力，在實際的報道中就要充分融入真情實感，繼而達到引發受眾情感共鳴的效果，另外也需要播音主持充分掌握稿件的基礎情感基調，同時在此過程中通過語速狀態的調整、表達方式的切換等向受眾有效地傳遞稿件本身所包含的情感核心，繼而幫助受眾更加深入地了解相關信息內涵[6]。要充分注重情感與真相之間的相互傳遞和滲透，播音主持在日常的報道中，一方面要正確掌握語言運用的精髓；另一方面也需要善于運用理性的思維對于稿件內容進行評價分析，尤其對于社會性的闡述過程中，要充分認識到事件的本質，分清闡述的主次結構，用更加生動、具體的語言表達方式呈現情感，彰顯事物的真相，增強受眾對傳播內容的代入感。

（三）合理定位主持角色及風格

全媒體時代，媒介環境最為顯著的變化在于媒介的集中、滲透、傳遞，內容的同質化問題較為嚴重。

以當前新聞有聲語言傳播為例，多數播音主持都希望使用平民化的語態方式和口語化的表達方式，將抽象且籠統的語言文化內容轉化為生動鮮明的新聞故事，以此增強新聞傳播過程中的情感，但是這種方式的呈現只是一種貼近群眾生活的語言表現力風格，可以增強受眾對于新聞的信任度，但是部分的播音主持只是遵循這種方式，對其核心的內涵和要素沒有充分認識，導致語言的表現力喪失個人特點。而具有豐富經驗的播音主持，更多的是通過不斷反思和藝術積累，逐漸地形成符合自身特色的語言創作形式和創作風格，這種表現方式更能將新聞主題之中的內涵呈現出來[7]。

由此觀之，播音主持要想形成獨樹一幟的表現風格，除了在專業知識技能上下功夫外，還需要實踐歷練，切實了解受眾的體驗與心理需求。

四、結語

在全媒體發展中，播音主持的語言創作也在面臨著多元化的沖擊和影響，海量的信息數據資源、西方文化的傳播影響以及意識形態的滲透轉變，受眾自身的體驗和心理的實際需求的轉化，往往都需要播音主持將相關的作品呈現出來，為此作為主持人就要不斷地提升自身的語言表現力，以獨具特色的語言表現力喚醒受眾對真實事物的追求，從而激發受眾明辨是非的意識，以親和貼近的方式和語言為群眾發聲，用語言呈現出社會的變遷和時代的風貌，通過專業規范和嚴謹科學的語言擊碎謠言的傳播，正確地引導輿論導向。

參考文獻：

[1] 蘆艷.廣播播音主持語言表現力的提升策略研究[J].新聞研究導刊，2019，10（7）：102+132.

[2] 王啟鳳.新媒體時代廣播電視播音主持語言的創新路徑[J].記者觀察，2019（29）：143.

[3] 陳怡，于熹.淺析主持人語言表現力對廣播節目收聽率的拉升作用[J].傳播力研究，2018，2（20）：145-146+148.

[4] 石琳.提升廣播電臺播音主持語言表現能力的策略[J].聲屏世界，2020（5）：48-49.

[5] 杜金芮.廣播播音主持語言表現力的提升策略[J].西部廣播電視，2020（9）：142-143.

[6] 萬俊杰，張文龍.全媒體時代新聞主播即興口語表達的提升路徑[J].當代電視，2017（4）：65-67.

[7] 賈莉莉.關于提高廣播播音主持語言表現力的探討[J].新媒體研究，2017，3（4）：123-124.