2022年9月,我所在高校將心理健康選修課正式改成必修課,作為一名大學心理教師,歡欣鼓舞之余,更覺自己身上的責任重大……
我自小志在杏林。我家在湖南省邵陽市的一個鄉村,父母都是農民。小時候,每當看到赤腳醫生來我家給外婆醫治病痛時,我都會對他肅然起敬。2004年,我考入中南大學臨床醫學專業(五年制)。
大學期間,醫學院學生工作辦公室的湯老師給我留下了很深的印象。最初見到他,是在新生開學辦理入學手續時,一照面就覺得他很嚴厲。但是,當湯老師得知我的一名舍友是孤兒時,語氣非常和藹。后來,他還替我的舍友申請了當年的學費全免,并幫我辦理了助學貸款。不久,我應聘到學校的勤工助學崗位,又見到了湯老師。一次閑談中,我得知他是一名軍隊轉業干部。此后幾年,他的言傳身教,讓我十分受益。2009年,大學畢業時,受湯老師的影響,我毫不猶豫地選擇了參軍。
參軍后,我被分配到某部隊門診部。這里的醫療條件有限,病人的病情嚴重些,就需要轉診到大醫院去。每當遇到這種情況,我總會有一種無力感。在診療過程中,原本性格內向的我,開始嘗試與來看病的官兵聊天,傾聽他們的苦惱和抱負。后來,單位建了心理咨詢室,我主動申請參加心理咨詢師培訓,之后就正式承擔起心理醫生的職責。此后,我又攻讀了中山大學公共衛生學院的在職研究生,參加了全軍的心理醫生培訓班,考取了由國家衛健委、人力資源和社會保障部聯合頒發的中級心理治療師資格證書……我在部隊的工作也逐漸得到了領導和戰友們的認可。

2021年11月,申燕海生活照
2019年,我從軍隊轉業,面臨多種職業選擇。10年的心理醫生工作,讓我找到了自己的價值感和力量感。權衡再三,我放棄了公務員崗位和進三甲醫院工作的機會,來到某高校擔任心理咨詢老師,同時擔任了班主任和學業輔導員。
作為心理咨詢老師,在給新生做講座時,有同學提到軍訓太苦,我就用我的親身經歷鼓勵他們。我在大學時跑800米都費勁,可入伍集訓剛一個月就能夠在17分鐘內輕松跑完3公里了。我鼓勵孩子們,人的體能是可以通過科學訓練方法循序漸進提高的。
有一次,一名輔導員向我反映,一名學生已經一周不出宿舍,很少下床活動,也不打理個人衛生,想給學生預約心理咨詢又擔心學生拒絕……我一聽直接跑去宿舍,細心查看學生的情況后,初步判斷這名學生有抑郁發作的可能,就請輔導員迅速聯系了學生家長,和家長強調心理危機的嚴重性,最終幫助學生及時就醫。這名學生被得到及時診治,經過一段時間的藥物治療,病情得到了緩解,一段時間后基本康復,重新回到學校繼續學業。我也對其進行了持續關注。
在我看來,大學心理咨詢室的故事都很動人,有很多讓人感動的瞬間或美好的結局:因價值觀缺陷導致“空心病”的孩子,找到了人生動力;經歷童年創傷的孩子,選擇了與過去和解;雙相情感障礙的孩子,學會了自我監測情緒走向;重度抑郁的孩子,消除了“病恥感”并接納了藥物治療;第一年不敢走進考研考場的孩子,在第二年考取了某大學的研究生;講臺上無法發言的“社恐”孩子,最后順利完成了畢業答辯……
我經常主動向學生們講,心理咨詢就是咨詢師陪著來訪者在黑暗中行走摸索,最后一起看到光亮,也感覺到所有的痛苦都是有意義的。
2020年1月,新冠肺炎疫情暴發后,我第一時間加入了由清華大學和北京幸福公益基金會聯合發起的“抗擊疫情,心理援助”公益熱線項目,并擔任志愿者咨詢師,同時也在廣東省總工會開設的12351職工熱線擔任專家咨詢師。近3年來,我不僅利用自己的業余時間持續進行熱線服務,也在課堂上鼓勵學生多投身志愿服務,煥發自己的人生價值。
少年強則國強,在和學生們接觸的過程中,我深深感到,我們的青年是有夢想的一代,即使會在成長過程中遇到困惑與迷茫,但只要有人對他們敞開心靈,傾聽他們,他們終能找到自己的方向。我也愿意陪著他們前行,作為老師在引導、愛護、服務學生的道路上繼續堅定地走下去。
(作者單位:某高校心理健康輔導中心)
編輯/李穎