“點題”有方，突出中心

講寫法

無論是記敘性的文章，還是論述性的文章，都需點題。點題，能突出文章中心，給人留下深刻的印象;點題，幾個詞或幾句話便能強化文章主題，使思想內涵得到進一步升華;點題，更是決定得分的重要因素。那么，如何點題？

1.標題點題法

即在文章的標題中直接嵌入話題或材料的關鍵詞語或主題詞。話題作文或材料作文，標題皆為自擬，這為我們自由發揮提供了廣闊的空間，但也容易偏離話題或材料。聰明的同學常常把話題或材料的關鍵詞語嵌入到自擬的標題中，這樣，不但準確而快速地確定寫作方向和內容，也給讀者第一眼就留下良好的印象。如“無論得失，皆是過程”這一標題，不僅彰顯了與材料的聯系，而且直接點題，概括了全文主要內容：“得”與“失”，讓人一目了然。再如題目“點滴勞動，共筑盛世”“逐勞動之光 揚時代之帆”“以勞動書寫人生風采”等，將主題詞“勞動”置于題目中，以彰顯文章立意。

2.題記點題法

題記是標題之下的一段文字，是明確文章中心的一種重要寫作手段。題記的存在，不僅能使文章形式上顯得別致，具有吸引力，甚至能凸顯文章的深刻，昭示文章的走向。擬寫題記的具體方法是運用對題目內涵有補充和延伸的名言或優美語段。如佳作《親切的懷戀》的題記寫道：“一切都是瞬息，一切都將過去;而那過去了的，就會成為親切的懷戀。”再如佳作《幸福是什么》的題記寫道：“幸福是什么呢？也許幸福是一縷久違的陽光，也許幸福是一個定義，也許幸福是一根棒棒糖，也許……總而言之，幸福就是暖暖的，甜甜的。”設置題記，既能揭示文章主旨，又能激發讀者的閱讀興趣。

3.開篇點題法

考場作文最忌開頭繞得過遠，讓閱卷老師看得云里霧里，找不到中心信息。優秀作文，最好是開篇就扣住關鍵詞或關鍵語句開門見山地直接亮出文章中心。這樣，觀點明確，使讀者明察意圖，一目了然。如佳作《讓追求理想成為我們的生存哲學》開頭寫道：“……理想讓人變成這個世界最浪漫的一種生物。”開篇點題，扣住題目中“理想”這一關鍵詞，即強調理想對人的重要作用。再如佳作《愛國，體現在行動上》的開頭：“方志敏、陶行知、黃大年……還有數不清的人物，一代又一代，他們對愛國，總有著不同的行動詮釋，仿佛在告訴我們，愛國與個人相關，與時代相關，更與行動相關。”文章開門見山，緊扣“愛國”這一關鍵詞，亮明觀點。

4.行文點題法

文章的主體部分始終是表現中心最為有力的內容，應時時注意這部分內容跟中心的關系。為了突出主體部分的表現力，可運用關鍵詞語直接或間接反復點題。如佳作《詩意地生活》一文的分論點一：詩意地生活，源自人們內心的和諧;分論點二：詩意地生活，需要人們從閱讀中汲取養料;分論點三：詩意地生活，人們需要讓自然撫慰自己浮躁的心靈。運用分論點作為點題句，既能使文章結構清晰，又能主旨鮮明。

5.結尾點題法

結尾點題，能使行文結構思維更顯縝密，主題更為明確。可運用關鍵詞照應標題、照應中心論點的方法，或運用近義替換、比喻替換等方法。如佳作《慈善需要高調》的結尾：“也許‘做好事不留名的雷鋒才是大多數人所推崇的。但在這個社會上，必須有人站出來，在慈善的道路上擔任領航者，不懼質疑。因為慈善需要高調，慈善值得高調。”此文段作為原文的結尾，點出了題目，并用了“原詞重現”“比喻替換”的方法總結全文，語言簡潔精要。再如佳作《無論得失，皆是過程》的結尾：“往者不可諫，來者猶可追。不汲汲于得，不戚戚于失，因為無論得失，皆是過程。在過程中行走，在過程中反思，在過程中突破，才是人生的真諦。”以關鍵詞“得”“失”“過程”來點題，回扣上文和深化文章主旨。

練文題

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

中國共產黨走過百年歷程。在黨團結帶領人民進行的偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，已經深深融入我們的血脈和靈魂。我們過的節日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我們唱的歌曲如《義勇軍進行曲》《沒有共產黨就沒有新中國》，我們讀的作品如《為人民服務》《沁園春·雪》《荷花淀》《紅巖》，我們景仰的革命烈士如李大釗、夏明翰、方志敏、楊靖宇，我們學習的榜樣如雷鋒、焦裕祿、錢學森、黃大年，等等，都給予我們精神的滋養和激勵。我們心中有陽光，我們腳下有力量。我們的未來將融匯于中華民族偉大復興的新征程，我們處在一個大有可為的時代……

請結合材料，以“可為與有為”為主題，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

示例文

已識乾坤大，長明火燭光

◎一考生

朝夕更替，日月流轉。歷史的車輪滾滾向前，時代的畫卷不停變換，無數偉人為我們書寫下前進的注腳。前道不止，天地乃廣。無論是過去還是現在，都是大有可為的時代，每個時代的畫卷，都需要有為之士在上面書寫下奮斗的篇章。已識乾坤大，長明火燭光。大有可為的時代為人提供了廣闊的舞臺，立志有為的人將在舞臺上綻放精彩。

螢火微涼，光芒不減。我們什么時候有了喊出“這是一個大有可為的時代”的勇氣？是100年前。在100年前那段黑暗的歲月里，壓迫和屈辱籠罩著神州大地，中國差一點就失去了希望。是那批最先覺醒的仁人志士的嘶吼創造出歷史的新篇章，為中國帶來了永恒光明的未來：李大釗、夏明翰、方志敏……他們前仆后繼，以身許國，用他們的微光照亮了中華民族昏暗的前路，用他們的慷慨激昂回應時代的召喚，用他們的壯烈犧牲譜寫“有為”的華章。“雖千萬人，吾往矣”，他們以肉身的隕滅、精神的長存告訴后人，“可為”的時代已然來臨。

炬火炎炎，歷久不滅。當“可為”成為時代的底氣時，“有為”的先驅便如雨后春筍般涌現。沖破重重阻攔回國的錢學森，在科研資源極其匱乏的情況下，排除萬難，造出了中國自己的導彈和火箭，為祖國的國防事業做出了巨大貢獻;放棄英國優越工作和生活條件的黃大年，為民族振興不惜以身許國，為我國教育科研事業做出了突出貢獻。他們將“有為”作為個人奮斗的原動力，在可為的時代做有為的人，助力國家發展，促進國家科技進步。在中華民族復興的偉大征程中，他們以科技報國的精神留下了濃墨重彩的一筆。

灼灼之光，傳承不息。作為新時代青年，先輩們留下的優良精神品質已經深深融入到我們的血液和靈魂之中。“可為”是讓我們以堅定的信念和意志，擁抱時代提供的機遇;“有為”是讓我們以積極奮斗的精神，勇擔時代賦予我們的使命，共同建設偉大的祖國。我們何其有幸，生在無數先輩拋頭顱灑熱血為我們創造的美好時代中！現在正是我們回報先輩，從他們手中接過歷史的接力棒去付出、去奉獻的大好時代。新時代需要“有為”青年，圓夢民族復興需要我們每個人的參與。

當歷史的滾滾浪濤沖刷至我輩青年之時，我們不懼困難，心懷夢想，勇擔責任，劍指遠方，發出青春最強音。我們心里有陽光，腳下有力量，大有可為的時代給予了我們充分的支持，讓我們去有所作為。

點評

“已識乾坤大，長明火燭光”，不僅作為文章的標題點題，又在文章開頭進一步呈現，而且在結尾處點題，不但觀點鮮明清晰，還盡顯構思之周全。其中最為藝術的是在文章主體部分層層點題，如為百年前的“螢火”、鼎力追趕時期的“炬火”和當下的“灼灼之光”，不但處處體現“火燭光”，而且以時間為線論述各個時代的人的“可為”與“有為”，又扣了“長明”，使文章思想內涵得到進一步升華。

【賀志高/供稿】7B0DB964-AA87-4C67-B050-1420BD672743