融媒體時代大學生思想政治教育的思考與實踐

安秦

[摘? ? ? ? ? ?要]? 融媒體時代下，思想政治教育面臨著新的發展契機與挑戰，如何加深學生理解，促使學生接受，成為現代思想政治教育的主要問題。融媒體為高校思想政治教育帶來新的思路，但也要求教師與輔導員運用好融媒體，基于融媒體媒介平臺對學生開展思想政治教育工作，同時創新教育方式與途徑，以此來提高思想政治教育的效果，為學生提供優質的教育內容，滿足學生的實際需求。基于融媒體時代，對大學生思想政治教育實踐進行分析，發揮融媒體媒介平臺的育人功能。

[關? ? 鍵? ?詞]? 融媒體時代;大學生;思想政治;教育實踐

[中圖分類號]? G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2022）15-0142-03

融媒體時代對于大學生發展來說有利有弊，而高校能否抓住這一契機非常關鍵，由于現代社會信息傳播速度快，大學生處于這種環境下容易受到負面信息的影響，加上還未進入社會，思想與心理還不夠成熟，因此需要通過思想政治教育加強引導。融媒體時代下高校應發揮媒體平臺的優勢，作為現代社會中的新型資源，融媒體對思想政治教育工作有著顯著影響，教師與輔導員應熟練掌握融媒體，改變傳統思想政治教育形式。另外，加強融媒體與思想政治教育的結合，為學生樹立正確的思想價值觀念，借助融媒體弘揚主旋律、傳播正能量。

一、融媒體的時代概念與挑戰

（一）概念

融媒體不代表互聯網新媒體，更像是傳統媒體與現代新媒體的整合，這也促使融媒體功能齊全、內容豐富，尤其在傳播、互動等方面展現出了諸多優勢。融媒體主要通過網絡與新媒體平臺進行結合，包括學生經常使用的App，在短時間內即可獲取大量信息，同時借助評論轉發增強參與感。另外，融媒體是傳統與現代新媒體的優勢整合，能夠準確定位現代受眾需求，并且提供較為優質的個性化服務，因此在教育工作中能夠起到重要作用，在傳統教育形式單一的條件下，融媒體能解決學生積極性低、教學效果差等問題。

（二）融媒體時代下思想政治教育面臨的挑戰

融媒體時代下機遇和挑戰并存，對于高校的思想政治教育來說，既要抓住機遇，又要正視挑戰。目前來看融媒體對思政教育帶來的挑戰大多為多方面，比如課堂教育管理難度不斷提高，傳統教育和現代教育方式的沖突，以及過度自由的言論都會成為阻礙。另外，運用融媒體進行思想政治教育，可能會出現學生沉溺網絡的現象，導致課堂教學秩序難以維持，所以需要教師進行引導，才能真正發揮出融媒體的育人作用。

二、融媒體時代對大學生思想政治教育的影響

（一）有利于教育載體的整合

教育載體是傳遞知識的重要途徑，對于開展思想政治教育工作來說至關重要，在缺少載體的條件下高校思想政治教育必然難以開展，因此我國不斷強調促進傳統媒體與現代媒體的融合發展，從而對信息傳播過程進行合理掌控。融媒體是現代媒體平臺的整合，也是現階段高校開展思想政治教育工作的主要載體，引發了教育形式與方法的轉變，教師可以通過更多載體傳遞思政內容，不斷豐富教學資源，開展多元化教學活動，充分提高思想政治教育效果。

（二）有利于教育資源的優化

融媒體最大的優勢在于整合作用，這也對高校思想政治教育資源進行了充分優化，將更多優秀的資源納入教育體系。高校思想政治教育工作者可以通過發揮融媒體的作用，對現代國內外最優秀的教育經驗、學術研究進行整合，不斷拓展思想政治教育內容。另外，融媒體實現了教學資源的共享，在融媒體時代下教學資源不再屬于獨立系統，通過分享打破了原有的教育現象，在教學過程中可以從更多平臺獲取資源。因此，教師要最大化地利用思想政治教育資源，充分發揮融媒體的育人作用與價值。

（三）有利于教育方法的創新

以往高校大多會采用灌輸式的教育方法，這也導致學生在接受知識的過程中相對被動，師生之間缺乏有效的互動交流，大大降低了思想政治教育的有效性。融媒體時代的到來促使思政教育進行創新，師生之間的互動交流明顯增加，尤其是學生的積極性有所提高，在課堂中主動與教師進行探討，同時有了互聯網平臺的支撐，很多不愿意在課堂中表達觀點的學生，同樣主動與教師進行互動，而教師借助不同平臺對學生進行思想引導，在教學方法上有了顯著創新。尤其在近些年高校加快了網絡思政教育平臺建設，這也促使思政教育體系進一步完善，而融媒體在這個過程中起到了推波助瀾的作用，確保思想政治教育不再局限于課堂。

三、融媒體時代大學生思想政治教育的創新策略

（一）樹立融媒體傳播理念

融媒體時代下信息是最重要的因素，這也為高校思想政治教育工作帶來機遇，高校教師應把握好融媒體時代下的發展趨勢和規律，借助融媒體平臺發揮育人功能，將思想政治教育與融媒體形成對接，從而創新思想政治教育路徑。當前，高校教師輔導員應樹立融媒體傳播理念，不斷提高思想政治教育能力，尤其在互聯網得到全面應用的條件下。從微博、貼吧、微信等平臺中就能看出，當代“00后”大學生才是主力軍。除此之外，抖音、快手等App，在誕生初期也都是“00后”大學生首先開始應用，可以說當代大學生走在了社會潮流發展的前沿，而學生在哪教育工作陣地也要隨之轉移到哪兒。例如線上線下結合的教育模式，正式打開了互聯網教育的大門，高校思想政治教育工作也可以借助融媒體積極嘗試轉變傳播平臺，這樣才符合學生的認知規律。現階段思想政治教育應該擺脫以往課堂的局限性，無論是思想政治教師還是高校輔導員，都應重視新的融媒體傳播平臺與路徑，這是現代教育發展的必然趨勢，順勢而為將會為教育帶來顯著變化，兼顧不同年齡段、不同層次的大學生，精準落實思想政治教育，同時保證學生能夠積極主動地接受教育。

（二）加強優質思政內容供給

當前高校在思想政治教育工作中，要根據學生需求選擇優質的思政教育內容，甚至可以將內容創新與學生需求相結合，構建新的思想政治教育體系，從而滿足融媒體時代下的教育改革。融媒體時代下，高校思想政治教育最大的轉變就是內容逐漸多樣化，這也需要教師與輔導員選擇優質的內容，這樣才能達到事半功倍的教育效果，獲得廣大學生的認可。比如，在教育過程中加強融媒體平臺的欄目設計、議題設置，同時采用更加新穎的內容，牢牢抓住學生的眼球，這也需要圍繞創新這個基礎條件，對融媒體時代下的思想政治教育內容進行挖掘。另外，要注意凸顯高校本身的特色，并且找準自己的定位，避免融媒體平臺內容同質化。從目前來看，很多高校在融媒體時代下沒能針對性地展開創新，最終造成思想政治教育內容“千校一面”，因此高校必須圍繞創新、特色以及需求進行內容建設，充分滿足學生的發展需求，以促進融媒體與思想政治教育的有機結合。

（三）創新融媒體傳播平臺

融媒體時代下，高校思想政治教師與輔導員應推動教育革新，基于融媒體傳播平臺，提高思想政治教育的有效性，解決以往信息傳遞扁平化的問題，從而達到更好的宣傳效果。在傳播平臺方面應利用好融媒體，打破高校思想政治教育體系的困境，堅持移動優先的發展策略，順應融媒體時代趨勢，將網絡平臺作為教育傳播陣地，從而構建完善的校園內部思想政治教育體系，以達到事半功倍的傳播效果。教師與輔導員在日常工作中，應主動利用融媒體平臺，與教育資源進行充分結合，強化校內媒介資源的協同配合，比如教育過程中主動創建微信群、開通個人微博與微信公眾號等，以此來吸引大學生關注思想政治教育。同時借助融媒體平臺開展直播，與學生進行線上交流，充分發揮融媒體平臺的作用與價值，讓思想政治教育更受學生歡迎。由此可見，融媒體傳播平臺立體、多樣化，能夠助力高校思想政治教育發展，形成完善的教育體系。

（四）做好思政教育頂層設計

融媒體時代對于高校思想政治教育來說有利也有弊，信息傳播方面確實展現出良好的優勢，不過信息內容虛假、泛濫等問題仍然沒有得到有效整治，這也對學生造成極為嚴重的負面影響，而高校教師在思想政治教育工作中，應通過做好頂層設計，發揮出融媒體的輿論功能，塑造全新的思想政治教育版圖。首先，要堅持正確的思想政治教育方向，把握好融媒體時代下的價值取向與輿論導向，創新思想政治教育理念，積極轉變教育方式與傳播渠道，這樣才能切實提高教育水平。其次，借助融媒體平臺推出更多充滿正能量的思想政治教育內容，維護好大學生的意識領域，掌握大學生思想上的主導權，無論社會發展趨勢如何，高校都必須堅持以學生為主的原則，在發揮融媒體優勢的條件下，對自身意識形態安全進行有效防護。除此之外，提高融媒體平臺建設投入，包括技術、政策以及資金等，構建完善的管理體系，劃分好教師與管理員的責任，堅持融合管理一體化的模式，推動高校思想政治教育良好發展。

（五）拓展思政教育形式

融媒體時代的到來促使高校思政教育方法得到了創新、拓展，尤其在傳統媒介與新興媒體的融合下，教育工作可以從課內到課外、線上到線下全面開展，并且教育方式多種多樣，滿足學生的發展需求。另外，要借助融媒體宣傳塑造學校品牌，以此創造良好的凝聚力、向心力，師生共同打造文明校園，通過努力提高校園文化品質，保障思想政治教育工作的順利開展。在校內應積極組織開展思想政治教育活動，例如專題征文、黨團員互動、辯論比賽、大學生視頻創作競賽等內容，而校外方面則積極走入社會開展實踐活動，如山區支教、公益志愿者以及非物質文化遺產保護等，以此來展現多元化的思想政治教育內容。除此之外，多運用微信、微博以及論壇等媒體平臺，為學生傳授思想政治教育內容，以此來起到思想引領的作用和效果，幫助學生凈化心靈，防范現代社會中的錯誤思想。

（六）培養學生的信息鑒別能力

融媒體時代，信息量大成為最主要的時代特征，各個平臺都展現出了較為繁雜的信息流，這也為教育工作創造了有利條件，學生在學習和信息獲取方面得到便利，為自主學習創造了良好條件，不過龐大的信息中也摻雜了諸多負面內容，這就需要學生具有較高的思想水平。面對魚龍混雜的信息內容，學生必須有效鑒別對自身有利的信息，同時抵御錯誤信息的影響，因此教師和輔導員應該加強信息鑒別能力的培養，除了主動進行網絡防護以外，必須從學生自身入手，自覺屏蔽負面思想和負面信息。現階段教師和輔導員應主動構建專屬的微信公眾號、微博等平臺，減少學生自主收集信息的情況，為學生提供健康的網絡環境，也可以由教師與輔導員負責篩選思想政治教育內容，借助融媒體平臺進行傳播，培養學生正確的道德品質與政治素養，潛移默化中形成信息鑒別能力。必要的情況下還可以開展相關講座，對學生進行思想指導，總結歸納正確的信息收集方法，如何識別錯誤的信息內容，提高理想信念，不斷提高自身的思想水平。

（七）發揮教育工作者的引導價值

在高校的思想政治教育中，教師與輔導員的作用至關重要，教師的思想素養會對學生造成顯著影響，因此教師要發揮出思想政治教育中的引導價值，幫助學生提高自身的思想政治素養。這就需要教師與輔導員堅持學習，始終以馬克思主義理論作為最終信仰，不斷學習、踐行黨的方針政策與社會主義核心價值觀。在融媒體時代下，思想政治教師與輔導員應該具有較高的理論素養、道德素質以及心理素質，自覺學習最新的理論知識，堅定馬克思主義理論，在教育過程中對學生進行有效引導，以優秀的道德品質感染學生，樹立良好的榜樣形象，讓學生在潛移默化中獲得提高。另外，要具備敏銳的媒體意識，能夠及時發現融媒體時代下的思想政治教育內容，充分運用融媒體平臺對學生進行思想價值觀引導，同時抓住社會熱點話題，擺正態度，明辨是非，牢牢把握高校思想政治教育的話語權。現階段很多學生受到互聯網影響，存在肆意發表負面信息，個人法律意識相對淡薄的問題，甚至在某些觀點表達上過于偏激，所以需要教師與輔導員加強思想引導，強化大學生的道德觀念，使其客觀、冷靜地發表自身觀點。

（八）提高教育工作者的業務能力

想要發揮出融媒體時代的思政教育作用，教師本身的業務能力尤為重要，除了要轉變教育觀念，還要認識到傳統教育的不足，自覺運用融媒體平臺，加強與思想政治教育的融合。不過部分教師已經習慣傳統的講授模式，改變為現代融媒體互動式教學會無法適應，并且難以駕馭到位。因此，教師要強化業務能力，熟練運用融媒體平臺，包括相關的技能，從而促進融媒體與思想政治教育相結合。目前來看，教師不僅要主動接受融媒體平臺，同時還要深造專業技能，掌握融媒體時代下的互動性特點，了解大學生習慣運用的信息傳播方法和平臺，主動構建互動橋梁，為學生傳遞積極的思想政治教育內容，因此教師必須借助時代發展趨勢，與現代教育同步，不斷提高融媒體的駕馭能力，徹底摒棄傳統的教學方法，若自身業務能力不足，必然會影響融媒體在思想政治教育中的發揮。

四、結語

思想政治教育是大學生成長過程中必不可少的學習內容，能夠幫助學生形成良好的道德品質、政治意識。由于當前已進入融媒體時代，高校必須重視思想政治教育，同時融合現代互聯網平臺、信息化技術，打破傳統思想政治教育的局限性。目前來看，結合融媒體開展思想政治教育勢在必行，高校教師與輔導員應進一步深化融媒體，持續探索融媒體時代下的思想政治教育道路。當然，融媒體只是為思想政治教育提供新的路徑和媒介，或者說運用新的媒體技術實現交流，想要提高教育效果必須回歸本質，保障思想政治教育原則，同時兼具創新性才能緊跟時代潮流，滿足大學生的發展需求。

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編輯 薛直艷