心中有景 筆下有情

張維

沙龍現場1 觀察景物學方法

這是一節特殊的作文課，張老師將同學們帶到了室外，同學們像小麻雀一樣嘰嘰喳喳的，特別興奮。此刻，外面正下著雪。

“看到眼前的景象，你能想到什么詞語呢？”張老師問站在她身邊的一個女生。

“冰天雪地。”

“天寒地凍。”還沒等張老師開口，一旁正在打雪仗的一個男生喊道。張老師捏著他那張凍得通紅的臉蛋兒，說道：“好一個天寒地‘凍’呀！”大家都笑了起來。

“銀裝素裹。”

“粉妝玉砌。”

“玉樹銀花。”

……

同學們你一句，我一句地說著。張老師滿意地點點頭，說道：“作文中妙用四字詞語，會使語言更加精練，形象。”

李童接著吟起了毛主席的一首詞：“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽……”大家也興致勃勃地跟著吟誦起來。

“真好！”張老師稱贊道，“在作文的時候，適時引用一些非常應景的詩詞，可以為習作語言增添不少色彩。下面進入第二個環節：選一處景，用一兩句話描述一下。”

思考片刻之后，曹鈺搶先說道：“我最喜歡雪后的操場。整個操場白茫茫一片，就像鋪著厚厚的棉被，踩上去軟綿綿的。打雪仗的同學你追我趕，好不快活！”張老師微笑著點頭，表示欣賞。

“我最喜歡餐廳前的小花園。那些植物頂著小小的白帽子在雪里靜默著，好像一個個思想家，沉思著——春天的腳步就快要到了吧。”楊清慢條斯理地說道。

其他同學隨即為兩位同學鼓起了掌。張老師點評道：“觀察是寫好作文的基礎，尤其對于寫景作文更是如此。兩位同學都能立足于自己的角度觀察，觀察‘打雪仗’，觀察‘植物’，抓住事物的特征，再借助想象或聯想展開續寫，筆下的景物馬上就會生動起來。看樣子還有不少同學想要表達自己的想法，那就將自己觀察到的景物用筆寫下來，和大家一起分享吧。”

沙龍現場2聆聽佳作細評點

點評作文，是同學們最期待的時刻。每當看到大屏幕上打出自己的名字，就像大明星一樣被大家關注著，太有成就感了。

“老師，我寫的是其他季節的景，可以嗎？”張小楠同學慢悠悠地問老師。

“當然可以啦。”張老師笑瞇瞇地回答。

張小楠開始讀自己的作文：“我的作文題目是《春》。我最喜歡的季節是春天。春天就像一個偉大的魔術師，他來到了山坡上、田野里、村莊中……”

“我寫的也是春天，但與張小楠不同的是，我只寫了春天的一處景——小區里的春天。老師，這樣寫可以嗎？”還沒等到張小楠讀完，李梅就小聲說道。

“老師，我寫的是公園的清晨。”李偉也搶著說。

“老師，我寫的是日出。”賀一涵不甘示弱。

張老師講道：“對于寫景的文章，不管是四季，或是某一處具體的景物，只要抓住景物的特征，選取具有代表性的景物，做到詳略得當，突出重點即可。”

“老師，我寫的是雪，題目是《瞧，那雪》，是我在上一節室外作文課后寫的。”趙梓彤興奮地說道。原來，趁大家還在“上課”時，她就已經有感而發了。