跟著名家學寫作之山水風景

李佳魚

大自然用它神奇的畫筆在廣闊的大地上描繪出醉人的風景，名山彰顯它傲然于世的風范，大湖展露它清麗秀美的容顏……不同的風景會帶來不同的心情，不同的心情下也會看到不一樣的風景。就像張曉風，她因與丈夫一同去夏威夷游玩，錯過了滿山遍野的曇花，于是幻想出了一山的美景，從字里行間，我們可以讀出作者的滿足。《泛舟洋湖》同樣是一篇寫景佳作，字里行間充盈著小作者的喜悅心情。

左讀經典

一山曇華

“你們來晚了！”

我老是聽到這句話。

旅行于世界各地，總是有熱心的朋友跑來告訴我這句話。

于是，我知道，如果我去年就來，我可以趕上一場六十年來僅見的瑞雪。或者一個月前來，丁香花開如一片香海。或者十天前來，有一場熱鬧的廟會。一星期前來，正逢熱氣球大賽。三天前是啤酒節……

開頭的時候，聽到這樣的話，忍不住頓足嘆息，自傷命苦。久了，也就認了。知道有些好事情是上天賞給當地居民的，旅客如果碰上了，是萬幸，碰不上，是理所當然。

憑什么你把“華枝春滿”“天心月圓”的好景都碰上了？

因此，我到夏威夷，聽朋友說：“滿山曇花都開了——好像是上個禮拜某個夜里。”

心里也只覺坦然，一面促他帶我們仍去看看，畢竟花謝了山還在。

到了山邊，不禁目瞪口呆，果真每株花都垂著一朵大大的枯萎的花苞。遙想上個禮拜花千朵萬朵深夜竟芳時，不知是如何熱鬧熙攘的盛況。而此刻，我仿佛面對三千位后宮美女——三千位垂垂老去的美女，努力揣想她們當年如何芳華正茂……

如果不是事先聽友人說明，此刻我也未必能發現那些殘花。花朵開時，如敲鑼如打鼓，騰騰烈烈，聲震數里，你想不發現也難。但花朵一旦萎謝，則枝柯間忽然幽冥如墓地，你只能從模糊的字跡里去辨認昔日的王侯將相、才子佳人。

此時此刻，說不憾恨是假的，我與這一山曇花，還未見面，就已訣別。

但對這種憾恨我卻早已經“習慣”了，人本來就不是有權利看到每一道彩虹的。

王羲之的蘭亭雅集我沒趕上，李白的宴于春夜桃李園我也沒趕上。是啊，不是所有的好事都是我可以碰上的。哥倫布去新大陸沒帶我同行，莎士比亞《李爾王》的首演我沒接到招待券，而地球的啟動典禮上帝也沒讓我剪彩……反正，是好事，而被我錯過的可多著呢！這一山白燦燦的曇花又算什么！

我呆站在山前，久久不忍離去。這一山殘花雖成往事，面對它我卻可以馳無窮之想象。想一周前的某個深夜，滿山花開如素燭千盞，整座山燃燒如月下的燭臺，那夜可有人是知花之人？可有心是惜香之心？

凡眼睛無福看見的，只好用想象去追蹤揣摩;凡鼻子不及嗅聞的，只好用想象去填充臆測;凡手指無緣接觸的，也只得用想象去彌補假設。

我曾淡忘無數親眼目睹的美景，反而牢牢記住了夏威夷島上不曾見過的一山曇花。這世間，究竟什么才叫擁有呢？

（選自《張曉風散文精選》，有刪改）

賞讀

山水之作，不外乎寫青山之嫵媚，大河之磅礴，落日之壯美，春花之爛漫。作者卻偏偏選取了一山曇花作為切入點——但作者并未見到盛開的曇花，只是見了那一山的殘花，如“垂垂老去的美女”，凄美，悲壯。

作者的心境也由一開始的坦然到后來的憾恨，字里行間流淌著深刻的哲思。

不得不說，作者選材頗為巧妙，構思亦獨具匠心。

寫作借鑒

1.選材獨特，構思精巧。寫作如烹飪，材料新鮮就成功了一半。如張曉風的《一山曇華》，選取夏威夷那山凋謝的曇花作為寫作對象，新穎獨特，唯美動人。

2.語言精美，生動傳神。山水風景類文章，優美的語言能使內容增色不少。《一山曇華》巧用修辭手法，語言生動優美。如“不知是如何熱鬧熙攘的盛況”一句，熱鬧熙攘讓我們感受到生命旺盛、熱烈的特征;把凋謝的曇花比作“三千位后宮美女”，讓我們讀出了對美人遲暮的惋惜;“滿山花開如素燭千盞”，引導我們想象花開時的壯觀……這些描寫，生動形象，讀后如身臨其境，產生情感共鳴。

3.融情于景，富有哲思。寫景的文章，如果只有景，會顯得蒼白無力;唯有寄情于景，才會余味無窮。張曉風的《一山曇華》景中有情，情中有景。作者寫從未見曇花時的坦然，初見時的驚訝，細品后的憾恨，到最后悟出“真正的擁有，是以平和的心態好好把握現在”的道理，哲思涌動，水到渠成地揭示了文章主旨。

右寫作文

泛舟洋湖

◎高 天

今天是清明節假期的最后一天，媽媽一早便提議去洋湖濕地公園踏青，我立刻披上外套，戴上口罩，不斷催促著媽媽：“快點，快點！”

今天游園的人不多，從南門進入濕地公園，看著滿園的春色，我和妹妹一路高興地跳躍著、奔跑著、吶喊著……穿過湖邊幽靜的小道，我像一只剛出籠的小鳥，一會兒俯下身子聞聞花香，一會兒摟著樹葉拍拍照，一會兒蹦蹦跳跳追逐美麗的蝴蝶，好喜歡這種自由自在的感覺！

走過一大片蘆葦蕩，踏上廊橋，一道波光映入我眼簾。“哇，好大的湖，洋湖我來了！”我大叫著，“媽，看，湖上還可以劃船呢，我們去劃船吧！”媽媽微笑著點了點頭。我們租了一條四座電動船，我迅速穿上救生衣，飛奔到碼頭，躍過船舷，徑直坐上駕駛位，“今天我當船長！請各位乘客坐穩咯，準備開船了。”我朝著坐在后排的爸爸媽媽妹妹直吆喝。船一啟動，我就把油門推桿推到最高檔，我們的船猛地一躥，離開了碼頭。此刻的我像一艘軍艦的艦長，可神氣啦！我瀟灑地將方向盤往右一打，豪氣萬丈地去往橋那邊更廣闊的天地。

穿過橋洞，眼前豁然開朗，我把船停了下來，任它隨波逐流。我坐在船頭，放眼望去，洋湖真美啊！將手伸進湖水，冰冰的，涼涼的，感覺像喝了冰鎮汽水一樣涼爽！湖里長著各式各樣的水草，綠油油的水草在微波蕩漾的湖中好似少女身上的飄帶，嫩綠色的莖葉像一條細長的、柔軟的絲線。

水草勾起了我的好奇心，我將一株株形態各異的水草撈上來，纏繞在船舷上，輕輕撫摸著，觸感滑滑的，似乎還聞到了湖水的氣息。在這些水草上，我還驚喜地摸到了幾顆小田螺。為什么這些田螺會吸附在水草上？于是，我撈起幾株水草仔細觀察著。每當在一株株水草上找到比較大的田螺時，我都像發現了新大陸一樣興奮，給這些“小可愛們”拍過照后再把它們輕輕地放回湖里。

我又將船開到了湖中央，湖水清澈見底，偶見魚兒悠閑地游來游去，不遠處的湖面上有幾只靈巧的水鴨在嬉戲;幾對鴛鴦有的似依偎在一起低聲細語，有的宛如在捉迷藏。我駕駛的船一旦靠近它們，它們就馬上一個猛子扎進水里，瞬間沒了蹤影。

我駕著船兒慢慢游覽著。春風拂面，令人心曠神怡。在這春暖花開的季節里，讓我們走進大自然中，在每個努力向上的日子里積蓄力量，就會迎來一個又一個色彩斑斕的明天！

（湖南長沙市中雅培粹學校）

點評

習作生動地記敘了小作者一家人泛舟洋湖的過程，語言生動，富有張力。借描述泛舟過程的所見所聞，表達了對春天到來的喜悅，以及對生活、生命的熱愛，字里行間洋溢著生命的活力。