難美性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)在寧夏回族自治區(qū)的開(kāi)展情況分析

劉鈺姍 林萌瑤 繆婉軍

（北方民族大學(xué) 寧夏 銀川 750021）

前言

在競(jìng)技體育當(dāng)中，項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)理論是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)中重要的理論基礎(chǔ)，分為技能主導(dǎo)類和體能主導(dǎo)類，奧運(yùn)會(huì)中我國(guó)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的奪金點(diǎn)主要集中在技能主導(dǎo)類項(xiàng)群當(dāng)中，而難美性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)又顯得尤為突出，如跳水、競(jìng)技體操、花樣滑冰、花樣游泳、蹦床等主要體現(xiàn)在競(jìng)技方面。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在奧運(yùn)會(huì)奪金項(xiàng)目上技能主導(dǎo)類表現(xiàn)難美性項(xiàng)群屬于奧運(yùn)奪得金牌的核心項(xiàng)群。所以對(duì)于難美性項(xiàng)群的人才培養(yǎng)關(guān)系著我國(guó)在奧運(yùn)項(xiàng)目上奪金的發(fā)展。而且社會(huì)中的體育場(chǎng)所也愈加增多，卻缺少具有專業(yè)知識(shí)的人才指導(dǎo)實(shí)踐，所以急需一大批專業(yè)的運(yùn)動(dòng)人才指導(dǎo)。而且對(duì)于寧夏回族自治區(qū)來(lái)說(shuō)，本省發(fā)展較其他省份來(lái)說(shuō)各方面都相對(duì)落后，急需大批專業(yè)人才來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。

劉敏、秦力子在《技能主導(dǎo)表現(xiàn)難美性項(xiàng)群共性特征研究》中，提到表現(xiàn)難美性項(xiàng)群的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有一定的共性特征：體能共性特征、技能共性特征和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用共性特征。因此，同項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)中大部分都是相通的，在寧夏中不飽和的難美性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)人員，可以通過(guò)同項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)人才之間的流動(dòng)去提高寧夏難美性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)人才的水平。為寧夏的難美性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)更多的后備人才。

黃愛(ài)峰、王健、郭敏在《基于體育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的體育教育專業(yè)課程改革研究——以華中師范大學(xué)專業(yè)教改實(shí)驗(yàn)為例》提到“專業(yè)”是學(xué)校人才培養(yǎng)的基本單位，培養(yǎng)目標(biāo)是反映專業(yè)建設(shè)改革的方向和導(dǎo)向，課程體系、教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)模式是人才培養(yǎng)的核心和主體,教學(xué)隊(duì)伍、教學(xué)組織、教學(xué)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)監(jiān)控是實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的必要條件。寧夏現(xiàn)有的難美性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)主要大部分都在大中小的學(xué)校里，學(xué)校體育的專業(yè)人才培養(yǎng)教育的方法決定了寧夏提供充足的后備人才的水平。

藺新茂在《構(gòu)建大中小學(xué)體操教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)的研究》中表明了我國(guó)“振興體操，振興體育課，關(guān)鍵在于教師。因此，體操教學(xué)要保證在各個(gè)教學(xué)階段得以順利實(shí)施，實(shí)現(xiàn)整個(gè)體操教育的系統(tǒng)化，必須有一批具有較強(qiáng)的事業(yè)心和敬業(yè)精神、較高的體操教學(xué)能力的教師給予有力的支撐。”

曹曉蓉在《技能主導(dǎo)類表現(xiàn)難美性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)力培養(yǎng)的研究》中提出“我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員相比，無(wú)論是幼兒藝術(shù)啟蒙教育，還是學(xué)校藝術(shù)教育，以及家庭的影響、各國(guó)的文化背景和社會(huì)的文化熏陶等方面，我們的審美教育都是微不足道的。除此之外，運(yùn)動(dòng)員本身的文化素質(zhì)、又限制了他們對(duì)藝術(shù)的理解和表現(xiàn)。”。

目前針對(duì)難美性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)在寧夏省內(nèi)發(fā)展情況的理論研究少之又少，如何推動(dòng)難美性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)在寧夏省內(nèi)迅速發(fā)展和展現(xiàn)難美性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)在寧夏建設(shè)文化作用是難美項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)能否在本省持續(xù)高度發(fā)展的重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)調(diào)查研究，明確發(fā)展過(guò)程中存在的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，從實(shí)際出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，針對(duì)存在的問(wèn)題提出建議和解決措施，為今后的相關(guān)研究提供有價(jià)值和可借鑒的參考依據(jù)。

難美性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本身所具備的項(xiàng)目特征，不僅對(duì)人們具有鍛煉健身的價(jià)值，而且對(duì)人們的身心全面發(fā)展也有著積極的促進(jìn)作用。對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)難美性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)是奧運(yùn)奪金的核心項(xiàng)群；對(duì)于學(xué)校而言，開(kāi)展難美性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)，豐富了體育課程內(nèi)容，有助于體育與教育相結(jié)合的發(fā)展，豐富校園文化的開(kāi)展；對(duì)于社會(huì)而言，開(kāi)展難美性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)，提高全民身體綜合素質(zhì)水平，緩解精神壓力，豐富業(yè)余生活，提高幸福指數(shù)。

1、難美性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)在寧夏的開(kāi)展情況分析

1.1、難美性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)奧運(yùn)項(xiàng)目開(kāi)展情況分析

參加奧運(yùn)項(xiàng)目的難美性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)有體操、跳水、藝術(shù)體操、花樣游泳、蹦床、街舞6個(gè)項(xiàng)目。在奧運(yùn)中技能主導(dǎo)類難美性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)是我國(guó)奪金的核心項(xiàng)群。

對(duì)于奧運(yùn)項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，難美性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)近年來(lái)發(fā)展的非常之快，而我國(guó)現(xiàn)在很多難美性項(xiàng)群項(xiàng)目上屬于新老交替的過(guò)渡階段。首先寧夏難美性項(xiàng)群奧運(yùn)項(xiàng)目發(fā)展過(guò)于落后，甚至排在西北五省后面，大部分難美性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)都沒(méi)開(kāi)展；其次寧夏對(duì)于難美性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)這些項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)也不夠重視。例如說(shuō)，體操、蹦床、跳水，寧夏還沒(méi)有對(duì)于這些項(xiàng)目的梯隊(duì)（三級(jí)訓(xùn)練體制）。

寧夏關(guān)于這些項(xiàng)目的訓(xùn)練場(chǎng)所很少，社會(huì)上關(guān)于難美性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所少之又少，只有近年來(lái)社會(huì)上開(kāi)設(shè)了一些蹦床俱樂(lè)部等，大部分場(chǎng)所也僅在一些學(xué)校的場(chǎng)所。寧夏對(duì)于難美性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)中奧運(yùn)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)過(guò)于落后。

從圖1可見(jiàn)，在寧夏難美性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館分布比例來(lái)看，游泳館數(shù)量最多，65所，占88%，其次是蹦床俱樂(lè)部7所，占9%，體操館最少，2所，占3%。通過(guò)了解分析，游泳場(chǎng)館雖多但能開(kāi)展跳水項(xiàng)目的場(chǎng)館幾乎為零，蹦床俱樂(lè)部也是以?shī)蕵?lè)放松為主，并不是針對(duì)專業(yè)蹦床運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的場(chǎng)館。兩所體操館都處于寧夏兩所高校之中并不對(duì)外開(kāi)放。由此可知難美性項(xiàng)群奧運(yùn)項(xiàng)目在寧夏開(kāi)展并不廣泛開(kāi)展空間很大。

1.2、難美性項(xiàng)群非奧項(xiàng)目開(kāi)展情況分析

對(duì)于非奧項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，難美性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)也普遍開(kāi)展著，如，健美操、排舞、啦啦操、武術(shù)、體育舞蹈等。這些運(yùn)動(dòng)主要在學(xué)校校園中開(kāi)展，但還是缺少專業(yè)的教師或指導(dǎo)員來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。

幼兒園，大、中、小學(xué)都有自己的比賽組織。通過(guò)比賽提升自己的水平，讓更多的人對(duì)難美性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)有更多的認(rèn)識(shí)。寧夏體育局下設(shè)健美運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)，負(fù)責(zé)全區(qū)難美運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，其中包括啦啦操、健美操、廣場(chǎng)舞、排舞等。教育廳下屬健美操、啦啦操專項(xiàng)委員會(huì)在2017年成立，成立時(shí)間短。每年都會(huì)面向中小學(xué)進(jìn)行師資培訓(xùn)、開(kāi)展相關(guān)項(xiàng)目比賽。2019年開(kāi)展全區(qū)學(xué)生大課間展示活動(dòng)。

在非奧的運(yùn)動(dòng)中寧夏武術(shù)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展最為突出，擁有完整的體制。首先武術(shù)項(xiàng)目在寧夏有屬于自己的梯隊(duì)，寧夏也有自己的省隊(duì)與專業(yè)院校——寧夏體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校。武術(shù)項(xiàng)目在寧夏分別有自己的區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)隊(duì)伍，參加過(guò)省級(jí)比賽，國(guó)家比賽乃至世界比賽。回族武術(shù)作為寧夏民族特色較其他非奧項(xiàng)目普及性強(qiáng)，受眾面廣泛。所以寧夏對(duì)于其他難美性運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展和體育場(chǎng)所的建設(shè)要加強(qiáng)關(guān)注。

對(duì)寧夏幼、小、中、高、大學(xué)學(xué)校采取隨機(jī)抽樣調(diào)查，了解到，難美性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在個(gè)學(xué)校的開(kāi)展形式各異，各個(gè)校跟據(jù)本校的場(chǎng)地，師資條件的不同，采取不同的形式開(kāi)展該類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。目前學(xué)校開(kāi)展的形式主要有“選修課”、“大課間”、“校隊(duì)”、“社團(tuán)”等幾種方式，有的學(xué)校是單一形式，有的學(xué)校是多種方式結(jié)合。由圖2可見(jiàn)，在抽樣調(diào)查的20所學(xué)校中，排名靠前的開(kāi)展方式是，校隊(duì)和社團(tuán)形式，各占70%和80%，這說(shuō)明大部分學(xué)校通過(guò)社團(tuán)和校隊(duì)的方式開(kāi)展難美性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行表演或參加比賽，以選修課形式開(kāi)展的占35%，以大課間形式開(kāi)展的占65%，隨著武術(shù)的飛速發(fā)展，武術(shù)項(xiàng)目已走進(jìn)學(xué)校，街舞，健身操等項(xiàng)目融合到學(xué)生的課余生活，豐富完體育課的內(nèi)容，但就目前師資和各區(qū)縣發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，很難在各個(gè)學(xué)校鋪開(kāi)發(fā)展。

圖2 學(xué)校開(kāi)展方式

2、難美性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)在寧夏體育高校的發(fā)展情況

2.1、師資力量的對(duì)比

經(jīng)調(diào)查顯示，寧夏回族自治區(qū)具有體育學(xué)院的本科院校一共有4所，分別是寧夏大學(xué)、北方民族大學(xué)、寧夏理工學(xué)院、寧夏師范學(xué)院4所。寧夏回族自治區(qū)開(kāi)設(shè)了體育學(xué)院的專科院校只有2所，分別是寧夏工業(yè)職業(yè)學(xué)院和寧夏體育職業(yè)學(xué)院。師資力量比較如下。

其中寧夏大學(xué)體育學(xué)院現(xiàn)有教職員工63人，其中專任教師55人。高級(jí)職稱27人，其中教授14人，副教授13人。具有研究生學(xué)位的教職工41人（占比65.1%），博士學(xué)位教師3人，在讀博士5人。國(guó)際級(jí)裁判員2人，寧夏大學(xué)首批“教書(shū)育人楷模”1人。北方民族大學(xué)體育學(xué)院現(xiàn)有教職工41人，其中專任教師33名,專任教師中有教授10人，副教授8人，講師及以下15人；有碩士以上學(xué)位教師20人，占專任教師的60.6%。教師中有國(guó)家一級(jí)及以上裁判員14人；多人為健美操、武術(shù)、籃球、足球等項(xiàng)目的高級(jí)教練員或考評(píng)員；有運(yùn)動(dòng)健將1名，一級(jí)運(yùn)動(dòng)員5名。寧夏理工學(xué)院體育師資力量明顯不足。寧夏示范學(xué)院體育學(xué)院現(xiàn)有教職工32人，其中教授2人，副教授6人，講師13人，碩士研究生7人,在讀碩士研究生5人。體育系十分重視課程建設(shè)和教學(xué)科研工作，現(xiàn)有學(xué)校專科層次精品課程5門(mén)（田徑、籃球、健美操、學(xué)校體育學(xué)、武術(shù)）如表1所示。

表1 寧夏體育本科高校師資概況

寧夏工業(yè)職業(yè)學(xué)院體育學(xué)院師資力量不明，但是全校師資力量為專任教師126人，其中高級(jí)職稱27人，中級(jí)職稱44人；青年教師中具有碩士以上學(xué)位6人，在讀碩士14人。由此推論該學(xué)校體育學(xué)院師資力量明顯不足。寧夏體育職業(yè)學(xué)院是一所體育類學(xué)校，擁有高級(jí)職稱22人、中級(jí)職稱24人、初級(jí)職稱13人，碩士研究生17人，雙師型教師34人如表2所示。

表2 寧夏體育高職院校師資概況

2.2、難美性運(yùn)動(dòng)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目間的對(duì)比

寧夏大學(xué)對(duì)于體育學(xué)院學(xué)生開(kāi)設(shè)了體操類和武術(shù)類課程，每年都會(huì)招健美操專業(yè)的高水平運(yùn)動(dòng)員，并且有武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育這個(gè)本科專業(yè)。北方民族大學(xué)對(duì)于體操、健美操、武術(shù)等難美性運(yùn)動(dòng)是每個(gè)學(xué)生的專業(yè)必修課，并會(huì)開(kāi)展對(duì)于體操與健美操和武術(shù)這兩門(mén)課的專項(xiàng)學(xué)科。寧夏師范學(xué)院也在學(xué)院具有健美操、體操、武術(shù)等課程的開(kāi)展。經(jīng)調(diào)查在一些操類賽事上，寧夏大學(xué)的健美操高水平運(yùn)動(dòng)員在技術(shù)難度上的完成度相比其他院校來(lái)說(shuō)實(shí)力較強(qiáng)，但是在套路完成度、整齊度、精神狀態(tài)上卻比不過(guò)北方民族大學(xué)和寧夏師范學(xué)院的隊(duì)伍。經(jīng)過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)高校間體操、健美操、武術(shù)這三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的相對(duì)廣泛。而對(duì)于跳水、花樣滑冰、花樣游泳等水上冰上項(xiàng)目在寧夏高校間卻沒(méi)有開(kāi)展。

寧夏工業(yè)職業(yè)學(xué)院對(duì)于難美性運(yùn)動(dòng)的開(kāi)設(shè)只有健美操，主要是培養(yǎng)團(tuán)操教練和健身咨詢指導(dǎo)。寧夏體育職業(yè)學(xué)院開(kāi)展的難美性運(yùn)動(dòng)有健美操和一些冰雪項(xiàng)目，冰雪項(xiàng)目主要在省外訓(xùn)練，主要是為寧夏的專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸送人才。

對(duì)于體操健美操來(lái)說(shuō)寧夏大學(xué)具有健美操的高水平運(yùn)動(dòng)員，而其他院校也具有健美操專項(xiàng)的課程；對(duì)于武術(shù)來(lái)說(shuō)，4所院校都有在開(kāi)設(shè)專項(xiàng)課程。相比之下，雖然寧夏大學(xué)具有健美操的高水平運(yùn)動(dòng)員，但是在一些操類比賽中并沒(méi)有取得特別好的成績(jī)，相比之下寧夏大學(xué)的運(yùn)動(dòng)員能夠更好地完成難度動(dòng)作，而像北方民族大學(xué)和寧夏師范學(xué)院的運(yùn)動(dòng)員具有更好的套路整體完成度，這也從側(cè)面體現(xiàn)了教師的訓(xùn)練方法的差異性。也就說(shuō)明教師培養(yǎng)學(xué)生的方法不同會(huì)導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的人才的不同。

而這兩所專科院校，對(duì)于健美操項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，寧夏體育職業(yè)學(xué)院開(kāi)展這個(gè)項(xiàng)目發(fā)展的比較好，學(xué)生在畢業(yè)后的就業(yè)率上也高于寧夏工業(yè)職業(yè)學(xué)院。而且寧夏體育職業(yè)學(xué)院在冰雪項(xiàng)目上為寧夏回族自治區(qū)培養(yǎng)了高水平運(yùn)動(dòng)員。

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

寧夏難美性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)奧運(yùn)項(xiàng)目開(kāi)展情況較為滯后，存在參與人員稀少、場(chǎng)地不足的情況；非奧項(xiàng)目開(kāi)展情況相對(duì)奧運(yùn)項(xiàng)目人員參與程度高，但依然存在場(chǎng)地不足、設(shè)施不完善等情況。從各個(gè)學(xué)校開(kāi)展情況來(lái)看，有些項(xiàng)目師資力量薄弱，教師來(lái)源經(jīng)歷不同，有的教師有專業(yè)運(yùn)動(dòng)員經(jīng)歷從小學(xué)習(xí)難美性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)科班出身，有的教師參加體考到大學(xué)開(kāi)始接觸難美性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)。有些項(xiàng)目開(kāi)展良好，受學(xué)生歡迎度高，有些項(xiàng)目開(kāi)展的緩慢，受眾程度低。從同項(xiàng)群人才流動(dòng)來(lái)看，同項(xiàng)群人才之間職業(yè)轉(zhuǎn)換有效的縮短了學(xué)習(xí)的時(shí)間，滿足了社會(huì)剛需。2022年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)即將開(kāi)始冰雪運(yùn)動(dòng)掀起了一股新浪潮，冬季項(xiàng)目發(fā)展迅速，其中花樣滑冰，自由式滑雪等都是屬于難美性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，由于冰雪運(yùn)動(dòng)是冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，該方面的人才儲(chǔ)備不及其他難美性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)人才，可以通過(guò)同項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)人才流動(dòng)來(lái)滿足冰雪運(yùn)動(dòng)所需要的人才。

3.2、建議

在保證難美性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)在寧夏開(kāi)展專業(yè)性和普遍性的同時(shí)應(yīng)重視地域優(yōu)勢(shì)、優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目、人才培養(yǎng)和場(chǎng)地設(shè)施安全方面內(nèi)容。提升人才的專業(yè)性，加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)機(jī)制建設(shè)，教師的專業(yè)性影響難美性項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)和學(xué)校可采用多渠道引進(jìn)專業(yè)人才，通過(guò)社團(tuán)、開(kāi)展活動(dòng)的方法起到帶頭示范作用。合理促進(jìn)同項(xiàng)群人才流動(dòng)，不僅可以滿足社會(huì)所需，還能更快速地的轉(zhuǎn)變專業(yè)，滿足了人才需求節(jié)省了專業(yè)人才培養(yǎng)的時(shí)間達(dá)到最佳利益化。