以《奇奇的海洋世界》為例淺談海洋科普動畫的制作特色

項翔

摘要：《奇奇的海洋世界》作為海洋出版社有限公司第一個自主開發(fā)的動畫產(chǎn)品，在其制作過程中做了很多嘗試。本文從項目實施背景、產(chǎn)品定位、內容制作、后續(xù)產(chǎn)品開發(fā)和宣傳四個方面詳細闡述項目的制作特色，期望能給其他制作海洋科普動畫的出版單位提供參考。

關鍵詞：《奇奇的海洋世界》；制作特色；自主開發(fā)

海洋科普動畫項目《奇奇的海洋世界》是中央文化企業(yè)國有資本金預算項目“掌上海洋—移動互聯(lián)海洋數(shù)字產(chǎn)品開發(fā)”的子項目。項目的制作從前期的立項、需求調研、方案設計、社內論證、項目采購到中期的項目執(zhí)行，再到最后的項目驗收，歷時兩年。作為海洋出版社有限公司第一個自主開發(fā)的動畫產(chǎn)品，《奇奇的海洋世界》在制作過程中做了很多嘗試，下面筆者將從四個方面來談談這個海洋科普動畫的制作特色。

一、項目實施的背景特色

項目的實施背景主要有以下五點。第一，全球海洋形勢嚴峻，過度捕撈、環(huán)境污染、氣候變化、海平面上升、海洋垃圾等問題時有發(fā)生，制約著人類社會和海洋的可持續(xù)發(fā)展；[1]第二，公眾的海洋意識尤其是海洋生態(tài)環(huán)保意識以及對海洋命運共同體的理解還遠遠不夠；第三，中國對科學普及的重視程度越來越高，習近平總書記指出，“科技創(chuàng)新、科學普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置”；第四，近年來，尤其是后疫情時代的到來，中國的短視頻用戶持續(xù)增長，截至2020年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模9.89億，其中，短視頻用戶規(guī)模8.73億，占整體網(wǎng)民的88.3%；[2]第五，目前市面上已有的科普視頻內容較生硬，缺乏趣味性，且科學性、權威性無法得到有效保障。這些背景為項目的制作指明了方向。

二、產(chǎn)品定位的特色

依托以上背景，我們開始了項目的籌備，從市場調研到形成產(chǎn)品實施方案再到確定產(chǎn)品承接方，共歷時一年時間。項目長期的籌備過程讓我們有了更多的時間去想明白產(chǎn)品的定位：到底做2D動畫還是3D動畫；做2D動畫的話是做高品質的手繪動畫還是較為常見、成本較低的mg動畫；產(chǎn)品的內容如何呈現(xiàn)；精神內核是什么；如何將海洋情懷融入科普故事中；要不要為IP打造和文創(chuàng)產(chǎn)品打下基礎……這些問題，都是產(chǎn)品開始制作前，我們結合市場需求和出版社實際反復思考的問題。最終，我們確定了產(chǎn)品定位：2D手繪精品動畫+海洋生態(tài)環(huán)保主題+IP形象打造，與市場上同類產(chǎn)品形成差異化。

1.產(chǎn)品的形態(tài)定位

用聲畫語言講述科學故事是目前孩子們比較喜聞樂見的產(chǎn)品形態(tài)，但在同品質下，3D動畫制作成本高昂，就本項目來說，會大幅擠壓用于內容制作的成本和動畫時長；而制作成本較低的mg動畫，更適合做跳躍式的、兼容并包的廣告片和宣傳片，不適合講述流暢、完整的科普故事。據(jù)此，項目的產(chǎn)品形態(tài)定位為2D手繪動畫，重點打磨畫質和流暢度，與目前市面上常見的mg科普動畫形成品質差異。

2.產(chǎn)品的內容定位

分集動畫雖互相獨立，但需要一個精神內核將其串聯(lián)起來。習近平總書記關于“構建海洋命運共同體”的重要論述給了我們指引。據(jù)此，我們將產(chǎn)品的內容定位為“以海洋生態(tài)環(huán)保為命題，將海洋科普知識融于趣味場景故事”，從情懷和講述方式上與以生硬方式講述科普知識的動畫形成差異。

3.IP形象設計+文創(chuàng)

有意識地在動畫中設計有可能生產(chǎn)文創(chuàng)產(chǎn)品的IP形象，為后續(xù)文創(chuàng)產(chǎn)品定制化開發(fā)和場景銷售打下基礎。

4.產(chǎn)品的受眾定位

根據(jù)青少年認知及教育現(xiàn)狀的調研結果，我們將受眾定位在小學生，更細化是1-4年級的小學生，并據(jù)此來確定產(chǎn)品內容的深度、講述方式和IP形象設計的風格。

三、內容制作特色

1.確定講述內容

雖然有了產(chǎn)品的內容定位和主題篩選的標準——海洋命運共同體+海洋生態(tài)環(huán)保，但是，到底如何講述故事，才能有知識，有趣，又有情懷？IP形象到底是什么？是人，還是海洋動物？頭腦風暴了無數(shù)次后，我們終于完成了內容設定——屢試不爽的探險題材，孩子們喜歡的魔法元素，以及與主人公一起經(jīng)歷探險之后觸發(fā)的思考和行為變化。據(jù)此，《奇奇的海洋世界》要講述的內容確定為“魔鬼魚小怪運用魔法帶著奇奇去海洋世界探險，奇奇在趣味橫生的旅途中學習了海洋知識，并懂得了要珍惜和保護海洋生態(tài)。”

2.確定動畫時長和集數(shù)

根據(jù)項目預算和我們要求的動畫品質，我們能做的動畫時長為60分鐘。根據(jù)目前市面上科普動畫單集的主流時長（3-5分鐘），暫定動畫集數(shù)為12集，每集講述一個海洋環(huán)保主題故事，除了主角奇奇和小怪，每集中也會產(chǎn)生分集主角，他們共同構成了動畫的IP形象。

3.確定主角和分集主角形象

圖1和圖2是我們花了2個月時間最終確定的動畫主角形象，小女孩奇奇的形象是一個小學生，這會讓小觀眾們更有代入感；而她時尚富有個性的且會隨著不同場景變換的裝扮，區(qū)別于大家常見的動畫形象，讓角色增加了記憶點和吸引力。魔鬼魚小怪的設計上偏可愛一點，藍色漸變的尾巴和角突顯它的與眾不同和擁有魔法的特性。

圖3是我們可愛的分集主角形象，每個都鮮明有辨識度。威武的冰面特工北極熊比爾，鯨落的靈魂藍鯨靈，紅樹林的代言人根多多，會唱rap的珊瑚蟲小姐姐，可愛又可恨的塑料姐妹花，會吸氧大法的赤潮皇帝，環(huán)游世界的小粉鴨，南極冰淇淋店的企鵝老板，向我們講述洄游故事的小黃魚，富有而孤獨的黑煙囪，酷炫的可燃冰……我們在設計分集主角形象的時候兼顧了科學性和親和度，讓小觀眾們既能了解不同事物的特點，又能因為他們可愛的形象而記住并喜歡上他們，為后續(xù)文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)打下群眾基礎。

4.腳本編寫

我們通過樣片的腳本打磨形成了腳本編寫團隊，這個團隊包括承接方的編劇團隊（負責腳本的初稿）和我們加上海洋專家組成的團隊（負責腳本的修改）。雙方通過“我方修改（三審）—整合意見—對方修改—溝通磨合—形成終稿”的工作流程不斷打磨腳本。腳本修改流程與圖書三審最不一樣的地方在于，我們要參與創(chuàng)作，尤其是貢獻新鮮的海洋科普知識點，并與對方最初提供的腳本進行融合，這個過程非常痛苦，往往要磨個十幾遍才能最大化地承載雙方的想法。

5.分鏡修改

分鏡可以理解成是動畫成片前的動態(tài)草稿。因為對分鏡比較陌生，我方團隊一開始審分鏡的時候完全摸不著頭腦，后來邀請了動畫方面的專家加入，不斷學習、磨合、分工，形成了“根據(jù)腳本審分鏡—找出問題—整合意見—修改分鏡”的審核流程。從分鏡開始，我方團隊正式進入了一個全新的領域，在這個過程中，不僅學會了如何看懂分鏡、找出問題，后續(xù)過程中還學會了根據(jù)分鏡來審核和優(yōu)化成片，把分鏡的作用發(fā)揮到最大。

6.效果圖修改

效果圖是分鏡之后成片之前的環(huán)節(jié)，是動畫成片的平面展示。在項目執(zhí)行過程中，我方團隊在專家的幫助下學會了如何看效果圖，重點看什么，如何通過“審核效果圖（三審）—找出問題—整合意見—修改效果圖”找出其中存在的科學性、合理性和美觀性問題，從而減少成片后返工的概率，是這個環(huán)節(jié)重點要解決的問題。

7.配音選擇和音效修改

從試音文件中選出與角色匹配度高，語速適中，節(jié)奏感好，情緒到位的配音演員來給動畫片配音，并對動畫的音效提出修改意見，使之能契合劇情走向。12集動畫主角由誰來配音，每個音樂、音效是否為加分項，也是我們審核流程的一部分。

8.成片的審核

對照腳本、分鏡、效果圖來審成片，重點看之前的修改意見在成片中是否落實，情節(jié)是否連貫，音畫是否同步，字幕與配音是否匹配，有無錯別字等。在成片最后定稿前，我方團隊把所有成片又審核了一遍，提出最后一版綜合修改意見，并與對方見面溝通（在疫情常態(tài)化的背景下，如果允許，盡量見面溝通，事半功倍），逐條落實修改意見。由于溝通比較到位，最終的修改效果超出預期。到成片環(huán)節(jié)，所有的修改要有理有據(jù)，因為這個環(huán)節(jié)的修改牽一發(fā)而動全身，改起來非常麻煩，要尊重體諒承接方，考慮到對方的工作付出，要讓對方覺得確實應該修改（修改的理由一般有：對方工作失誤造成，我方失誤造成的但必須修改的硬傷，經(jīng)費允許情況下修改后能給產(chǎn)品大幅增色的加分項）。

9.片頭片尾的制作

片頭片尾除了沒有劇本，其他環(huán)節(jié)一個不少。雖然不是正片，但是用心巧妙設計的片頭片尾能對正片起到錦上添花的效果，也是以后做酷炫的宣傳片的基礎。片頭片尾雖然時長短，但因為是每集復用，因此一部好的動畫片頭片尾的制作水準往往要高于成片。我們要求對方在片頭的關鍵點用逐幀動畫呈現(xiàn)，片尾參照吉卜力動畫的標準制作，雖然在制作能力和制作經(jīng)費上都有難度，但經(jīng)過反復溝通打磨，還是達到了較好的呈現(xiàn)效果。

10.收尾工作

成片、片頭片尾完成后，還要給整個動畫項目取個響亮好記的總片名和分集片名，需要設計片名頁（圖4）、動畫片右下角的logo（圖5），需要挑選或制作主題曲、確定片尾字幕等。我們最后確定的總片名是《奇奇的海洋世界》，分集片名分別為《北冰洋篇之北極熊比爾》《鯨落篇之藍精靈》《紅樹林篇之根多多》《珊瑚礁篇之珊瑚城市》《渤海污染篇之赤潮皇朝》《微塑料篇之塑料姐妹花》《洋流篇之小粉鴨的奇幻漂流》《洄游篇之小黃魚的洄游之旅》《雪龍兄弟篇之北極奇緣》《雪龍兄弟篇之南極破冰》《深海勇士之黑煙囪和可燃冰》《深海勇士之死亡冰柱和藍洞》。

四、后續(xù)產(chǎn)品開發(fā)和宣傳特色

《奇奇的海洋世界》后續(xù)的產(chǎn)品開發(fā)包括圖書（已列為“十四五”國家重點出版物出版規(guī)劃項目）、文創(chuàng)周邊以及海洋科普課程。目前已設計的文創(chuàng)產(chǎn)品包括鼠標墊、臺歷、筆記本、書包、杯墊、書簽（圖6和圖7為部分文創(chuàng)產(chǎn)品展示）等。

后續(xù)的宣傳和銷售，我們將根據(jù)產(chǎn)品的受眾定位（小學生為主），由易到難，由近及遠，與中小學、自然資源部系統(tǒng)、海洋館、科技館、研究所、高校、社區(qū)等有相關科普場景的單位并建立聯(lián)系合作，以現(xiàn)有產(chǎn)品為引子和靶子，去談銷售和合作的可能性，由市場來檢驗產(chǎn)品，并不斷收集需求，優(yōu)化和拓展產(chǎn)品。

經(jīng)過《奇奇的海洋世界》的制作，我們積累了一定的科普動畫產(chǎn)品開發(fā)和制作經(jīng)驗，鍛煉了團隊，初步磨合并形成了和承接方的合作模式，真正做到了我方團隊在自主開發(fā)產(chǎn)品過程中的深度參與，為后續(xù)開發(fā)更多的產(chǎn)品，逐步形成動畫及后續(xù)產(chǎn)品的素材庫打下了堅實基礎。

（作者單位：海洋出版社）

參考文獻：

[1]攜手構建海洋命運共同體[EB/OL].（2021-06-10）. https：//baijiahao.baidu.com/s？id=17021256087 74398444&wfr=spider&for=pc.

[ 2 ]第4 7次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》[EB/OL].（2021-02-03）.http：//www.cac.gov. cn/2021-02/03/c_1613923423079314.htm.