南寧市某區幼兒園教師及小學教師接受傳染病知識培訓情況及需求分析

蘇玉章 胡云 閉志友 萬春靈

摘要：目的：了解南寧市某區小學及幼兒園教師接受傳染病知識培訓的情況及對培訓的需求情況，發現存在的問題，為改善南寧市某區小學及幼兒園教師傳染病知識的培訓提供依據。方法：隨機抽取南寧市某區的54所幼兒園及小學的一至兩名教師，共107例進行傳染病知識培訓情況及需求情況調查。數據處理使用SPSS22.0統計軟件進行一般統計學描述分析。結果：該城區幼兒園和小學教師傳染病知識培訓，57.9%的教師接受過傳染病知識崗前培訓，81.3%的教師接受過在崗培訓，56.1%的教師認為當前的傳染病知識培訓不滿足需要，98.1%的教師表示需要加強傳染病防治知識培訓。結論：教育機構和衛生機構應繼續重視保健老師的傳染病培訓工作，根據保健老師的需求，開展針對性的傳染病知識培訓，從而使保健老師能夠在日常工作中早發現、早報告傳染病，防止暴發和流行。

關鍵詞：教師;傳染病;知識培訓;需求

【中圖分類號】R175 【文獻標識碼】A 【文章編號】1673-9026（2022）11--02

1 對象與方法

1.1調查對象

按照隨機抽樣的原則，隨機抽取南寧市某區的54所幼兒園及小學的一至兩名教師，共107位進行問卷調查。

1.2調查方法

采用問卷調查的方式進行，傳染病知識調查問卷[-]主要調查以下四個部分內容，第一部分主要是和調查對象相關的一般資料，包括所在學校性質、學校類別、性別和職務等內容;第二部分是關于調查對象對培訓的需求，包括上崗前是否接受過傳染病知識的培訓、工作后是否接受過傳染病知識的培訓、接受過傳染病培訓的頻次、認為當前的傳染病知識培訓能否滿足日常功過的需要、是否需要加強傳染病知識的培訓、認為今后的培訓內容等。

1.3資料整理與分析

由專業人員用EXCEL對數據進行雙錄入，保證錄入準確性和完整性。采用SPSS22.0統計軟件進行一般統計學描述分析。

2 結果

2.1調查對象的社會人口學特征

本次接受調查的托幼機構教師及小學教師共107名，其中，來自公立學校41人（38.3%），私立學校66人（61.7%）;幼兒園70人（65.4%），小學37人（34.6%）;男28人（26.2%），女79人（73.8%）;年齡20-57歲，平均（35.18±7.68）歲;職務：保健老師50人（46.7%），老師37人（34.6%），園長/校長/分管副校長20人（18.7%）;文化程度：大學及以上42人（39.3%），大專41人（38.3%），高中/中專23人（21.5%），初中及以下1人（0.9%）;在107人中，工作年限小于2年的有9人（8.4%），2-5年有41人（38.5%），大于5年有57人（53.3%）;平均月收入：1000-1999元有15人（14.0%），2000-2999元有57人（53.3%），3000-3999元有32人（29.9%），4000元以上有3人（2.8%），如表1。

2.2 幼兒園和小學教師接受傳染病知識培訓情況

107名教師中上崗前接受過傳染病知識培訓的有62人（57.9%），未接受過傳染病知識培訓有45人（42.1%）;上崗后接受過傳染病知識培訓的有87人（81.3%），未接受過傳染病知識培訓有20人（18.7%）;培訓頻次：每半月一次0人（0%），每月一次6人（5.6%），每季度一次17人（15.9%），每學期一次64人（59.8%），其他20人（18.7%）。見表2.

2.3 幼兒園和小學教師傳染病知識培訓需求分析

從表3可以看出，認為當前的傳染病知識培訓能夠滿足日常工作需要的有36人（33.6%），不滿足需要的有60人（56.1%），不清楚的有11人（10.3%）;認為需要加強傳染病知識的培訓有105人（98.1%），不需要加強傳染病知識培訓有2人（1.9%）;今后培訓內容：傳染病病原體知識0人（0.0%），傳染病的預防控制措施13人（12.1%），常用消毒方法2人（1.9%），上述內容及其他有關傳染病知識都要92人（86.0%）。

3 討 論

幼兒園及小學學生年齡偏小，人員聚集性較大，很容易發生傳染性聚集性疫情，尤其是在當下新冠肺炎疫情形勢仍比較嚴峻的情況下，更易導致疫情發生，危害學生健康，并對學校正常教學秩序造成干擾，引起恐慌[1-2]。教師在學校管理中始終扮演著十分重要的角色，在傳染性疾病防控工作中，教師也必須要發揮相應的作用，推動小學及幼兒園傳染病防控工作的順利、高效開展[3]。要想達到這一目的，必須要加強對教師的傳染病知識培訓，增進對其相關疾病知識的了解，使其掌握正確的疾病防控方法[4-5]。本次研究針對南寧市某區的54所幼兒園及小學教師開展傳染病知識培訓情況及需求調查，調查發現，107名教師在上崗前曾接受傳染病知識培訓的占57.9%，從未接受過傳染病知識培訓的占42.1%。由此可見，教師在上崗前的傳染病知識培訓普及率并不算高。同時，研究還顯示，教師上崗之后接受傳染病知識培訓的占81.3%，明顯高于上崗前。關于培訓頻率，以一學期一次居多，占59.8%。有研究認為，教師并非傳染病防控的專業人員，要想使其掌握更豐富的傳染病知識，就必須要加強相關培訓工作，培訓頻率越高，教師在該方面的知識掌握水平越高[6]。本文中教師的傳染病知識培訓頻率大部分為一學期一次，要想更好地滿足傳染病防控工作需求，今后有必要根據實際情況提高培訓頻率。在培訓需求方面，本研究顯示，認為現階段的傳染病知識培訓無法滿足需要的教師占56.1%，而認為需強化傳染病防止知識培訓的教師占比高達98.1%。這在一定程度上反映了，小學及幼兒園教師在傳染病知識培訓意愿上較高，具備較好的傳染病防控意識，而當下的傳染病知識培訓難以滿足實際需求，進一步強化相關培訓工作十分必要和重要。

總而言之，現階段南寧市某區幼兒園及小學對于教師的傳染病知識培訓力度尚可，但上崗前培訓率偏低，上崗后培訓率有所提高，但培訓頻率有待增加。今后，應進一步強化對教師的傳染病知識培訓，根據實際情況適當增加培訓頻率，加強上崗前培訓，具體可通過微信、微博、QQ、微信公眾號等新媒體手段推進相關知識的宣傳教育，提高傳染病知識培訓效果，最終促進學校傳染病防控能力的提升。

參考文獻：

[1]宋雨成，張佩紅，李穎，等.衛生教師消毒知識培訓與消毒服務需求調查[J].中國衛生產業，2019，16（20）：175-176.

[2]劉瓊，李盛，張曉宇，等.蘭州市學校和托幼機構校醫或保健教師傳染病防治知識調查[J].甘肅科技縱橫，2017，46（04）：93-95.

[3]張利峰，秦秀群，陳詩穎，等.廣州市公立幼兒園傳染病管理實踐面臨困境與對策的質性研究[J].全科護理，2020，18（21）：2630-2634.

[4]李穎，張佩紅，徐炳達，等.上海市某區中小學衛生教師傳染病防控消毒技能培訓效果評估[J].中國消毒學雜志，2019，36（12）：956-958.

[5]李琳，董曉春，徐文體，等.天津市學校衛生保健人員傳染病知識知曉狀況[J].中國學校衛生，2019，40（02）：302-304.

[6]張利峰，秦秀群，陳詩穎，等.廣州市幼兒園教師傳染病知識與培訓需求的調查[J].中國醫藥導報，2019，16（15）：56-59.

胡云（通訊作者）廣西—東盟經開區疾病預防控制中心 郵編530105）

作者簡介：蘇玉章（1982-08）女，壯族，廣西南寧人，本科，主管醫師，南寧市疾病預防控制中心，研究方向：主要從事疾病防控工作

簡介：胡云（1970-12）女，壯族，廣西南寧人，本科，副主任醫師，廣西—東盟經開區疾病預防控制中心，研究方向：主要從事疾病防控工作