從“抗拒”到“接受”

徐曉麗

二胎政策全面開放，對很多家庭來說都是可喜的消息，可是大寶的內心變化也是家長們關心的問題。二胎政策下的“大寶”心理健康問題不容忽視，作為幼兒園教師應該與家庭、社會齊心協力、通力合作，采取多種措施，發現并治愈“大寶”的不良心理，幫助大寶接受二寶的到來。

一、案例背景

3月28日晚上，瑞瑞媽媽給我發來微信說自己已懷有二胎，怕瑞瑞出現排斥、負面心理，希望老師幫忙多觀察他的情緒和心理變化。想到曾經也有家長跟我們表示過想要“二寶”，就是怕大寶在心理上不接受弟弟、妹妹。為了了解幼兒對“二寶”的真實想法，我們對孩子們進行了調查，并希望通過一些活動的開展，激發孩子發出內心的愛，愛護自己已有的弟弟妹妹;愉快接受還未出生的弟弟妹妹;體會媽媽的辛苦;學會感恩父母。

二、活動開展過程及教師感悟簡介

（一）調查活動：你們想要弟弟或妹妹嗎

“我想要弟弟妹妹，有了妹妹，我不孤單，每天就有人和我一起玩。”

“我就是大姐姐，每天妹妹都會叫我姐姐的，我感到很幸福;我可以照顧她，把我會的本領教給她，做她的老師;我可以像爸爸媽媽一樣陪她看書、畫畫，做有愛的哥哥。”

“我不想要弟弟妹妹，他會和我搶玩具的;爸爸媽媽會愛他，不再愛我了;他會一直要爸爸媽媽，不停地哭，吵死了。”“我想要妹妹，可爸爸媽媽不想要呀。”

教師的話：從與孩子們的交流中，可以看出他們的想法基本上就是他們的真實經歷或感受。……