學習習近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟思想全面提升財經(jīng)類大學生職業(yè)素養(yǎng)

賈喜環(huán)　高鵬飛

[摘要]習近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟思想是中國特色社會主義政治經(jīng)濟學的最新成果，對新時代財經(jīng)類大學生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)具有重要啟示，在思政工作中，如何將新發(fā)展理念與創(chuàng)新育人實踐有機結(jié)合是高校思政工作者的新課題。在育人實踐中可以以新發(fā)展理念為指導在對標國家發(fā)展戰(zhàn)略、金融服務實體經(jīng)濟的理念和以人民為中心的發(fā)展思想等方面與學生職業(yè)素養(yǎng)培育相結(jié)合進行探索創(chuàng)新，提升育人成效。

[關(guān)鍵詞]習近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟思想;職業(yè)素養(yǎng);財經(jīng)類大學生;新發(fā)展理念

[作者簡介]賈喜環(huán)，河北經(jīng)貿(mào)大學金融學院黨委書記，河北石家莊 050061;高鵬飛，河北經(jīng)貿(mào)大學金融學院研究生，河北石家莊 050061。

[基金項目]教育部新文科研究與改革實踐項目（項目編號：2021140034）。

[中圖分類號] D616[文獻標識碼] A[文章編號] 1006-8031（2022）04-0065-02

習近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟思想是“我們推動我國經(jīng)濟發(fā)展實踐的理論結(jié)晶，是運用馬克思主義基本原理對中國特色社會主義政治經(jīng)濟學的理性概括”①，為做好新時代經(jīng)濟工作指明了正確方向、提供了根本遵循。新發(fā)展理念涵蓋了“經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的重大判斷”“推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”“雙循環(huán)新發(fā)展格局”“以人民為中心的發(fā)展思想”“黨對經(jīng)濟工作的全面領導”以及“認識新發(fā)展階段 貫徹新發(fā)展理念 構(gòu)建新發(fā)展格局”等重要戰(zhàn)略理念和發(fā)展思想。學習和把握習近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟思想的基本立場、觀點和方法有助于更好地認識當今世界復雜的經(jīng)濟現(xiàn)象，通過對經(jīng)濟社會發(fā)展實踐規(guī)律的把握加深對新時代中國特色社會主義偉大事業(yè)的認識，為樹立遠大理想、成就人生夢想提供思想指導。

作為新時代大學生特別是財經(jīng)類專業(yè)學生，應當自覺把學思踐悟習近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟思想作為提升自身理論素養(yǎng)和宏觀視野的必修課，同時各高校特別是財經(jīng)類高校應當把習近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟思想作為“三進”工作的重要內(nèi)容予以貫徹實踐。以習近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟思想“三進”工作為抓手，創(chuàng)新培養(yǎng)機制，打造競學氛圍，全面增強大學生職業(yè)素養(yǎng)是當前財經(jīng)專業(yè)教育工作者的新課題。

一、對標國家發(fā)展戰(zhàn)略，拓展人才培養(yǎng)思路構(gòu)建新的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)體系。以服務于國家發(fā)展戰(zhàn)略進行人才培養(yǎng)，是習近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟思想在人才強國戰(zhàn)略方面的應有之義。新發(fā)展階段中國面臨的諸多新問題需要靠強大的人力資源來奮力實現(xiàn)，新發(fā)展格局要求更高質(zhì)量、更好發(fā)展的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)建設。同時也需要將新發(fā)展理念融入大學生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系中來。面臨日新月異的發(fā)展形勢，傳統(tǒng)人才培養(yǎng)方式和人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)已很難滿足國家發(fā)展需要，培養(yǎng)新的復合型人才時不我待。

服務重大國家戰(zhàn)略是財經(jīng)高校的重要使命。一系列重大國家戰(zhàn)略對財經(jīng)高校專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求。隨著國家教育部“四新”建設以及新財經(jīng)本科教育改革的推進，根據(jù)新財經(jīng)人才發(fā)展需求目標，金融學院學生課堂教學改革調(diào)整已全面鋪開并深入推進，實驗班學生正逐步適應新的課程體系。新的復合型知識體系的建立和復合型人才的養(yǎng)成，離不開知識學習與應用的雙向良性互動，在新科技背景下切實提升學生的知識應用能力是新財經(jīng)人才培養(yǎng)的重要方面。新財經(jīng)教育改革以來，特別是金融科技實驗班舉辦以來，積極打通第一課堂與第二課堂，合理化科學化規(guī)劃安排學生課余生活，引導學生廣泛積極探索和參與社會實踐，開啟職業(yè)探索，培養(yǎng)職業(yè)精神，錘煉職業(yè)能力，促進職業(yè)發(fā)展，圍繞職業(yè)愿景引領與職業(yè)發(fā)展指導、完善學生實習機制、創(chuàng)新和完善專業(yè)學科競賽等方面積極構(gòu)建學生職業(yè)素養(yǎng)培育體系，同時積極推動各項工作落地實施，育人成效正初步顯現(xiàn)。

二、以新發(fā)展理念為指導引領職業(yè)發(fā)展，全員全過程促進學生樹立正確的擇業(yè)觀。面對經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，新發(fā)展理念就是指揮棒，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整方向就是大有可為的新天地。為深入貫徹新財經(jīng)教育改革精神以及關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)工作的有關(guān)決策部署，實現(xiàn)新財經(jīng)人才培養(yǎng)目標，引導學生科學規(guī)劃職業(yè)發(fā)展目標，提升職業(yè)素養(yǎng)增強就業(yè)能力，結(jié)合金融學院工作實際，制定《大學生職業(yè)愿景引領行動實施方案（試行）》，方案明確了職業(yè)愿景引領行動的工作機制和任務要求，專業(yè)教師全員全程指導，以新發(fā)展理念為指導，將專業(yè)知識教育與職業(yè)素養(yǎng)教育有機結(jié)合，幫助學生找準職業(yè)定位。

《大學生職業(yè)愿景引領行動實施方案（試行）》構(gòu)建了全員全程參與學生職業(yè)指導的育人體系，為著重培育學生職業(yè)素養(yǎng)奠定了制度基礎。領導小組統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)組織輔導員、班主任與專業(yè)導師合作協(xié)作開展，從大一開始，分學年對學生開展專業(yè)教育、職涯規(guī)劃、實踐實習、畢業(yè)論文指導和就業(yè)指導，最終實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，順利升學就業(yè)。學院推行落實職業(yè)愿景引領行動導師制。新生入學后，根據(jù)學院師資情況分配好指導老師。充分調(diào)動全體教師積極認真參與指導學生做好職業(yè)規(guī)劃填寫。導師對大一年級學生進行專業(yè)教育并引領學生開展職業(yè)發(fā)展初探索;指導大二大三階段學生參與“互聯(lián)網(wǎng)+”“雙創(chuàng)”“挑戰(zhàn)杯”等競賽作品的申報，指導學生參加社會實踐和實習，引領學生進行職業(yè)探索和職業(yè)發(fā)展定向。指導學生找準職業(yè)定位;給予大四學生求職或升研指導，為學生求職考研作出規(guī)劃。輔導員班主任老師的思想價值引領和職業(yè)指導貫穿學生職業(yè)素養(yǎng)培育全過程。首先策劃組織學生第二課堂活動，著力提升學生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì);其次，引導學生深入思考職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并指導學生認真填寫在校生職業(yè)發(fā)展意向問卷調(diào)查;再次，引導學生積極參加各類招聘會，尤其要關(guān)注和本專業(yè)相關(guān)的專場招聘會或宣講會;同時還要針對職業(yè)規(guī)劃不明、就業(yè)方向搖擺不定、就業(yè)困難大學生進行針對性指導，引導其樹立正確的擇業(yè)觀，去祖國需要的地方建功立業(yè)。

盡管職業(yè)愿景引領行動剛剛推行實施，但是已經(jīng)從理念上將“新財經(jīng)教育改革”與學生“職業(yè)素養(yǎng)”緊密聯(lián)系在一起，以新財經(jīng)人才的職業(yè)素養(yǎng)要求為導向的人才培養(yǎng)理念已經(jīng)深入人心，形成了良好的師生互動局面。

三、創(chuàng)新和完善學科競賽提升應用能力，牢固樹立金融服務實體經(jīng)濟的理念。當前新一代技術(shù)革命迅猛發(fā)展，大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新興科技事物層出不窮，一方面為教育事業(yè)的發(fā)展注入強大動力拓展創(chuàng)新領域，另一方面對人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)提出了更高的要求。新財經(jīng)教育改革要實現(xiàn)的人才培養(yǎng)目標就是培養(yǎng)出具有交叉學科知識背景的復合型人才。隨著以學院金融科技實驗班為代表的新的教學理念與實踐在第一課堂的全面推進鋪開，以培養(yǎng)新技術(shù)應用能力為目標的實踐平臺的打造就顯得尤為重要。學院秉承“以賽促學”的理念，以傳統(tǒng)專業(yè)學科賽事活動為基礎，結(jié)合新知識新技術(shù)要求，積極利用社會資源，不斷創(chuàng)新和完善學科競賽，引導學生將新理念新技術(shù)轉(zhuǎn)化運用于職場實踐。學院圍繞學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，已成功舉辦了金融科技應用技能競賽、大學生期貨投資電子對抗聯(lián)賽、模擬股市交易大賽等專業(yè)賽事。通過豐富的第二課堂實踐活動，能充分鍛煉和提升學生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。

模擬股市交易大賽，作為學院傳統(tǒng)的競賽項目，拓寬了學生專業(yè)視野，轉(zhuǎn)變了學生學習觀念。競賽激發(fā)了學生查閱文獻資料了解知識前沿的興趣，從股票選擇、吃進還是拋售都必須獨立思考，變被動式學習為主動學習，學習方法有了根本的轉(zhuǎn)變。在模擬股市大賽基礎上，學院又成功舉辦了大學生期貨投資電子對抗大賽。期貨投資電子對抗大賽兼具知識型、研究型、實戰(zhàn)性并不失趣味性，通過模擬真實交易場景，體驗真實交易的更多感受，在很短的時間內(nèi)充分體現(xiàn)期貨投資的高水平多空雙方博弈的激烈、刺激，給所有參賽團隊留下終生難忘的回憶，提升了學生的風險防范意識，也為參加期貨投資等方面的科學研究打下堅實基礎。同時學院緊盯互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展前沿，聯(lián)合北京知鏈科技有限公司，發(fā)起省內(nèi)普通高校第一屆“知鏈杯”金融科技應用技能競賽。運用區(qū)塊鏈技術(shù)，在鏈上辦理應收款的系列業(yè)務，存進企業(yè)主體信用的多級流轉(zhuǎn)。

金融學院圍繞學科和專業(yè)發(fā)展，利用以賽促學，不斷提升學生運用金融科技的新興技術(shù)賦能金融行業(yè)等方面的實踐能力，為其在金融科技、數(shù)字金融等方面的科學研究打下堅實的基礎。另一方面，通過以賽促學進行投資者教育，使同學們牢固樹立金融服務實體經(jīng)濟的理念。習近平在2017年的全國金融工作會議當中強調(diào)：“金融是實體經(jīng)濟的血脈，為實體經(jīng)濟服務是金融的天職，是金融的宗旨，也是防范金融風險的根本舉措。”②因此在財經(jīng)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，一定要讓學生牢固樹立金融為實體經(jīng)濟服務的理念，增強投資者風險意識。學院在創(chuàng)新學科競賽的同時，始終加強對學生進行理論教育，增強宏觀思維能力。

四、以實習基地建設推動實習實訓，錘煉愛崗敬業(yè)服務人民的意志品質(zhì)。以人民為中心的發(fā)展理念是習近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟思想的重要立場，以人民為中心的發(fā)展思想“彰顯了人民至上的價值取向”，同時也是對社會主義可靠接班人的基本素養(yǎng)要求。實習、社會實踐是檢驗學生政治品格、學習技能、尋找差距、提升個人能力非常好的一種手段，在實習中學生能在真實的環(huán)境中感受職場氛圍，為以后走向工作崗位打下基礎。在實習實踐過程中，通過角色演練、情境模擬、真實參與等培養(yǎng)學生熱情主動、愛崗敬業(yè)等職場必備的品質(zhì)。加強院企合作，積極把優(yōu)秀的企業(yè)家請進來開展職業(yè)教育，積極對接企業(yè)搭建實習實訓基地，讓學生提前了解企業(yè)對人才的要求，增強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識，主動走近企業(yè)，尋找適合自己施展才華的舞臺，在實踐中有意識地對自己的職業(yè)素養(yǎng)進行鍛煉和提升，為順利走向工作崗位打下基礎。

[注釋]

①習近平.習近平談治國理政（第三卷）[M].外文出版社，2020：236.

②朱凱.服務實體經(jīng)濟是金融的天職和宗旨[J].紅旗文稿，2018（19）：21-23.