建設書香校園促進良好閱讀習慣養成研究

陸志鵬

摘要：書作為人類進步的階梯。在學生的成長過程當中，如果能夠生活在一個遍地書香的校園環境當中，不僅會讓學生養成愛讀書的好習慣，培養學生溫文爾雅的氣質;還可以對學生閱讀理解能力的提高具有一定程度上的助力效果。近年來，我國逐漸推進書香校園建設進度，并取得了一系列可觀的教育成果，但與之相對應的是，也暴露出了一些書香校園建設過程中的不足，急切需要進行改進。本文圍繞書香校園建設為核心，對于如何更好的幫助學生閱讀能力提高進行探索與分析，以供學界參考。

關鍵詞：書香校園;閱讀習慣;策略

閱讀能力作為現代社會高素質人才所具備的核心能力之一。隨著信息化大時代的來臨，社會發展逐漸邁入信息大爆炸，人們每時每刻都在閱讀大量的信息，如何進行高效閱讀，用最短的時間從大量繁雜的文本中找尋到更多的有效信息，成為衡量一個人才的重要標準。書香校園的構建，可以在校園當中形成一個熱愛閱讀的大環境，讓學生不自覺地養成閱讀的習慣，從而調動學生進行閱讀活動的主觀能動性，促使學生閱讀能力能夠獲得大幅度提高。

一、書香校園建設的意義

現階段，在素質教育開展的背景之下，需要改變傳統的教學方式，讓學生從傳統教學中脫離出來，學會自主閱讀、愛上閱讀，讓學生真正學會語文，應用語文。也就表明，教師應當注重學生閱讀習慣的培養，讓學生在書籍海洋中翱翔。當前，學校都十分注重對于書香校園的建設，這也是陶行知理念最好的闡釋。學生的閱讀教學并不是單一閱讀某篇文章，而是從精神和物質層面營造良好的閱讀環境。這樣一來，學校能夠籠罩在濃厚的文化氛圍中，在潛移默化中影響到學生，促進學生不斷接受語文知識，養成良好閱讀習慣。與此同時，在書香校園構建中，也可以將語文與活動相結合，在課內課外行成閱讀合力，在實踐中運用語文知識，以此提高教學效率。

二、基于書香校園建設的學生閱讀習慣養成策略

（一）構建良好的閱讀環境，加強書香校園建設

環境，對于學生成長的影響是巨大的，如果學生長期生活在一個喧鬧的環境當中，即便是學生有進行閱讀活動的念頭，但是在外界環境的影響下，也很難靜下心來閱讀，同時環境也具有同質化的特性，容易吸引學生做出和大環境相符合的行為。如當學生置身于一個人人都在聊天的大環境當中，學生也會不自覺地參與其中。故而，要想讓學生真正投身于閱讀活動當中，在課外能夠用更多的時間進行閱讀活動，首先就必須要加強書香校園建設，為學生創造一個良好的閱讀環境。

（二）建設班級圖書角，為學生提供閱讀書籍

由于學生每個人的閱讀書籍有限，并且學生所擁有的書籍當中，感興趣的書籍通常已經閱讀多遍，學生再次進行閱讀收獲不大，不感興趣的書籍不能夠吸引學生更加專注地進行閱讀活動，導致學生的閱讀效率低下，不能夠有效提高學生的閱讀理解能力。而通過班級圖書角的建設，不僅可以將書香校園的風氣真正帶到班級中去，讓學生更加近距離地感受到書香氛圍，還可以讓學生之間互通有無，閱讀到更多有趣的書籍，能夠帶給學生更加新鮮的閱讀體驗，使得學生的閱讀知識面更加寬廣，閱讀興趣更加濃郁。但是在建立班級圖書角之后，也出現了一系列不足之處，有的學生對于他人書籍不愛護，導致書籍出現大量殘破，為了解決這一問題，提高學生愛護書籍的意識，教師可以將每個學生所借閱的書籍記錄在案，在歸還的時候根據書籍損壞程度要求學生進行賠償，并給予一定的懲戒措施，可以讓學生承擔班級內的勞動，既讓學生為班級做出貢獻，也使得學生能夠對愛護書籍有一個更加清晰的認識;有的學生借閱大量的書籍之后就置之不理，不僅導致書籍無法發揮出應有的作用，也使得部分學生陷入無書可看的困境，為了改變這一閱讀狀況，教師可以規定每個人每次只允許借閱兩本書，并且要在規定時間內歸還，以此來提高學生對書籍的利用率，并且有限的時間也能夠讓學生產生閱讀的緊湊感，從而更加積極主動地進行閱讀活動。

（三）組織學校讀書演講大賽，促進校園閱讀生態建設

學校可以組織開辦讀書演講比賽，首先，大型活動的舉辦，有利于校園內書香氛圍的構建，可以形成一個良好的閱讀環境;其次，學生群體的競爭意識較強，也比較有參與活動的熱情，讀書演講比賽可以有效激發學生的競爭意識，在校園內構建良性競爭生態，讓學生更加涌入地進行閱讀活動;再有，讀書演講比賽的形式，需要學生在對書籍進行深入解讀的基礎上，將一本書的核心壓縮成演講稿，有利于促進學生對文本內容更加深入的理解，有利于學生進行深度閱讀，可以有效增加學生對書籍的感悟，從而讓學生的閱讀理解能力得到顯著提高;最后，學生在大庭廣眾之下進行演講，有助于培養學生的心理素質，加強學生的語言表達能力。

（四）構建網上閱讀平臺，拓展閱讀范圍

隨著信息技術的飛速發展，互聯網技術已經成為十分關鍵的教學輔助手段，而電子書閱讀軟件、聽書軟件的發展，也讓電子閱讀成為一種新的閱讀潮流。針對這一時代特點，教師也可積極構建網上閱讀平臺，借此打造書香校園，以豐富的網絡資源豐富圖書資源庫，進一步拓展學生的閱讀視野。為了讓學生全面參與閱讀活動，教師要主動引導學生利用各類電子書軟件來閱讀電子書，使其通過網絡資源搜索、下載電子書，然后利用電子書閱讀軟件自主閱讀。為此，教師應向學生分享資源比較充足、網頁干凈健康的線上閱讀網址，希望學生可以根據自己的閱讀需求自主挑選相應的閱讀資源。

三、結語

綜上所述，在教育改革的持續推進下，素質教育理念正在教學活動中發揮著越來越重要的作用，教學活動越來越重視學生根本性能力的提高，而不是單純學生知識儲量的增加。書香校園的建設正是符合當代素質教育理念的一項教學行為，不僅可以讓學生閱讀到大量的文本內容，擴展學生的知識面，讓學生見識到更加多元化的社會面貌，并且可以顯著提高學生的閱讀理解能力，養成良好的閱讀習慣，增強學生的文化素養，促使學生能夠獲得知識與能力的雙重提升，對于學生的成長供給更為有力的支持。

參考文獻：

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