小學體育教學中智慧技術的滲透應用

李示樂

摘要：本文首先就智慧技術在小學體育教學中的實踐研究的意義展開了闡述，然后就如何在網絡時代實施智慧技術的小學體育教學進行詳細的列舉，使得我國的小學體育教學越來越規范和優質。

關鍵詞：小學體育教學;智慧技術;滲透應用

智慧技術是建立在師生間相互尊重的基礎上的。所以體育老師們在教學的過程中要采取積極科學的教學方式，不僅規范和糾正了學生們的動作，同時還促進師生間的交流和溝通，有利于營造一個友愛、積極、穩定的學習環境，從而使得學生們的體育水平和水準有所提升。所以，網絡時代的智慧技術教育在小學體育教學中是十分有必要的。

一、智慧技術在小學體育教學的意義

（一）提高小學體育的教學效率

在小學體育教育中應用網絡教育技術，利用智慧技術，可以將教學資源進行有效的豐富，使體育教學內容得到有效的拓寬，除此以外，還會將體育教學結構進行有效的完善，使實際教學效率得到進行提高。在當前有很多小學開始在體育選課和教學等各個方面應用智慧技術，還利用智慧技術對體育教學形成輔助，促進學生對體育理論知識和專項理論進行更有效的學習，使學習過程變得簡單化，有利于學生對教學內容掌握[1]。

（二）幫助小學體育教師們更好地教學

小學體育教學的目標就是提高學生的體育學習能力，幫助學習養成終身體育的意識，促進學生的全面發展。智慧技術在小學體育教學中進行應用，可以整合利用教學資源，充分利用互聯網，培養學生學習健康知識的能力，可以實現資源共享，讓學生獨立學習，具備體育意識，樹立全面發展的目標，促進教學目標實現。

（三）實現學生們的持續健康多樣化發展

小學體育教學應用網絡教育技術，可以讓學生參與到體育活動當中，得到全面的測評，利用網絡教育技術，可以促進學生獲得全面的發展，發揮著重要的意義。應用智慧技術，對于傳統的課堂教學可以形成良好的輔助，讓學生對體育鍛煉具備一定的自覺性和習慣性，深刻認識到終身體育的意義，可以自覺鍛煉體育，幫助學生增強體質。利用智慧技術，要求學生進行體育知識的課余學習和體育技能課余鍛煉，促進學生的體育鍛煉形成規律性，有效的增強體質[2]。

二、智慧技術在小學體育教學中的實現方式

（一）采取興趣化教學模式

首先，可以對小學生的身材特點進行針對性培養，教師盡可能地根據不同小學生的不同身體條件和素質，分別采取不同的科學、合理的教學方式對其進行體育教育。雖然，小學在制訂體育教學方案時，制訂了嚴謹、統一、科學的教學計劃，但是教師在不違反學校的相關教學規定的前提下，還是能夠在一般技能教學及共性指導的基礎上，對學生進行個性化的教學，并且通過智慧技術教學的方式對小學生的體育積極性及體育素質起到促進的作用。

（二）采取個性特長式教學

第一，對學生的個人特長進行對比，對小學生過去學習過的體育項目進行了解，并且讓學生發現自己比較擅長的體育項目。而教師要引導學生去發現自己比較熟悉的體育項目。再對小學生的特點進行評估，幫助小學生制訂一個完善、科學、有效的計劃，有效地促進小學生的訓練積極性，提高學習能力，這樣才可以將小學生的特長最大程度地發揮出來。例如，喜歡打球的小學生，教師可以有計劃地組織開展籃球技巧培訓或足球教學等教育，促進小學生的特長發揮和發展，以此提高小學生的體質。第二，與其他人做比較，發現特長所在。在對小學生之間進行比較中發現，雖然當代小學生體質整體性在下降，但是根據相關標準進行測試，小學小學生在柔韌性、體力、速度等方面還是可圈可點的。面對這種情況，教師要及時地對小學生特長進行了解把握，大力夸贊學生的特長，積極鼓勵小學生投入到體育訓練中去，以此全面地促進小學生綜合素質的發展。例如，對奔跑速度較快的小學生，教師可以正確、科學地引導小學生練習短跑或接力跑等，在這個過程中鼓勵小學生不斷堅持訓練，以此來提升自身的身體素質。

（三）采取鼓勵式教學模式

鼓勵的形式所指的也就是對有進步的小學生們進行鼓勵，如小學生在某個與體育有關的方面取得了進步，那么就應對小學生加以贊許，并鼓勵他繼續奮勇向前。即便是點滴的進步，或是在個人優點上繼續發揚而形成的微小進步，教師都需要多給予學生鼓勵與支持。并告誡他們這種進步不僅僅是對他們的體質提升有好處，同時也幫助了他們改善自己的缺點，發揚自己的優點。

結束語：

由于現代生活壓力大和生活節奏較快，很多小學生們的時間都被平時的課程和各類活動所占據，大多數小學生們都缺少相應的鍛煉和運動，身體素質不斷地走下坡路。因此，在網絡化時代采取智慧技術教學對于小學來說十分重要，它幫助小學生們提高了其身體素質，也在無形中提高了小學生的文化素養。想要真正實現小學體育教學的圓滿改革和成功，就要采用智慧技術的教學方法來提高小學生們的軟實力，幫助小學生們成為小學體育教學中的佼佼者。

參考文獻：

[1]林為新.智慧課堂背景下小學體育高效教學模式構建研究.[J].體育視野，2021（04）：16.

[2]王琮翔.小學體育智慧課堂教學策略.[J].當當代家庭教育，2020（02）：13.