踐行資源節(jié)約，創(chuàng)建生態(tài)校園

劉玉媛 周明理

摘要：隨著人們環(huán)保意識(shí)的提升，越來(lái)越多的人開(kāi)始注重節(jié)能環(huán)保，同時(shí)也將眼光放在了學(xué)校建設(shè)中。在學(xué)校中踐行資源節(jié)約，在一定程度上可以減少資源浪費(fèi)情況的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)生態(tài)校園的創(chuàng)建，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校健康長(zhǎng)久發(fā)展，滿足師生學(xué)習(xí)和生活需求。

關(guān)鍵詞：資源節(jié)約;創(chuàng)建;生態(tài)校園

引言

經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，導(dǎo)致我國(guó)資源與環(huán)境問(wèn)題尤為突出，環(huán)境污染和資源浪費(fèi)逐漸成為制約我國(guó)快速發(fā)展的原因之一。正是由于我國(guó)國(guó)情決定了需要踐行資源節(jié)約，創(chuàng)設(shè)生態(tài)校園。生態(tài)校園的創(chuàng)設(shè)，不僅能夠?yàn)閹熒鸂I(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且還可以減少資源浪費(fèi)情況的發(fā)生，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展。

1加強(qiáng)校園文化創(chuàng)建，樹(shù)立節(jié)約意識(shí)

1.1注重學(xué)生德育教育

在新生入校的同時(shí)，學(xué)校要相應(yīng)的開(kāi)展新生入學(xué)教育，進(jìn)而使學(xué)生清楚了解學(xué)校相關(guān)信息，以及學(xué)校對(duì)人才的要求，即擁有豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐能力，杜絕學(xué)生家庭背景和金錢(qián)的炫耀。同時(shí)學(xué)校可以邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生代表對(duì)新生進(jìn)行演講，使學(xué)生樹(shù)立正確的三觀。除此之外，學(xué)校也要加大學(xué)生德育教育，促使學(xué)生思想道德水平的提升，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，擁有良好的資源節(jié)約意識(shí)，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校生態(tài)創(chuàng)建的快速發(fā)展。

1.2推行節(jié)約健康的消費(fèi)方式

若想要更好的實(shí)現(xiàn)資源節(jié)約，創(chuàng)建生態(tài)校園，可以充分利用好本校的資源，學(xué)校可以創(chuàng)建綠色文化，融入在師生日常生活和學(xué)習(xí)中，使師生樹(shù)立良好的節(jié)約意識(shí)，保障生態(tài)校園創(chuàng)建工作的順利開(kāi)展。此外，學(xué)校還可以推行節(jié)約健康的消費(fèi)方式，使師生合理消費(fèi)，做到不破壞資源和浪費(fèi)資源，進(jìn)而建造獨(dú)具特色的人文校園文化和自然景觀，供師生欣賞。

1.3加大文化宣傳

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，信息技術(shù)的普及和完善，學(xué)校可以加大信息技術(shù)的應(yīng)用力度，通過(guò)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、廣播等加大文化宣傳力度，同時(shí)也可以在校園網(wǎng)站上設(shè)置相關(guān)專題，著重推廣生態(tài)校園創(chuàng)建相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，也可以加大先進(jìn)事跡和先進(jìn)個(gè)人，使師生樹(shù)立榜樣，進(jìn)而減少校園內(nèi)鋪張浪費(fèi)情況的出現(xiàn)[1]。同時(shí)，學(xué)校也要根據(jù)實(shí)際情況，設(shè)置科學(xué)合理的節(jié)約要求，向師生講述節(jié)約資源的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而在全校形成良好的節(jié)約資源氛圍，促使生態(tài)校園的有效構(gòu)建。

2開(kāi)展節(jié)約資源活動(dòng)，創(chuàng)建生態(tài)校園

2.1加大技術(shù)創(chuàng)新，節(jié)約水電資源

為了使學(xué)生擁有良好的節(jié)約水電資源的意識(shí)，學(xué)校可以根據(jù)自身實(shí)際情況，建立水電管理中心，將節(jié)約水電資源工作落實(shí)到實(shí)處。同時(shí)也需要加大監(jiān)督管理力度。在學(xué)生公寓處，學(xué)校可以實(shí)施限時(shí)供電的方法，節(jié)約電力資源。同時(shí)也需要控制學(xué)生大功率電器的使用情況。這樣不僅能夠滿足學(xué)生日常用電需求，進(jìn)而在一定程度上還可以減少公寓用電負(fù)荷。學(xué)校在教學(xué)用具購(gòu)買(mǎi)過(guò)程中，應(yīng)要合理控制空調(diào)、電腦等大功率用電設(shè)備的數(shù)量，可以通過(guò)一年兩次申報(bào)的方式，控制用電量。除此之外，學(xué)校若存在新校區(qū)，可以對(duì)校園內(nèi)路燈和庭院燈的線路進(jìn)行合理的改造，以晚間九時(shí)后隔盞分路照明的方式，最大化減少用量的消耗，進(jìn)而保障生態(tài)校園創(chuàng)建工作的順利開(kāi)展。

2.2建立網(wǎng)上圖書(shū)館，節(jié)約書(shū)籍資源

學(xué)生應(yīng)要根據(jù)實(shí)際情況，建立完善的網(wǎng)上圖書(shū)館，這樣不僅在一定程度上能夠?qū)嵙?xí)資源的合理利用，而且也有利于生態(tài)校園創(chuàng)建的順利開(kāi)展。同時(shí)，也可以幫助師生建立完善的知識(shí)體系，拓寬自身視野，實(shí)現(xiàn)更好的人文交流，在校園內(nèi)形成良好的文化風(fēng)氣，推動(dòng)師生的共同進(jìn)步。建立網(wǎng)上圖書(shū)館最大化的優(yōu)勢(shì)就是學(xué)生能夠通過(guò)共享資源平臺(tái)，快速尋找符合自身實(shí)際需求的書(shū)籍，避免書(shū)籍資源重復(fù)購(gòu)買(mǎi)問(wèn)題的發(fā)生，從而為后續(xù)深入學(xué)習(xí)知識(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

2.3開(kāi)展獨(dú)具特色的校園活動(dòng)

學(xué)校可以與校團(tuán)委、學(xué)工部等部門(mén)加強(qiáng)合作與交流，共同開(kāi)展獨(dú)具特色的校園活動(dòng)。學(xué)校可以組織開(kāi)展以“節(jié)約資源”為主題的活動(dòng)，可以是舊物展示、公益海報(bào)設(shè)計(jì)、宿舍文化評(píng)比等豐富多彩的校園活動(dòng)。還可以進(jìn)行綠色無(wú)償使用活動(dòng)，通過(guò)對(duì)學(xué)生無(wú)人認(rèn)領(lǐng)和廢棄的物品進(jìn)行修整，以無(wú)償使用的方式發(fā)放給學(xué)生，供學(xué)生運(yùn)循環(huán)使用，直至學(xué)生畢業(yè)之后歸還，相關(guān)部門(mén)接受之后，再次進(jìn)行循環(huán)使用。

3建立完善的后勤管理制度，保障制度有效落實(shí)

3.1做好內(nèi)部管理，貫徹落實(shí)負(fù)責(zé)制度

學(xué)校為了更好的實(shí)現(xiàn)生態(tài)校園創(chuàng)建，可以成立資源節(jié)約創(chuàng)建生態(tài)校園領(lǐng)導(dǎo)班子，做好全校的節(jié)約資源工作。領(lǐng)導(dǎo)班子可以以節(jié)能、節(jié)水等方面作為切入點(diǎn)，建立切實(shí)可行的節(jié)約資源目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)校還可以聘請(qǐng)相關(guān)專家，邀請(qǐng)學(xué)者和師生代表共同管參與學(xué)校節(jié)約資源項(xiàng)目工作中，做到全校上下齊心協(xié)力，共同進(jìn)步[2]。除此之外，學(xué)校還可以積極開(kāi)展各種節(jié)約資源主題實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到其中，進(jìn)而推動(dòng)生態(tài)校園創(chuàng)建工作的順利開(kāi)展。

3.2建立相關(guān)規(guī)章制度，發(fā)揮激勵(lì)制度作用

學(xué)校可以根據(jù)師生用水用電實(shí)際情況，建立完善的用電用水規(guī)章制度，保障各種節(jié)約資源制度的有效落實(shí)，使生態(tài)校園創(chuàng)建工作有法可依，有章可循。若學(xué)校內(nèi)出現(xiàn)資源浪費(fèi)問(wèn)題，學(xué)校相關(guān)部門(mén)，可以進(jìn)行必要的懲罰，進(jìn)而使師生樹(shù)立良好的節(jié)約資源意識(shí)。同時(shí)，對(duì)于表現(xiàn)良好的師生，學(xué)校相關(guān)部門(mén)需要給予鼓勵(lì)和支持，進(jìn)而使全校上下形成良好的節(jié)約資源意識(shí)，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校更好的創(chuàng)建。

4領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭節(jié)約，倡導(dǎo)全員節(jié)約

4.1辦公室從簡(jiǎn)，資源二次使用

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，被逐漸融入在教育行業(yè)，得到了越來(lái)越多人的認(rèn)可和接受。學(xué)校可以積極應(yīng)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)“無(wú)紙化辦公”，搭建完善的網(wǎng)上辦公平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)節(jié)約紙張和其他辦公資源的目的。與此同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)要積極推廣紙張二次使用，即紙張反正面使用，在一定程度上不僅能夠節(jié)約學(xué)校成本支持，而且還可以實(shí)現(xiàn)節(jié)能環(huán)保。此外，在辦公室設(shè)備購(gòu)買(mǎi)問(wèn)題上，學(xué)校可以以招標(biāo)的方式，對(duì)各個(gè)辦公室所需要的設(shè)備進(jìn)行登記備案，詳細(xì)了解各個(gè)辦公室設(shè)備消耗實(shí)際情況，進(jìn)而保障辦公室設(shè)備購(gòu)買(mǎi)方案的科學(xué)性和合理性。

4.2開(kāi)展校園調(diào)查，體現(xiàn)民本思想

生態(tài)校園的創(chuàng)建不應(yīng)只是體現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的意愿，更多的是需要聽(tīng)取師生的建議和想法，同時(shí)也要與校園文化和校園環(huán)境相結(jié)合。學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際情況，以人為本，因地制宜，具有鮮明的特色，建立良好的校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)天人合一的目的，將學(xué)校打造成為一個(gè)生態(tài)園，促使師生更好的生活和學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該站在長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度考慮問(wèn)題，積極收集師生的想法和建議，體現(xiàn)民本思想，進(jìn)而保障生態(tài)校園創(chuàng)建的規(guī)范性和適應(yīng)性。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速提升，在未來(lái)資節(jié)約將會(huì)受到越來(lái)越多人的關(guān)注，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)生態(tài)校園，滿足師生實(shí)際需求。但尤為需要注意的是，創(chuàng)建生態(tài)校園需要長(zhǎng)久的堅(jiān)持，需要師生的共同參與，進(jìn)而才可以創(chuàng)建生態(tài)校園，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使師生學(xué)習(xí)能力的提升，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]踐行資源節(jié)約，創(chuàng)建生態(tài)校園——四川師范大學(xué)附屬昆明實(shí)驗(yàn)學(xué)校資源節(jié)約型校園創(chuàng)建紀(jì)實(shí)[J].環(huán)境教育，2022（01）：102.

[2]建綠色生態(tài)校園，揚(yáng)生態(tài)文明之帆——四川省廣元市旺蒼縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)生態(tài)文明教育紀(jì)實(shí)[J].環(huán)境教育，2022（01）：89.

作者簡(jiǎn)介：

一作：劉玉媛（1989.07-），女，漢，廣西合浦人，碩士研究生，職稱無(wú)，研究方向：FPGA設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，工作單位：北海職業(yè)學(xué)院。

二作：周明理（1983.05-），男，漢，廣西浦北人，本科，職稱：副教授、高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，主要研究方向?yàn)榭刂乒こ獭㈦姽る娮蛹夹g(shù)，工作單位：北海職業(yè)學(xué)院。