為教師成長注入“紅色”力量

王立華　王莉艷

教師是教育發展的第一資源。新時代學校高質量發展需要人才的支撐和保障，校長作為學校領導者，在采用常規手段提高教師教育教學能力的同時，更應該關注教師隊伍思想政治工作，將其貫穿到教師成長的全過程，助力教師成長。我校的具體做法是做好“三個堅持”，即堅持思想鑄魂、堅持價值導向、堅持黨建引領，努力為教師成長注入“紅色”力量。

一、思想鑄魂，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝教師頭腦

以新時代中國特色社會主義思想和黨的教育方針鑄魂育人，明確方向，培養出一支鑄魂育人的教師隊伍，是學校發展的根本保證。

強化理論學習。心有所信，方能行遠。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈，是“四有”好老師的標準之一。一是固定學習時間。學校堅持每周半天的集中學習制度。每位教師輪流做領讀人，領學后結合實際工作展開討論，堅持學以致用。二是精選學習內容。學校組織教師重點學習習近平總書記關于教育的重要論述以及黨史學習教育規定的內容。學校每年安排專人整理當年度中共中央、國務院、教育部為落實立德樹人根本任務制定下發的一系列文件，并結集成冊，每位教師人手一本，利用寒假時間集中學習，撰寫學習體會，統一檢測學習效果。三是豐富學習形式。學校采取自學、集中學、黨員教師領學、書記上黨課等方式，幫助廣大教師學懂弄通、入腦入心，提升常態化理論學習效果。

開設名師講堂。學校每學期開設一期“名師講堂”，推選有故事的優秀教師走上前臺，講述自己奉獻學校、精心育人的好做法，樹立榜樣。至今已有18位教師登上“名師講堂”，在教師隊伍中引起了極大反響。在縣委教育工委開展的“黨建引領、思政鑄魂”項目中，我校名師執教開學第一課《你好，少年》，突破“一間教室，40分鐘”的傳統模式，讓思政講堂喜聞樂見，為學生的心靈埋下真善美的種子。學校依托校內四個縣級名師工作室開展豐富多彩的主題活動，引領教師專業發展，提升業務水平和思想素養，強化理想信念。

編演原創情景劇。在“不忘初心、牢記使命”主題教育活動中，學校黨委組織黨員教師編創《永遠跟黨走》情景劇，在創作、編排、展演的過程中不斷內化“不忘教育初心，牢記育人使命”的信念和要求。情景劇《燈塔》在臨沂市“我來講黨課”中榮獲一等獎，并參加了全市精品黨課報告會。去年，在黨史學習教育的過程中，我校積極創新學習方式，以情景劇《傳承》為題回望黨的百年之路，活學活用學習成果，有力提升了學習效果。

系列活動讓全校教師認清了當下中國和基礎教育發展的趨勢，進一步增進了對中國特色社會主義的政治認同、思想認同、理論認同和情感認同。

二、價值導向，引導教師踐行社會主義

核心價值觀

社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求。教師要在社會主義核心價值觀教育中發揮榜樣示范作用，需自覺將個人價值觀與社會主義核心價值觀協調統一起來，堅持用社會主義核心價值觀來豐富和提升自己的個人價值觀。

文化涵養。學校非常重視文化的力量，引導教師積極開發弘揚中華優秀傳統文化的校本課程，如“二十四節氣”課程、傳統節日課程;成立春草詩社，結集教師詩文，爭創“齊魯詩教先進單位”;定期開展沂蒙精神主題講座，弘揚“水乳交融、生死與共”的偉大沂蒙精神，增強愛國、愛家鄉的情感;組織教師到中華抗日第一村淵子崖村、山東省政府舊址和八路軍115師司令部舊址等地現場學習，充分利用縣域紅色教育資源提升教師的紅色素養。同時，學校依托“學習強國”“燈塔大講堂”等平臺，豐富教師對紅色文化的學習方式，充分發揮文化對師德師風的涵養功能，堅定教師的文化自信。

課堂育德。課堂是教育教學的中心。將立德樹人融入滲透到課堂教育教學全過程，以心育心、以德育德，俯身傾聽、靜待花開，尊重差異、激揚生命，努力實現全員、全過程、全方位育人，在育人實踐中錘煉高尚道德情操，是莒南縣第一小學全體教師對教育價值的追求。學校注重集體備課，要求教師立足學科，深入挖掘德智體美勞各育的育人點，樹立學科內和跨學科融合育人的理念;學校積極開發、實施“五心”（感恩心、包容心、責任心、自律心、進取心）養成教育校本課程，讓課堂成為涵養師德的重要渠道;學校立項山東省教育科學規劃課題“小學‘五育融合’實踐路徑的研究”，探索小學五育融合的實踐路徑。

環境育德。為幫助學生扣好人生第一粒扣子，秉承“六年影響一生”的辦學理念，學校注重營造濃郁的紅色文化氛圍，比如樹立了社會主義核心價值觀雕塑、由黨旗團旗隊旗組成的三面旗幟雕塑，建成紅色莒南長廊、英雄長廊、中國革命精神展廳、黨史學習教育長廊等，教師身處其中，潛移默化地受到紅色文化的影響。學校里最靚麗的顏色是紅色，精心設計的校園紅色文化環境時時、處處激勵著教師不忘教育初心，牢記育人使命。

典型樹德。一是評選感動校園十大人物。學校已連續七年堅持評選感動校園十大人物，影響、帶動了全體教師，傳遞了正能量。隆重的表彰儀式給所有人留下終生難忘的印象，其中“感動”是最主要的元素，“立德”是最重要的標準，體現了學校的價值導向，已成為學校典型樹德的一張名片。二是評選月度教師。根據月度量化成績，關注多個維度和特色發展，每月評選一位月度教師。只要在某個方面表現突出，就可入選。學校利用周一升旗儀式強力推出，并利用微信公眾號大力宣傳，營造爭當月度教師的良好氛圍。三是培養紅燭教師。學校健全教師志愿服務制度，發揮典型示范作用。與作家劉知俠《鐵道游擊隊》的創作地莒南縣嶺泉鎮馬棚官莊村結對幫扶，組織教師志愿服務大隊，統一標識，定時去村里開展送教、送報告、送書籍等志愿服務活動。四是各類典型評選。學校積極推薦教師參與各級道德模范、好人、最美教師、最美勞動者、勞動之星等評選，努力擴大社會影響。

總之，學校通過文化涵養、課堂育德、環境育德、典型樹德等方式，進一步凝聚起師生員工的思想共識，使全校教師有共同的價值追求。

三、黨建引領，充分發揮教師黨支部

和黨員教師作用

加強黨組織建設。學校現有3個黨支部，11個黨小組。一是將支部建在校區上，黨小組建在年級上，充分發揮黨員教師的示范引領作用;二是學校黨組織配備了紀檢委員，進一步規范支部建設，建強教師黨支部建設，使其成為涵養師德師風的重要平臺、學校教書育人的堅強戰斗堡壘;三是成立“燈塔e站”，設立專門管理員，規范組織生活;四是成立黨代表工作室，引領全校黨建工作創新開展。學校第一教學黨支部成為臨沂市首批20個五星級黨建信息化示范點之一，學校黨委被評為山東教育系統先進基層黨組織，2021年，學校“潤心向黨”黨建品牌被評為山東省中小學校100個黨建品牌示范校。

實施青藍工程。學校制定青藍工程實施方案，明確資深老教師和新教師的職責和義務，組織各種活動培養青年教師，并納入青藍工程考核目標。通過以老帶新機制，發揮傳幫帶作用，旨在用黨員教師帶動群眾教師，建立起青年教師培養的長效機制。學校青藍工程由原來的只重業務指導轉向現在的理想信念引領和業務指導并重。“做一名教師容易，做好一名黨員教師不容易，因為不僅要樹教師的形象，還要樹黨員的形象”，這是黨員教師經常掛在嘴邊的一句話。青藍工程開展至今已有九年整，一共有153對青藍師徒，他們已經成為學校的中堅力量，在全校營造了謙虛好學、結對成長、共同進步的良好氛圍。

評選優秀黨員。學校充分發揮每一位黨員教師工作的積極性和主動性，營造一名黨員教師帶動一個教研組、一個學科組發展的氛圍。黨員教師佩戴黨徽上崗，亮身份樹形象。學校各種值日表上，黨員教師名字的前面標有醒目的黨徽。如今，“我是黨員向我看齊”，已成為黨員教師常說的一句話，也成為他們的行動準則。每年“七一”前夕，學校根據黨員教師參與志愿服務、社區活動和各項活動情況，依據積分，評選優秀黨員，讓其享受校級優秀教師待遇。

全面加強教師隊伍思想政治工作，是新時代學校高質量發展的必要條件。為教師成長注入“紅色”力量，使其盡快成長為“四有”好老師，是學校發展的不懈追求。

【王立華，山東省莒南縣第一小學黨委書記、校長;王莉艷，山東省莒南縣第一小學少先隊輔導員】

責任編輯︱趙 庭