幼兒園開展快樂足球游戲的途徑探究

葉曉寧

摘要：從2018年開始，將足球作為體育項目引入幼兒園。足球是一種特殊的運動方式，它可以使人忘卻一切煩惱，讓人從中獲得樂趣，讓他們從小就對足球產生濃厚的興趣，從而增強他們的體質，并提高他們的精神狀態，這也正是幼兒園進行快樂足球的重要原因。因此，在我國幼兒園中實施“快樂足球”是一個具有里程碑性意義的運動項目，必須在充分認識其內涵的基礎上，通過豐富多樣的教學形式，展示出具有現代意義的先進教學思想，從而為我國幼兒教育事業的蓬勃發展添磚加瓦。

關鍵詞：幼兒園;快樂足球游戲;途徑

前言

本文通過對幼兒園開展快樂足球運動進行了探討，并對如何在幼兒園中進行快樂足球活動進行了有益的探索，以期為兒童早期教育工作的發展和健康發展起到一定的促進作用，使幼兒都能擁有幸福的童年時光，對他們日后的成長產生積極影響。

1幼兒園快樂足球游戲的開發思路

1.1足球游戲的來源

總的來說，足球游戲的起源可以分為民間游戲、主題游戲和足球賽三大類。首先，在幼兒園工作中廣泛使用民俗活動，許多小朋友都不會感到奇怪，因此，在這個新的運動理念下，小朋友可以通過踢出的球，把球傳到別的小朋友身上，或者把球越過障礙扔到門口，這樣就能讓小朋友更容易地了解到這個新的玩法。

其次，把主題和足球結合起來也是一個很大的發展趨勢，只要把傳統的運動項目換成足球，孩子們就能享受到一種新的體驗，他們對自己的足球更加的了解，對未來的社會適應能力也會越來越強。

最后，在體育課本上也提供了大量的資料，可以用來制作一款新的足球，去掉那些復雜而枯燥的內容，讓孩子們能夠享受到的樂趣，讓這種新型游戲更加的適用于兒童，從而形成一種新型的足球游戲。

1.2足球游戲的特征與類別

從足球比賽的特點上來說，應該包含對抗性、協作性、挑戰性和快樂性四個方面，也就是說，足球比賽要求兒童之間的肢體接觸，并且要遵守比賽的規定，孩子們要齊心協力，要齊心協力，一起玩，踢足球是一件困難的事情，孩子要做好充分的準備，要做到事半功倍。

就體育類而言，一般可分為運動類、競賽類、展示類。體育類是指通過舉辦各類足球比賽，促進孩子們的競爭、協作、團隊精神和團隊精神，使他們形成勝利不驕傲自滿、失敗不餒的性格;而體育競技類是指讓幼兒通過展示自身來增強他們與足球的互動，加深他們對足球的認識，從而使幼兒獨特的個性也將得以凸顯出來。

2幼兒園開展快樂足球游戲的有效途徑

2.1設計競技型足球游戲

要充分發揮孩子的積極性，首先要讓孩子有自己的自由意志，讓孩子自由地去挑選自己的空間，和同伴們一起玩耍，孩子對自己的運動充滿了激情，也就可以把全部的精力都放在了踢球上。就拿競賽式快樂足球來說，老師要讓孩子們挑選一個搭檔，讓他們分組，由他們各自射擊，比較誰的球多，誰的分數多，老師就會把獎金發給誰。例如，將目標分為九宮格，每一個都標上9以下的數值，當孩子們在特定的位置投籃時，如果碰到九宮格，就可以獲得進球，得到的積分和編號是一樣的，每一位隊員都可以獲得三次機會，老師在一旁清點成績，等全部結束后，再進行排序，讓孩子們了解自己的成績。通過這種足球游戲，可以讓孩子對比賽的規律有一個清晰的認識，并考慮怎樣得分，采取一些戰術，孩子的射門狀況可以反映他們的思想，從而增加足球的樂趣和挑戰。

2.2設計個性化足球游戲

一般幼兒園每周至少要進行一次足球賽，早上訓練時要進行足球賽，每次訓練的時長不能低于1個鐘頭，以確保孩子對足球賽的全面了解，從而使他們能夠更主動地參加比賽，熟練地運用自己的技術，為自己爭取到冠軍。鑒于不同年齡階段兒童的不同的心理特征，幼兒園老師應該針對不同年級、中、小班的學生進行針對性的足球比賽，以更好地適應他們的實際需要。小班的孩子具有很強的服從性，在別人玩的時候會學他們的動作，老師可以把一個快樂足球送給他們，讓他們自己去玩，而中班的孩子要想辦法把自己的身體融入到這個環境里，這樣才能更好的發揮自己的能力;而大班級的孩子，他們的競爭意識很強，可以通過舉辦不同的足球比賽來讓孩子充分體驗到比賽的氣氛，在這種集體榮譽感的驅動下，他們將會被喚醒，他們將會成為足球場地的一顆耀眼的星星。

2.3設計展演型足球游戲

在這段時間里，通過各種形式的足球比賽，如知識競賽、繪畫比賽等，讓孩子積極參與到與足球有關的故事中去。為增進兒童對足球的熱愛，幼兒園可以把快樂足球與美術結合起來，讓孩子在歡聲笑語中參與到足球中來，讓孩子在歡聲笑語中玩，這樣才能更好地促進孩子的健康發展。

2.4設計親子類足球游戲

第一種是父子關系和諧。通過對孩子的不同年齡段及家庭成員的不同情況，對不同類型的孩子進行適當的足球比賽，從而使他們與家長之間的溝通和協作，從而使他們之間的感情得到進一步的發展。第二種是與家人溝通的類型。每個班級都會成立一個足球隊，進行一場職業足球賽，以志愿的方式進行，有興趣的家庭通過學校的組織，再由學校的專業老師來安排，讓他們在合適的時候和自己的父母一起踢球，熟悉足球的規矩，進行職業聯賽。第三種是家族競爭。在每年十二月舉行的“爸爸最好”足球賽，讓小朋友和父母們一起參與到“我爸爸最好”的運動中來提高對快樂足球的認識，以及對運動的認識，對人們對足球的濃厚的文化。

結語

總之，幼兒園的快樂足球游戲的實施，使幼兒真正體會到了足球賽的無限樂趣，使幼兒真正地沉溺在足球的創造中，加深對足球的認識和理解運用，從而促進幼兒的個性化、多元化發展。幼兒對外界的變化有較強的適應性，形成了良好的運動習慣，同時也會自覺的遵循一些規矩，以自己的行為規范自己，這是幼兒園里孩子們要學會的東西。而實施快樂足球賽，必將使幼兒園教育工作重新煥發生機，使之真正成為兒童幸福的搖籃。

參考文獻：

[1]徐潤斐.淺談幼兒園足球游戲的設計與實施[J].科學大眾：科學教育，2019（6）：87.

[2]孫靜茹.足球游戲在幼兒教學中的應用研究[J].青少年體育，2019（10）：53，74.