幼兒園教師培訓經驗總結

潘慧娟

我園是廣西壯族自治區首批示范幼兒園。近年來，幼兒園在辦園條件、隊伍建設、園務管理、保教水平方面取得了顯著的成績;先后也獲得了不少的榮譽，并成為廣西幼兒園園長培訓學習考察基地、欽州學院、北部灣職業學校等教育實習基地。為發揮自治區示范幼兒園的輻射引領作用，近年來我園一直承擔接待各地同行跟崗、觀摩等任務，我們也毫無保留地將教育理念、管理理念和保教方法等傳授給來園跟崗的園長、教師。

一、跟崗園長的培訓學習

作為自治區示范園，我們對來園跟崗學習的園長每次都表示熱烈的歡迎，并毫不保留地對外分享我們先進的教育理念、管理經驗、保教方法等。近年來，多次接待了來自廣西各地的幼教同仁、園長培訓班的園長來園跟崗學習。我們幼兒園堅持從實際出發、從常規出發，注重實效，積極與園長們開展經驗講座交流、教學觀摩、教學研討、到一線跟班學習等形式多樣的活動，與園長們對本園的基本情況、人員配備、幼兒園一日活動等進行了分享交流。幼兒園以最全的方位、最優的活動、最佳的安排和園長們一起交流教育理念、管理經驗、保教方法、家園共育、游戲活動等，并全面開放了我們示范園方方面面的資料，園長們對于我園滿屋的資料擺放得整齊有序贊嘆不已。園長們在跟崗學習結束時也展示了教學觀摩活動，互相加強交流，達到優質資源共享的目的。我園為跟崗學習的園長提供了一個學習與交流的機會，同時也加深了我們與姐妹園間的聯系與互動，有效促進了各幼兒園各方面的的進步與發展。

二、對實習生進行的培訓

每學期，我園多次接待見習和實習生。針對每位來我園見習、實習的老師，我們都認真接待，耐心指導，讓見習、實習教師感受和體驗了我園的科學保教工作、班級管理、家園共育和幼兒園一日活動流程的有效開展等方法。為了幫助她們盡快勝任本職工作，園教學領導班子制定了詳細的實習生跟班學習方案。通過指導教師用循序漸進的方式讓見習、實習教師慢慢融入到幼兒園的生活中，從跟班熟悉到帶班上課，促進實習教師鞏固和理解所學的專業知識，掌握入職所需的基本保育、教育技能，并且從各個技能方面保證畢業生的實習質量，促進畢業生圓滿地完成實習任務。實習教師得到了充分的鍛煉，并迅速成長。

三、促進本園教師專業成長的培訓活動

（一）加強培訓學習，促進教師專業化成長

培訓學習是提升教師專業發展的有效途徑。我園采用多種形式的培訓，幫助教師了解新理念，掌握新知識，實施新課程，樹立終身學習的理念，跟上教育改革的步伐，打造樂學向上的教師隊伍。

1.遠程網絡學習

我園與上海星晨教育協議，利用他們的平臺，分領域地在每個階段，定時組織網絡學習，讓老師們足不出戶領略到名師的教學風采，聆聽專家的講座，參與專家的討論，完成教研作業等。

2.重視園外培訓

為了讓教師及時了解和掌握學前教育的新信息，我園積極為教師創造外出參觀學習的機會，開闊教師視野，近幾年，先后組織教師到各個示范幼兒園觀摩學習，參加專家專題培訓，還組織教師到北京、上海、長沙、成都、南寧、桂林等地學習參觀。外出學習的老師們回來后積極與大家分享學習心得，以點帶面，并能在自己的教育教學實踐中加以運用和創新，促進教師隊伍專業水平的提升。

（二）形式多樣的教研活動

為提升我園教師的整體業務水平，每學期我園根據區教育局的工作計劃，結合我園教師專業發展的需要，定期開展全園教學觀摩研討、專題研討、年級組研討、優秀課例研討、一課多研、課題課例觀摩研討、集體備課、說課、經驗交流等形式多樣的教研活動，從理論學習，到教學觀摩，再到專題研討、最后是總結提升，解決了我園教師在教育實踐活動中遇到的困惑和問題。通過開展有針對性的教研活動，促進我園教師將新的教育理念轉化為有效的教育行為的自覺性，促進教師朝著專業化的方向發展。

（三）課題研究，深化課程改革

1.園本課題方面

小、中、大班年級組延續良好的研究制度，都分別開展了課題研究。

2.市級課題方面

《幼兒園“快樂美術”課程實踐與探究》剛進入開題階段，課題組成員根據課題實施方案分工合作，按計劃有序開展課題研究活動。

3.自治區級課題

《幼兒園開展民間游戲的實踐研究》已結題，并在結題審批中。

（四）梯隊培養，共同提升

我園制定有“青年教師培養計劃”、“骨干教師培訓計劃”。以教研組、課題組、年級組等多種形式組成老中青學習共同體;由園領導、教研組長引領，開展研討、共同承擔公開課、骨干教師傳幫帶活動;以及“同伴互助式”聽課評課等活動，為青年教師搭平臺，給骨干教師挑擔子，使得教師們在活動中得到全方位的鍛煉，共同提升。

（五）鼓勵自學成才，提高自身內涵

鼓勵教師通過讀書來提高自身的文化素質，每人每學期讀1本以上各方面的書籍，撰寫讀書筆記，每學期以年級為單位開展1 次讀書交流活動。

（六）開展豐富的活動，教師與幼兒共成長

開展豐富多彩的系列活動是拓展和檢驗教學水平的有效途徑，也是擴大幼兒的生活范圍、培養幼兒綜合素質的重要方法。

1.環創評比活動

活動中，教師們在幼兒活動室外墻、家教園以及各樓道獨具風格的布置，不僅提升了教師材料設計的技能，也使材料真正成為孩子不說話的老師。

2.全園美工作品評比活動

活動中，老師們巧妙利用各種廢舊材料，制作幼兒年齡特點和發展水平相適宜的作品，形式多樣，充分展現了教師的智慧，使幼兒感受美工作品的藝術。

3.節日主題系列活動

如教師節開展主題為“感念師恩、師幼同樂”系列活動。在幼兒園中營造節日氣氛，讓每個小朋友了解教師尊重教師，通過實際行動表達對老師的敬意，培養幼兒感恩、勤奮、誠實、友善的良好品質。

以上是我園作為教師教育實踐基地學校，接待來園跟崗學習的教師、園長;作為大學生實習基地，對實習生進行培訓;以及組織本園教師專業成長的培訓活動的基本做法。