巧用鄉土資源，開展鄉村石頭畫美術活動

李迎麗

摘要：陶行知先生指出：“活的鄉村學校教育工作要用活的條件，不要死的書本”。身為一位農村教師，我們應該善于發掘本地獨特的資源，將農業自然材料巧投于孩子繪畫教學活動之中。通過舉辦豐富多元、具有農業特點的繪畫教學活動，來調動孩子對繪畫活動的濃厚興趣。

關鍵詞：幼兒園;石頭畫;鄉土資源;美術興趣

身為一位農村教師，應該好好發掘本地獨特的資源，將農村資源巧投于兒童美術活動之中。經過調查研究后，我覺得可以利用樹木、玉米穗等鄉土資料投入到兒童石頭畫繪畫活動中同時，在活動的前期就做好準備工作，在組織開展活動同時也按照兒童幼兒意愿確定活動目標和條件。養成自選材料的意識和習慣，對于一些剛收集到的自然材料我們會和孩子們一起加工，再投放到石頭畫美術活動當中。此外，關于具體怎樣獲取天然材料、投資天然材料、利用天然材料等問題，也要有具體的依據。關于以上運用天然材料組織進行石頭畫繪畫活動時存在的問題和困難，我采取查找有關書刊資料、網絡檢索、請教一些有經驗的老師、參觀本地運用天然材料進行特色繪畫活動等，得到以下幾點自己的小見解：

一、帶你進入農村生活，體驗農村自然美

春天，春暖花開、萬物復蘇，我們可以帶著小朋友們在到幼兒園的石頭路上光著腳行走，在田野里放放風箏等，或是拾起石子拿回去創作石頭畫，或躺在小草坪上，對著太陽看看根根分明的葉脈;夏天，則帶上小朋友們看小道兒旁色彩亮麗的花、小草，看到不同形狀的石頭可以撿起來收集。秋天，我們也可以帶領小朋友們，在農田里幫農夫伯伯們一起收割水果、莊稼等，看農夫伯伯怎樣收獲水稻，或用稻谷等進行石頭繪畫創作等等;冬天，我們還可利用中午散步時帶孩子仔細地觀察幼兒園附近景物的變化，如樹木都變得光禿禿的，河流也結冰了，草原上裹著黑白白的一層冰霜，如果遇上了下雪天，還可帶著孩子一起打雪仗、堆雪人……設計有關冬季石頭畫作品，這些都為石頭畫創作進行鋪墊。

二、以多種形式收集鄉村自然材料

在材料的搜集上，我們可按照孩子對石頭畫活動的需求和興趣、題材目標和內涵、季節特點等來搜集，或者指引孩子到幼兒園或自己身邊去主動發掘自然材料，自主搜集，還可發動家長配合老師進行搜集，并進行篩選、分類和加工，成為適于孩子運用的石頭畫繪畫用具或材料。

1.教師收集

兒童生活的素材隨處可見，河里的各個品種的石子，路旁的一朵花都可以拿來當做孩子們石頭畫美術活動的素材。針對春耕秋收等時節特點，教師和幼兒共同走入大自然，挑選、搜集和孩子日常生活較貼合的天然材料并帶到活動室，依據孩子的興趣愛好形成新的題材，進行不同表現形式的石頭畫繪畫創作教學活動。

2.孩子主動搜集

老師可以引領孩子到園內或幼兒園附近，共同去觀察、搜尋孩子感興趣的、可以通過創作展示作品的材料，也可事先和孩子一起探討、商議石頭畫題材，然后帶領孩子到大自然去搜尋有關材料。

3.家長幫助材料收集

在孩子需要的情況下，主動利用家長資料，同時做與家長的互動工作也是非常重要的材料搜集手段之一，并且也可在學校走廊上或者班級中一個固定的活動區域，放置一些材料收集箱，根據本班活動的需求，及時通知家長近期石頭畫孩子們需要搜集的材料，并發動家長共同搜集。

三、以多種方式加工鄉村自然材料

材料的加工主要有二類，一個是進行材質防腐性的處理。如一些小石頭就可以在班級拼湊成一些可愛的小動物小植物等等，而大塊石頭則可以印畫或裝飾，盡情的投身到石頭畫藝術生活中。另一個方法是根據實際活動的需要進行。在設計前人們可先對材料進行有意識的思考，即這種材料能夠拿來做什么、如何制作，進而再按照其性質對材料進行簡單的加工處理，用來完成石頭畫作品。

四、創設具有鄉村特色的“自然”環境

1.欣賞石頭畫作品，激發幼兒對美術的興趣和創造欲望

在教學活動中我們抓住孩子興趣點，恰當合理地將石頭畫活動融入到了主題教學活動中，使孩子充分達到積極、自由的精神狀態，讓孩子真正成為活動的主角，發掘其體內潛藏的創意。游戲中小朋友們盡情的發揮自己的想像力，用自己靈活的小手在石頭上畫出花的形狀并加以裝扮，畫面栩栩如生，我們將按照孩子生命探索的各個階段的要求舉辦各種活動以充實孩子認識，為日后的想象創造依據、并為創新打下基礎。

2.石頭畫創作方式游戲化，讓幼兒感知、體驗、營造、享受美術創想氛圍

在石頭畫繪畫創意活動中，兒童往往在缺乏對生命經驗、對大自然豐富體驗的前提下就直接開展了石頭畫繪畫技巧的教學，對于這些沒有豐富生命經驗和情感色彩的知識技能傳遞活動，兒童都是被禁錮的。因此我們主張通過用游戲形式讓孩子豐富體驗的石頭畫繪畫課程，更注重通過各種感官參與活動，并由此產生豐富深刻的審美感受，從而達到更完美的個人體驗和創想。游戲是小朋友們的最愛，各類渾然天成的石頭圖畫為小朋友們帶來了無限的想像空間。

五、創新之處

通過活動，探索了石頭畫繪畫活動中游戲化教學內容的選取、游戲化材料的使用、游戲化教育流程的設計、創作評價等游戲化教育的方式。運用多元材料開展石頭畫繪畫游戲創作，可以調動孩子們對石頭畫繪畫活動的濃厚興趣。并創造游戲情景讓孩子們感受、體會，從而營造石頭繪畫藝術的創想氣氛。使用游戲化的創作方法，使孩子們獲得石頭畫繪畫創作快樂。通過游戲化的引導語，指導孩子們展示個性的石頭畫繪畫創意。

六、開展豐富多彩的“自然”活動

在農村，很多形狀紋理不同的天然物品都是人們創作繪畫作品的好素材。比如：農民根據石塊創造出不同的藝術作品，那我們就可以鼓勵孩子們創作，例如：“石頭拼貼畫”活動等;根據不同的材質所創作的“人物造型”等活動，這些游戲活動不但使小朋友們對天然材質有了全新的了解，還訓練了其動手與創作能力。同時，通過親子共同制作也加深了親子之間的感情，為父母支持、理解我們的原石繪畫活動進行、材質收集等實際情況，為孩子們創造了很好的平臺。

參考文獻：

[1]林佩君.《淺談鄉土材料在幼兒美術活動中的運用》。