新高考生態(tài)試題特點分析

訾玉玲

有些同學認為，生態(tài)試題屬于高考生物中比較容易拿分的模塊，內(nèi)容以教材基礎知識為主，難度不大。但通過分析2021年各地高考試題我們可以發(fā)現(xiàn)大量背景新穎、立意獨特的生態(tài)試題，這意味著生態(tài)試題開始由“解題”向“解決問題”轉(zhuǎn)變，這就要求同學們了解試題特點，提高信息轉(zhuǎn)化能力，善于在訓練中總結(jié)，在復習中對知識進行提煉和升華，不斷完善知識網(wǎng)絡。下面，筆者通過幾道例題和同學們一起分析新高考生態(tài)試題特點，積累解題經(jīng)驗。

一、真實情境中分析

真實情境試題的素材源自國內(nèi)外最新的科研成果，在緊扣課本知識的前提下，適當拓展、串聯(lián)知識點，涵蓋綜合性、網(wǎng)絡化的知識體系。這類試題著重對獨立思考、創(chuàng)新思維能力的考查。解決這類試題的關(guān)鍵是在短時間內(nèi)弄清楚實驗的目的、自變量和因變量的關(guān)系，并找到試題在教材知識中的落點。

【例1】（2021·河北）煙粉虱為害會造成番茄減產(chǎn)。研究者對番茄單作、番茄玫瑰鄰作（番茄田與玫瑰田間隔1m）模式下番茄田中不同發(fā)育階段的煙粉虱及其天敵進行了調(diào)查，結(jié)果見下表。下列敘述錯誤的是（ ）

A.由單作轉(zhuǎn)為鄰作，煙粉虱種群的年齡結(jié)構(gòu)改變

B.由單作轉(zhuǎn)為鄰作，煙粉虱種群中成蟲的空間分布類型改變

C.由單作轉(zhuǎn)為鄰作，群落的水平結(jié)構(gòu)改變

D.玫瑰吸引天敵防治害蟲，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)信息調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系的功能

【解析】同學們首先要明確番茄植株上部、中部和下部不同部位成蟲、若蟲和天敵昆蟲多樣性指數(shù)在不同種植模式下的數(shù)量變化特點。通過比較番茄單作轉(zhuǎn)為鄰作的數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)番茄植株不同部位煙粉虱成蟲數(shù)量減少，煙粉虱若蟲的數(shù)量減少，天敵昆蟲的多樣性指數(shù)增大。通過計算番茄單作轉(zhuǎn)為鄰作后，煙粉虱的若蟲∶成蟲由16.5∶26.7變?yōu)?.8∶1.7，因此年齡結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，但成蟲數(shù)量仍然是上部葉>中部葉>下部葉，所以空間分布類型沒有改變。番茄由單作轉(zhuǎn)為鄰作，增加了玫瑰，群落的水平結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。玫瑰吸引天敵防治害蟲，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)信息調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系的功能。

參考答案：B

二、社會熱點作載體

新高考要求學生關(guān)注社會熱點，增強社會責任感，增強解決生產(chǎn)生活問題的擔當和能力，應能夠以造福人類的態(tài)度和價值觀，積極運用生物學的知識和方法。同學們平時要多關(guān)注社會議題，理性思考并積極參與討論。

【例2】（2021·廣東）（節(jié)選）為積極應對全球氣候變化，我國政府在2020年的聯(lián)合國大會上宣布，中國于2030年前確保碳達峰（CO2排放量達到峰值），力爭在2060年前實現(xiàn)碳中和（CO2排放量與減少量相等），這是中國向全世界的鄭重承諾，彰顯了大國責任。回答下列問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、消費者和分解者獲取碳元素的方式分別是 ，消費者通過食物網(wǎng)（鏈）取食利用， 。

（2）全球變暖是當今國際社會共同面臨的重大問題，從全球碳循環(huán)的主要途徑來看，減少和增加是實現(xiàn)碳達峰和碳中和的重要舉措。

【解析】實現(xiàn)碳中和，一方面是從源頭上減少CO2的排放，主要是減少化石燃料的燃燒、開發(fā)新能源等，另一方面是增加CO2的去路，主要可以通過植樹造林、退耕還林、保護森林等方式擴大森林面積。增加碳存儲和減少碳釋放是實現(xiàn)碳達峰和碳中和的重要舉措。第一問中，生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者通過光合作用和化能合成作用獲取碳元素（注意不能忽略化能合成作用），而消費者和分解者獲取碳元素的方式分別是捕食和分解作用;第二問中，減少碳釋放和增加碳存儲是實現(xiàn)碳達峰和碳中和的重要舉措，這兩個詞通過研讀試題可以正確寫出。

參考答案：（1）光合作用和化能合成作用、捕食、分解作用? ? 從而將碳元素以含碳有機物的形式進行傳遞? ? ?（2）碳釋放? ? 碳存儲

三、多圖情境點密集

綜合性生態(tài)試題中包含表格、流程圖、柱形圖等多種呈現(xiàn)方式，信息量、思維量大，覆蓋面廣，知識點密集。應對這類問題，同學們要理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，厘清題干中諸多信息之間的關(guān)系，抓住題眼順利切入。

【例3】（2021·北京）（節(jié)選）北大西洋沿岸某水域生活著多種海藻和以藻類為食的一種水虱，以及水虱的天敵隆頭魚。柏桉藻在20世紀末被引入，目前已在該水域廣泛分布，數(shù)量巨大，表現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢。為探究柏桉藻成功入侵的原因，研究者進行了系列實驗。

（1）用三組水箱模擬該水域的環(huán)境。水箱中均放入柏桉藻和甲、乙、丙3種本地藻各0.5克，用紗網(wǎng)分區(qū)（見圖1）;三組水箱中分別放入0、4、8只水虱/箱。10天后對海藻稱重，結(jié)果如圖2，同時記錄水虱的分布。

①圖2結(jié)果說明水虱對本地藻有更強的取食作用，作出判斷的依據(jù)是：與沒有水虱的水箱相比，在有水虱的水箱中， 。

②水虱分布情況記錄結(jié)果顯示，在有水虱的兩組中，大部分水虱附著在柏桉藻上，說明水虱對所棲息的海藻種類具有 。

（2）為研究不同海藻對隆頭魚捕食水虱的影響，在盛有等量海水的水箱中分別放入相應的實驗材料，一段時間后檢測，結(jié)果如圖3（甲、乙、丙為上述本地藻）。

該實驗的對照組放入的有 。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，柏桉藻含有一種引起動物不適的化學物質(zhì)，若隆頭魚吞食水虱時誤吞柏桉藻，會將兩者吐出。請綜合上述研究結(jié)果，闡明柏桉藻成功入侵的原因 。

【解析】分析圖2答第一問，與沒有水虱的水箱相比，有水虱的水箱的本地藻甲、乙重量增加值比柏桉藻重量增加值要低，本地藻丙重量增加值為負值，說明本地藻丙減少了。與沒有的水箱水虱相比，在有水虱的水箱中，柏桉藻重量增加值明顯提高，而本地藻的變化則相反。在有水虱的兩組水箱中，大部分水虱附著在柏桉藻上，說明水虱更喜愛柏桉藻，體現(xiàn)了水虱對所棲息的海藻種類具有偏好性。第二問的設問基于另一個實驗，該實驗研究不同海藻對隆頭魚捕食水虱的影響，實驗的自變量為海藻的種類，因變量為水虱的生存率，故實驗的對照組應不放海藻，直接放入隆頭魚和水虱，觀察統(tǒng)計水虱的生存率。第三問要求具體分析柏桉藻成功入侵的原因，即由于柏桉藻含有一種引起動物不適的化學物質(zhì)，隆頭魚對附著在柏桉藻上的水虱捕食少，導致水虱數(shù)量增多;又因為水虱更喜歡取食本地藻，導致本地藻的數(shù)量減少，從而柏桉藻獲得了競爭優(yōu)勢，最終柏桉藻入侵成功。

參考答案：（1）①柏桉藻重量增加值明顯提高，而本地藻的變化則相反? ? ②選擇性/偏好性? ? （2）隆頭魚和水虱? ? （3）因柏桉藻含有令動物不適的化學物質(zhì)，能為水虱提供庇護場所，有利于水虱種群擴大。水虱偏好取食本地藻，有助于柏桉藻獲得競爭優(yōu)勢，因此柏桉藻能夠成功入侵。