財務智能化發展對高校財會專業學生的挑戰與機遇

李夢宇 張海芹 馬子清 馬廣際 干文靜

摘?要：隨著信息化的高速發展，財務愈加智能化，會計行業結構也隨之發生了巨大的變化。通過探究財務智能化現狀以及對財會人員能力的要求，以此分析財務智能化對于高校財會專業學生有哪些挑戰和機遇。對調查數據進行分析并給出相應的建議，希望高校財會專業學生能從中找到解決財務智能化發展帶來的系列問題，并從中得到關于職業規劃的新啟示。

關鍵詞：財務智能化;財會專業;挑戰;機遇

一、研究背景

隨著信息技術時代的到來，我國會計行業也有了巨大的變化：從最初的手工賬到會計數據處理電算化再到如今的財務智能化。2020年中興新云與南京大學智能財務研究院、廈門大學會計學系聯合發布2020財務未來發展報告《財務的自動化?智能化?數字化》，指出在數字經濟浪潮下，財務的角色正在被重塑——基于共享服務完成信息化再造，進而逐步邁向自動化、智能化和數字化，成為企業的“數字神經系統”。在財務智能化快速發展下，高校財會專業學生將面臨由此帶來的挑戰與機遇。

二、基于財會專業的大學生和在職人員問卷編制及分析

（一）問卷調查基本情況

我們以高校大學生和企業內從事會計相關工作的職員為研究調查對象，分別進行了“財務智能化背景下大學生能力發展與培養”“智能財務背景下財務人員素質要求”問卷調查。兩份問卷皆通過問卷星網絡平臺進行隨機發放，共收回有效問卷調查131份，其中大學生占比7786%，在職財務人員占比22.14%。我們從兩份問卷的收集結果中發現了許多有價值的信息，由此進行了深入分析。

（二）財務智能化背景下大學生能力發展與培養

1.大學生對于培養方案的了解程度

此份調查問卷的對象來自本科高校大學生，從調查結果來看，填寫問卷的大學生以大二、大三為主，分別占比35.29%、43.14%，其中財會專業占比41.18%。在對于是否了解學生個人的會計專業培養方案的選項中，有38.24%的被調查者選擇了“不了解”，46.08%選擇了“略有了解”，1.96%選擇了“非常了解”。該問題選項設置為單選題，61.76%的大學生對自己的會計專業培養方案有不同程度的了解。而該比例超過財會專業的主要因素是由于部分被調查對象所在的院校在非財會專業的選修課也設置了少量與會計相關的基礎課程。因此除財會專業學生外，其他專業的少部分學生也有一定了解。

2.院校是否設置財務智能化相關課程

據調查顯示，43.14%的大學生選擇了“沒有相關課程”;42.16%的大學生選擇了“1～3門”;14.71%的大學生選擇了“3門以上”。而在對于學生認為所在學校財會專業的人才培養有哪些不足的多項選擇題中，選擇“缺乏實踐操作性，應用能力弱”的占比67.65%，選擇“學生對專業認識不足，只局限于理論”的占比60.78%，選擇“教學手段單一，教學設施落后”的占比29.41%。但通過我們對主要調查對象所在的院校里財會學生培養方案進行分析研究，發現被調查的財會學生所理解的財務智能化相關課程多指“財務信息系統”，該課程主要培養學生財務軟件系統的操作能力，但對于財務智能化的理論課程仍舊缺乏，且仍有大部分學生表示所學課程缺乏實踐性。

3.學生對智能化的了解途徑及程度

據調查顯示，對于財務智能化的了解途徑中，77.45%來自互聯網，其他來自認識的人講述或是期刊。通過對財務智能化了解程度來看，表示對財務智能化聞所未聞的占比31.37%，表示只知道財務智能化對傳統財務產生影響，但不知道具體能代替哪些職能的占比62.75%。從數據能看出，大部分了解財務智能化來自互聯網這一途徑且大學生對于財務智能化帶來的沖擊重視程度有所提高，但從了解程度表明大學生對財務智能化的了解只停留在表面，而這種程度遠遠不能匹配社會對財會學生的要求。

（三）智能財務背景下財務人員素質要求

1.企業財務智能化程度

劉梅玲等認為，智能財務是指將以人工智能為代表的“大智移云物區”等新技術運用于財務工作，對傳統財務工作進行模擬、延伸和拓展，以改善會計信息質量、提高會計工作效率、降低會計工作成本、提升會計合規能力和價值創造能力，促進企業財務在管理控制和決策支持方面的作用發揮，通過財務的數字化轉型推動企業的數字化轉型。問卷中根據企業應用智能化的程度給出了無智能化、少部分智能化、大部分智能化等概念。據問卷統計結果顯示，55.17%的企業處于少部分智能化階段，37.93%的企業進入了大部分財務智能化階段。在所調查的財務人員中，有93.1%的人員在工作中都運用到了財務軟件。這表明我國部分企業已經進入了財務智能化階段，同時大部分企業正向財務智能化方向發展，這也表明財務智能化正在我國不斷滲透與發展。

2.在職財務人員對智能財務發展的看法

通過統計顯示，有48.28%的人員認為，傳統財務不會被完全取代，但智能財務發展是必然的趨勢。有82.76%的人愿意主動改變思維模式，以此適應發展變化。在面對自身的發展方向時，86.21%的財務人員仍愿意從事與財務有關的工作。由分析可以看出無論智能財務發展如何，繼續從事財務相關工作是大部分財務人員的第一選擇，但企業對財務專員的數量要求只會越來越少，單方面的財會專業知識必然無法滿足市場需求，高校對于財會專業的課程調整也勢在必行。

三、財務智能化發展對高校財會專業學生的挑戰與機遇

（一）財務智能化下的挑戰

1.財會人才的需求發生結構變化

當前社會經濟背景快速變化，企業需要不斷與時俱進才能在當前形勢下生存;同時監管部門對企業的標準化和科學化的要求更加嚴格。從2017年年底以德勤、普華永道、安永、畢馬威為代表的國際四大會計事務所采用了財務機器人，同時根據問卷統計結果顯示目前55.17%的企業處于少部分智能化階段，37.93%的企業進入了大部分財務智能化階段。這都證明了企業財務智能化發展是不可逆的大趨勢。但機器人終究不能代替人工做管理決策，所以人機互補會成為主旋律，這就對財務人員的職業素養提出了更高要求。因此企業對基層財會人員的需求減少，對管理會計等方面人才的需求增加。由此財會行業內相對基礎的崗位競爭越來越大，而對于較高層級的崗位由于高校相關專業學生缺乏經驗，不足以擔任重要職位。

2.財務相關基層人員面臨失業

在財務智能化背景下，未來的智能財務更需要有業務思維、有技術能力、有服務意識、有應變能力的“四有新人”，但此類人才不是簡單核算數字，而是通過資產增減、負債增加、所有者權益變動等數據進行分析和總結，從而深入了解并支持業務過程和決策，還要能預測環境變化，及時規避風險，并在合理合法范圍內減少企業運營成本，為企業創造更高的效益。因此一些從事基礎工作的財務人員，例如計算、記賬人員等都有可能被取代，從而面臨失業的風險，同時也減少了高校學生的工作機會。

3.財務相關專業學生欠缺實踐能力

根據問卷統計顯示，55.17%的財務人員認為近三年財會專業的畢業生并不太能適應財務智能化所帶來的變化。盡管許多高校對原有的課程模式進行了改革，增加了校內實踐和校外實習內容，但受客觀環境的限制，高校有限的資源很難實現企業模仿模式，而在企業內部財務部門所接觸的是公司的資金和戰略決策等機密工作，實習生或應屆畢業生基本無法參與此類環節，即使適當參與也僅僅是做一些簡單的輔助性工作，因此難以得到實踐能力的提升。

（二）財務智能化下的機遇

1.當今時代下大學生的年齡優勢

隨著智能化逐漸融入會計工作中，相關財務人員也需要掌握各種智能數據系統。雖然不同年齡段財務人員站在智能化時代的同一起跑線上，但大學生的思維更加敏捷，反應速度快，學習運用新興事物的接受度也較高。當然，大學生最重要的優勢就是工作的熱情，這是工作多年的財會人員缺少的，因此在大學生入職后保持著工作熱情，能快速學習運用智能系統，激發自身的創新思維。

2.高校學生素質提高

為了提高會計審計數字化的轉型速度，給未來會計事業建立有力的支柱，財政部在2021年發布了《會計改革與發展“十四五”規劃綱要（征求意見稿）》。為此許多高校對于大學生的教育方案做出了改善，大學生的學習深度和廣度都得以擴展。例如，浙江大學、長沙理工大學以及山東財經大學和南京理工大學等多所高校都先后開設了關于智能化財務的新專業，另外還新增了信息化與財會專業相結合的課程，跟隨政策做出了很多調整。在這種背景下，學生就有更多的條件和時間，在步入社會前充實專業知識，學習智能化財務的新的知識和了解新的信息，熟練掌握大數據分析和運用。在樣的信息化時代，大學生能夠擁有較高的專業素質也就有了在起跑線上先行一步的能力。

3.幫助財務人員從“邊緣”向“中心”轉化

財務智能化時代的到來，預示著會計相關工作者正在朝人機共同協作的新型工作模式發展，這使得財務工作人員和智能產品都能發揮各自最大的作用。隨著大部分財會人員的工作重心逐漸向管理方向轉移，部分財會人員必須使用管理的思維方式開展工作或投入決策分析相關工作。財會人員在進行決策的同時獲取數據也十分重要，有效的數據能有效協助企業進行科學的決策，在當下業財融合是財會人員最艱巨的工程之一，通過對這些數據的謹慎分析為銷售部門提供找到各類客戶之間的關系的信息，這些數據信息將是決策的有力支撐，因而對財務人員的人才需求也逐漸向“中心”轉變。

四、面對財務智能化挑戰的建議

（一）高校人才培養目標重新定位

傳統的高校財會專業人才培養目標主要針對基層單位，對人才培養的重心大多落在培養學生的算賬、記賬、報賬等基礎財會工作的能力上。但隨著財務智能的興起與發展，RPA財務機器人可以代替人工完成大量重復機械性的操作，傳統財會人員的基礎工作在不斷被取代。在這樣的時代背景下，必然會帶來企業對財會專業人才的需求變動。因此高校要考慮到充分適應當前財務智能技術應用的趨勢，根據教育部的相關文件要求以及企業對財會學生的新招聘標準，為學生構建完整的數據、信息技術的知識框架，重新對財會專業人才培養目標進行定位。高校的培養目標要不同于從前定位于只是熟練掌握基礎財務知識，而要轉向培養能夠適應大數據時代的多元化人才。

（二）提高自身綜合能力

除了高校需要及時做出調整外，更重要的還是大學生不斷提高自身綜合實力。主動吸收課堂知識是必需的，同時還應努力考取具有高含金量的證書，提高自己的硬實力。另一方面，從財務智能的發展趨勢來看，財務智能模式帶來了財務的新構架，這種模式在解放從事基礎重復性工作的人員外，也提高了對財會人員的自身要求。因此要想更好地從事財會工作，必須要有很好的思維邏輯，辯證地看待問題，所以大學生還要努力培養自己的思辨能力。除此以外，財會專業的學生還應了解學習其他領域的知識，拓寬視野，提高綜合能力。

結語

財務智能化的到來，使許多高校學生對自身技能培養和未來就業產生了擔憂。本課題通過問卷調查對高校學生及財會人員相關問題進行研究分析，并為大學生、機構或政府調研提供了參考性建議。同時本次論文研究在響應信息技術發展趨勢、貫徹落實國家信息化戰略的前提下，希望有助于財會專業學生了解當下財會行業的現狀，并不斷提升自己適應財務智能化的社會趨勢的能力，幫助高校結合財務智能化培養出更多高端財務人才，為社會提供更多高新技術人才，以此支持國家現代化建設，助力供給側結構性改革、服務財政中心工作。

參考文獻：

[1]周吉偉.財務智能化背景下財會人員如何應對職業危機[J].財會學習，2018（14）：8384.

[2]王馨，王真偉.智能化背景下，財會類專業大學生應對財務轉型的措施[J].科技經濟市場，2019（05）：1920.

[3]張慶龍.智能財務研究述評[J].財會月刊，2021（03）：916.

[4]劉張發.智能財務背景下高校財會專業人才培養探索[J].新余學院學報，2021，26（01）：104109.

[5]韓婕雅.智能化背景下財會類學生如何應對財務轉型的探討[J].產業與科技論壇，2019，18（17）：246247.

[6]鄧敏.人工智能時代下民辦高校財務管理人才培養的挑戰與應對[J].財務管理研究，2020（08）：6772.

[7]陳俊，董望.智能財務人才培養與浙江大學的探索[J].財會月刊，2021（14）：2330.

[8]楊寅，趙健，呂曉雷.中國企業智能財務應用現狀及發展趨勢分析——基于調查問卷數據的例證[J].財會通訊，2021（11）：140151.

[9]劉梅玲，黃虎，佟成生，劉凱.智能財務的基本框架與建設思路研究[J].會計研究，2020（3）：179192.

課題項目：2021年江蘇省大學生創新創業訓練計劃項目，項目編號：202113905009Y，組員：李夢宇、馬子清、馬廣際、干文靜，指導老師：張海芹

作者簡介：李夢宇（1998—?），女，安徽阜陽人，南京工業大學浦江學院2018級財務管理專業本科生;張海芹（指導教師）（1979—?），女，江蘇淮安人，博士，副教授，研究方向：會計實務、財務管理。