基于少數(shù)民族文化的STEAM活動(dòng)開發(fā)

嚴(yán)文法 聶川淇

摘要：《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》指出“高中課程應(yīng)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，從而使學(xué)生堅(jiān)定文化自信。優(yōu)秀的少數(shù)民族文化是中華民族優(yōu)秀文化的組成部分。選取蒙古族傳統(tǒng)飲食文化馬奶酒并融入STEAM理念，探討將少數(shù)民族文化與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合的STEAM活動(dòng)的開發(fā)。旨在使學(xué)生了解優(yōu)秀的少數(shù)民族文化，促進(jìn)核心素養(yǎng)之發(fā)展。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族文化：STEAM教育；馬奶酒

文章編號(hào)：1008-0546（2022）11-0008-05

中圖分類號(hào)：G632.41

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.11.002

一、問(wèn)題提出

習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出，教育培養(yǎng)的應(yīng)當(dāng)是社會(huì)發(fā)展需要的人，具體來(lái)說(shuō)就是“培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所需要的人”，強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)文化和教育融合的重要性。教育部考試中心姜鋼在“堅(jiān)持以立德樹人為核心，深化高考考試內(nèi)容改革”一文也指出，為培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和人文素養(yǎng)，各學(xué)科的高考命題都應(yīng)增加傳統(tǒng)文化內(nèi)容的情境素材考查。[1]普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）指出：中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，教科書內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)滲透人文精神。在教科書中適當(dāng)引入中國(guó)傳統(tǒng)文化，既能幫助學(xué)生更好地理解生物學(xué)知識(shí)，又能在科學(xué)與人文之間搭建溝通的橋梁，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。[2]高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）明確指出：“化學(xué)教材內(nèi)容的選擇應(yīng)注重挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神，傳承和弘揚(yáng)工匠精神和技術(shù)創(chuàng)新思想”也提出：“要設(shè)置滿足學(xué)生多元發(fā)展需求的高中化學(xué)課程，通過(guò)有層次、多樣化、可選擇的化學(xué)課程，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，不同地區(qū)的學(xué)校應(yīng)積極開發(fā)并合理利用各種課程資源。……