語言有文采，文章才有“味”

任俊

★語言是思維的外衣，是整篇文章的重要構成，是表達情感的重要載體。寫作是門藝術，語言僅通順還不夠，干癟、缺乏美感的文章不足以吸引人、打動人，這就要求同學們在寫作時注重運用技巧。語言有文采，文章才夠“味”。那么，除了平時的積累，我們從哪些方面能使語言富有“文采”呢？

一、用詞貼切

語言是由詞語構成的，要想寫出生動豐富且貼合文意的詞語，就要強調“煉字”。不僅要概述事物特點，還要明確地表達主題，使語言簡潔，達到言語有盡但韻味無窮的效果。

例如楊絳先生的《老王》，我“開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來”。“鑲嵌”一詞十分夸張地體現出老王步履艱難、身體僵直的狀態；“傴”一字把老王曲背彎腰、虛弱無力的形態展現出來。“他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。”作者對老王的外貌進行了細致的描寫，體現了他僵直枯瘦、病入膏肓的樣子，也暗示了老王不久后會離開人世。“繃” 有意凸顯老王的身體已經無法維持健康的狀態，“骷髏”“白骨”夸張而生動地體現了這個可憐老人的可怖形象。

這樣貼切、簡明的詞語有利于更好地刻畫人物形象、展現故事情節、表達主題，還有利于增加文章文采，使文章內容更加生動形象。

二、巧用修辭

巧妙運用修辭手法，有利于為文章潤色，豐富內容，使內容更好地表達出來。我們在寫作時，如果能掌握并熟練運用修辭手法，整篇文章會更加生動精彩。

（一）運用排比句

排比句，就是將三個或三個以上結構大致相同的短語或句子并列組合在一起。從形式上看，排比句這一句式結構工整，讀起來抑揚頓挫，朗朗上口，有利于增強語言的氣勢，或描繪人物的形象，或展現事物的象征意義，或揭示內容主旨。如戴望舒《雨巷》中就存在很典型的排比例句。

她是有

丁香一樣的顏色

丁香一樣的芬芳

丁香一樣的憂愁

戴望舒以婉約、清麗的詩風，在這位柔情美好的姑娘身上賦予了丁香的顏色、芬芳和憂愁。這些與丁香有關的因素連在一起朗讀出來，加深了讀者對姑娘的印象，姑娘的象征意義也凸顯出來，引人遐想。

（二）巧用比喻

比喻即打比方，不同事物之間有著或多或少的相似性，把此事物比作彼事物，化抽象為具體，簡化深奧問題，有利于讀者更好地理解內容。在描寫事物時運用比喻的修辭手法，可在事物身上賦予特性，使事物更加形象生動地展現出來，加深讀者的印象；用來說明道理，能把復雜的道理簡化，使讀者更好理解。

如魯迅在《故鄉》中對女人的一處肖像描寫：“卻見一個凸顴骨、薄嘴唇、五十歲上下的女人站在我面前……正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規。”楊二嫂是一個典型的農村婦女形象。她思想封建，唯利是圖，大大咧咧地生存，頑強地活著。魯迅把楊二嫂比作“圓規”，既體現了她在遭受階級和生活兩方面迫害之后的凄苦之態，又諷刺了她勢利蠻橫的村婦模樣，諷刺過后盡顯悲涼。

在朱自清的《春》中，春風“像母親的手撫摸著你”是典型的比喻手法，把“春風”比作“手”，而且是母親的手，“撫摸”二字賦予春風人的動態，給讀者一種親切之感，能引起共鳴，回憶母親的柔和，感受來自母親的愛意。

（三）運用擬人

擬人就是把人以外的物當成人來寫，使之具有人格化特征。可以把非生物擬人化，把生物擬人化，還可以把抽象定義擬人化。擬人手法有利于寓情于景；烘托環境氛圍，奠定感情基調，抒發感情；也可以賦予所描寫事物人的舉動和思想，更加生動形象。

如老舍在《濟南的冬天》中寫道：“微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。”老舍將人的情感與“薄雪”這一物象結合，薄雪竟跟小姑娘一樣害羞臉紅，露出稚嫩嬌美的粉紅色，生動地展現了濟南冬天景象中的詩情畫意，甚是有趣。

在《春》中，“呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著”。此句的主語是鳥兒，作者運用了擬人手法去寫鳥兒的歡快。只有人才會賣弄歌喉，高聲歌唱，鳥怎么能像演奏會中的歌手一樣與輕風流水“應和”呢？作者通過展現鳥兒歡快“演唱”的狀態，襯托出人們興高采烈的樣子，體現了春天給人間帶來的勃勃生機，為世間萬物帶來了美好與歡愉。

三、名言警句、詩詞名句的引用

名言警句包含著名師、偉人的真實情感，是智慧的積淀，是哲理的濃縮。名言警句不畏時代的變遷，不懼潮流的沖刷，始終散發著永不過時的哲理之光。如果我們在寫作時恰當運用名言警句，就會使文章錦上添花。除此之外，名言警句單獨使用也能起到一定作用，可以放在文章開頭引出話題，放在段首點明主旨，也可以放到文中起過渡效果。

莎士比亞曾說過“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失敗的主要原因”。這句可以運用到寫作中去，比如在描寫某人遭遇挫折或者過于自卑時可以添加類似的名言警句，使人眼前一亮。“有志不在年高，無志空活百歲”“有志者，事竟成”“窮且益堅，不墜青云之志”這些句子可以用在立志、勵志的作文中去，為文章增添哲理思維，對讀者起到一定的鼓舞作用。

“聰明出于勤奮，天才在于積累”“沒有加倍的勤奮，就既沒有才能，也沒有天才”等句子體現了天才和勤奮之間的關系，可以用在堅持學習或積累生活經驗的例子中。文章不可能字字珠璣，而這些閃耀著哲理色彩的精練句子能使人耳目一新，為文章潤色增輝。

運用詩詞，可以起到很好的概括總結作用，能夠迅速把作者想表達的主要觀點和內容概括到簡潔的詩詞中，言簡意賅，在減少了長篇大論、連篇累牘、空洞無物的情況的同時，還充分體現了作者極強的概括能力和深厚的文化詩詞涵養。文章的主題更加鮮明，內容更有韻味，讀起來也朗朗上口。

在《雨夜思緒》中，雨是有靈性的。“隨風潛入夜，潤物細無聲。”雨好像有著自己的意識，似乎在滋潤萬物，順應人意；雨是溫柔細膩的，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”。細雨溫柔地落入凡間，不濕人們的衣衫，雨絲的細密被展現得淋漓盡致。

這幾句詩詞生動地點出了“雨”的多種特點：有靈性、善解人意、溫柔。“雨”被賦予了人的特性，顯得那么生動有趣，仿佛一個多情的精靈游覽人間又融入人間，帶來了無限的生機和樂趣。“雨”的美好和深厚的文化內涵也得以展現。

引用詩詞有利于簡潔凝練地表達思想，增添文章感染力；有利于讀者在閱讀中產生聯想，引發共鳴，達到推陳出新的效果，增強形象性，升華主題。引用詩詞使文章內容更具文采，更有韻味。豐富文章內涵，彰顯文化底蘊，使文章充滿書卷氣，文化色彩更加濃厚。

四、語言幽默詼諧

幽默詼諧的語言營造了一種濃郁的生活氛圍，以輕松明快的口吻描摹人生百態，激發讀者的興趣，引起思考。如中考滿分作文《患者無誠信的就診報告》有很強的創意性。作者不僅以常見的醫院公告《就診報告》為切入點，還嫻熟地運用詼諧的句子，描摹語言力透紙背。再比如《在山的那邊》的改編版：

小時候，我常伏在窗口癡想

——中學那邊是什么呢？

媽媽給我說過：做不完的作業

哦，在中學那邊是做不完的作業嗎？

學過課文的我們都知道，山的那邊本來是海，但是改編者巧妙地結合現實生活，把象征著理想的“海”改為了令廣大學生發愁的“作業”，原文的味道一下子變了。幽默性的語言具有很大的吸引力，可以激發讀者的閱讀興趣，使讀者在閱讀時產生較強的愉悅感，忍俊不禁。

比如“原本想一口一口吃掉憂愁，不料卻一口一口吃成胖子”這句話通過詼諧的話語體現了一個原本想用食物減少憂愁卻逐漸“管不住自己嘴”的胖子形象，憨態可掬。“以前化成灰的人都能認得出，此刻化個妝就認不出了”以幽默的口吻凸顯現代化妝技術的神奇，令人捧腹大笑。

幽默詼諧的語句不是低級的，也不是嘩眾取寵。它有著深刻的哲理，發人深省，回味無窮。

要想在寫作時使語言富有文采，要在平時多留心，增加自身閱讀量，豐富自己的文化底蘊，多學習和揣摩有文采的佳作，取其精華，這樣才能在作文方面有所突破、有所創新。文章內容新穎，感染力強，掌握語言的方法和技巧，有意識地加強訓練，就能使文章更有“味”！