“逆向考研”一材多用

赫丹丹

素材速遞

2022年10月10月25日，全國碩士研究生招生統考報名時間截止，一個名為“逆向考研”的現象引來不少網友熱議和諸多媒體評論。教育在線總編輯陳志文撰文稱，廣州大學錄取的2022年研究生新生中，出現了一批985、211高校畢業生，包括來自北京大學、復旦大學等著名高校的畢業生。廣州大學是大家俗稱的“雙非”高校，既不是985、211，也不是雙一流。其實不止是廣州大學，全國各地“雙非”高校都出現了這種“倒流”現象。

光明網刊發評論員文章稱，“逆向考研”現象的出現，反映社會各個階層的內卷越來越嚴重。為了追求更高的學歷，尋找更好的工作，雙一流高校的學生報考非一流的高校研究生。以最熱門的新聞與傳播專碩為例，該專業2022年復試A類國家線367分，較上年上漲12分。基于國家線，各院校新聞與傳播專碩要求考生初試成績400分以上的進復試標準成為了普遍現象。要知道新聞與傳播專碩滿分500分，400分以上才有資格參加復試，意味著該專業競爭極其激烈。而類似“卷”的考研專業還有很多。

紅網評論文章認為，“逆向考研”反映了學生讀研的多樣化選擇。一般來說，大學生考研都是選擇到層次更好的學校，而不是到比原先學校低一檔的學校學習，而逆向考研卻是反其道而行之，也具有合理性。事實上，光靠一個學校的頭銜來評價一個學校是很籠統的，而僅根據一個人的出身學校來給他貼上標簽也是不合適的，學生選擇考研學校及專業要綜合考慮自身的目標、考研競爭程度、學校地理位置等。

思考角度

（1）個體選擇多樣化，拒絕標簽化。

（2）興趣、愛好是選擇的第一要素。

（3）破除“唯名校論”“學歷論”。

（4）競爭與內卷

（5）退步與向前

（6）見識與眼界

文題鏈接

材料一：接受自己并不是一件不光彩的事，學會向前看很重要，人生規劃要有長遠的目標和格局。

材料二：董思琪，本著自己對歷史的喜愛，對博物館的好奇心，選擇了一般人不會選擇的北大考古專業。正如她自己所說：“我希望自己既在書齋又在田野，過一種物質上普通的生活。”。

個人的人生選擇不僅關乎個人發展，也影響者社會、民族的未來。以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇表達你的看法。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

文題解讀

兩則材料都緊扣“人生選擇”，材料一強調要不斷挑戰自我，拓展選擇的空間；材料二則引用了董思琪的話，論及人生選擇關鍵在于興趣，選擇自己所愛。結合材料和導語，可以確定以下立意：（1）樹立正確的人生選擇觀；（2）興趣是人生選擇的依據；（3）人生選擇與社會需要。

一材多用

運用素材要結合具體的文題進行定向裁剪、加工，進而展開深入論述。定向剪裁是實現一材多用的關鍵，也是寫出優秀作文的基礎。所謂定向剪裁就是將與主題無關的“水分”全部“擠干”，去粗取精。

一、緊扣主題內容，定向剪裁

一篇優秀的考場作文需要文脈清晰、主題明確。考生需要圍繞主題對素材進行定向剪裁，抽取出事件的主干部分，去除旁枝斜葉，做到“只攻其一”“不及其余”。比如，圍繞上面文題“人生選擇”和“興趣是職業選擇的依據”，可以對“逆向考研”的素材進行定向剪裁，形成以下片段：

1.人生選擇關乎個人的發展和社會的進步。在日新月異的變化中，青年人的人生選擇應該“隨時而變，唯知越進”。“逆向考研”的現象反映出了社會對人才的要求提高，青年要不斷地“正向生長”，所以即便雙非高校的研究生學歷，仍然讓眾多青年向往。可見，學到真知識，掌握真本領成為新一代青年學習的內驅力和不懈的人生追求。

2.興趣是不懈追求的動力，也是人生規劃的最好導師。無論是高考文科狀元鐘芳蓉還是董思琪，她們選擇冷門的北大考古系，是尊重自己的內心和興趣，寧愿過普通人的生活也要選擇自己心中所愛。還有著名導演北野武，在母親要求下考入重點理工院校后，毅然退學，投身于自己鐘愛的藝術，為了追求興趣過著顛沛流離的生活，然而最終成為日本電影界傳奇。近期一些學生“逆向考研”，看似不走尋常路，走底不走高，實則反映的是青年人擇業尊重自己的興趣，是“退步原來是向前”。

這兩段緊扣核心主題進行同向內容的選取，對素材進行定向剪裁，進而突出了中心。這一寫法的核心是圍繞中心論點，發散思維，從內容、形式和技巧上選擇要點，突出重點。

二、緊扣表達形式，定向剪裁

運用素材不僅僅局限運用素材論證，還要學習運用優秀素材的語言表達形式。不同素材的語言表達形式往往不同。在寫作的過程中，要借鑒優秀素材的表達形式，定向剪裁。比如，“逆向考研”時評語段：

“人往高處走，水往低處流。”（引言）“逆向考研”是雙一流高校本科畢業生為了追求更高學歷，選擇報考非一流的高校研究生。這不僅僅表現出社會就業壓力大，還表現出青年學生自我要求更高（事件+闡釋概念）。有人是主動選擇“逆向考研”，看重“雙非”高校的強專業或是地理位置。有人是無奈選擇“逆向考研”，在考不上“雙一流”高校的情況下，選擇“主動降級”以實現深造求學的愿望。還有人則是被迫選擇“逆向考研”，即調劑到“雙非”高校（例舉現象，強化論證）。

圍繞上面時評語段，結合上面文題，可以進行語段仿寫、素材壓縮，形成以下語段：

“興趣是最好的老師。”若能將自身興趣轉化為職業，必定有源源不斷的動力（引言+闡釋）。“逆向考研”也是一樣，只有順應自己初心，走自己的道路，才能行穩致遠（事件+闡釋）。乘個人初心之驥，有的人選擇“逆向考研”，這是對知識和自己理想的追求，在浮躁的社會中找到了自己安放心靈之所；乘個人愛好之驥，有的人選擇“逆向考研”，重新選擇自己所愛的專業，一切歸零、乘風破浪，挑戰自我（例舉現象，強化論證）。