例談漢語主謂謂語句

摘要：本文主要對漢語的主謂謂語句情況進行探討，通過對漢語主謂謂語句的句法特征、語義的研究，發現漢語主謂謂語句的句法語義關系比較復雜。在探討時，本文充分考慮到了這種句型的句法語義特征，并以此為基礎進行了較全面的主謂謂語句的探討。

關鍵詞：漢語；主謂謂語句；句法；語義

一、漢語主謂謂語句的定義及分類

主謂謂語句是漢語主謂句子的一種特別句型，由主謂短語作為謂語，是漢語中的特定句型。我們把整個句子的主語和謂語分別叫作大主語和大謂語，把作謂語的主謂短語的主語、謂語分別叫做小主語和小謂語，那么主謂謂語句的形式是“大主語（整個句子主語）+小主語+小謂語”。小主語和小謂語聚合起來算一個大謂語，也就是整個句子謂語。

若從全句的大主語和主謂短語里的小主語之間是施事還是受事來看，根據它們之間的關系大致分為以下五個類別。

1.大主語是受事，小主語是施事

例如：這個任務他能完成。

2.大主語是施事，小主語是受事

例如：他一件衣服都不會洗。

3.大主語和小主語之間有領屬關系

例如：小劉工資不高。

4.謂語里有復指大主語的復指成分

例如：小劉腳也沒洗。

5.大主語是一個話題

整個謂語從某個方面對這個話題進行說明。例如：這件事我有不同的看法。[1]

從以上的漢語主謂謂語句的分類來看，我們發現漢語主謂謂語句的語義關系比較復雜，如果僅從句法關系上來看并沒有多么復雜，但是從語義上來看，其大主語、小主語和小謂語之間的關系較為復雜。為了搞清楚這個復雜關系，下面分別從句法、語義、語用三個方面簡單地探討一下漢語主謂謂語句的情況。

二、漢語主謂謂語句的句法特征

漢語主謂謂語句大主語、小主語、小謂語由三個部分構成，因此漢語主謂謂語句的基本格式為“大主語（整個句子主語）+小主語+小謂語”。若用NP表示名詞或名詞性短語，用VP表示動詞或動詞性短語及形容詞或形容詞性短語，根據構成主謂謂語句的各成分的詞性，可以將其分成以下幾種情況。

1.名詞+主謂短語

（1）NP1-（NP2-VP） 例如：我腦袋疼。

（2）NP-（VP1-VP2） 例如：小明學習不認真。

（3）NP1-（NP2-是-VP-的）例如：劉大姐我是知道的。

（4）NP1-（NP2-NP3） 例如：梨子五元一斤。

2.動詞+主謂短語

VP1-（NP-VP2） 例如：踢足球我不會。

主語“踢足球”是指稱事物，為小謂語“不會”的受事，大主語和小謂語在語義上存在某種聯系。

3.形容詞+的+主謂短語

（形容詞+的）-（NP-VP）例如：太難的，我不會。

4.主謂短語+主謂短語

（NP1-VP1）-這（NP2-VP2） 例如：他媽媽是老師，這大家都知道。

一般（NP1-VP1）作大主語，為了使主謂關系更加清楚，常常在后一句中用一個代詞來復指。[2]

根據以上列舉我們可以看出，從句法特征上講，漢語主謂謂語句的大主語可以是名詞、動詞、形容詞。他們的組合可以構成較多類型的句子，但是從句法結構來講，總體而言并沒有多復雜。下面我們著重探討它的語義關系。

三、漢語主謂謂語句的語義分析

僅從結構上看主謂謂語句，我們無法看出其深層含義，因此我們還要從語義層次上對漢語主謂謂語句進行再分析。

（一）大主語是受事，小主語是施事

大主語是動作的客體，小主語是動作的發出者。全句的語義關系是“受事‖施事—動作”。例如：

（1）拉面‖她每天都要吃。

（2）這個問題‖她能解決。

（3）化學作業‖小李能完成。

例1中大主語“拉面”是受事，小主語“她”是施事，“吃”是動作。例2中大主語“這個問題”是受事，小主語“她”是施事，“解決”是動作。例3中大主語“化學作業”是受事，小主語“小李”是施事，“完成”是動作。這類主謂謂語句中，大主語可以說原來是謂語里的一個成分，由于表達的需要，移位到句首當主語。

（二）大主語是施事，小主語是受事

大主語是動作的發出者，小主語是動作的客體。全句的語義關系是“施事‖受事—動作”。例如：

（1）小花‖流行歌唱得好。

（2）母親‖一個字也不會寫。

（3）她‖一件衣服都不洗。

例1中大主語“小花”是施事，小主語“流行歌”是受事。例2中大主語“母親”是施事，小主語“一個字”是受事。例3中大主語“她”是施事，小主語“一件衣服”是受事。這類主謂謂語句的受事有時是通用的（指所說沒有例外），有時表示列舉出的內容，如例1所示。可能存在無處不在的受事，其前綴可能是任意單詞，后面有“也”或“都”相呼應，有夸張的意味，如例2、例3所示。

（三）大主語和小主語之間有領屬關系

領屬關系主謂謂語句是主謂謂語句中的典型句型，大小主語間僅僅是語義上的附屬關系，而不是結構上的偏正關系。大主語往往是說話的起點，然后小主語則經常是表達的關鍵。例如：

（1）她‖一向性格謙遜。

（2）打工人‖工資不高。

（3）杭州‖氣候好。

例1中大主語“她”與小主語“性格”之間，例2中大主語“打工人”與小主語“工資”之間，例3中大主語“杭州”與小主語“氣候”之間都存在領屬關系；小主語“性格”“工資”“氣候”皆是表達的重點。這類主謂謂語句的小謂語，有一些可以跟大主語和小主語同時發生語義聯系，如果不使用小主語，也可以建立句子，如例1所示；有些句子與大主語沒有直接的語義聯系，如果去掉小主語，句子就無法建立，如例2、例3所示。

（四）謂語里有復指大主語的復指成分

小謂語所指的內容是大主語所指的部分。例如：

（1）雷鋒‖他是我們的榜樣。

（2）小李‖她是我們的學習委員。

（3）咱們倆‖誰也別放過誰。

例1中的“他”復指大主語“雷鋒”，是為了強調大主語。例2中的“她”是復指大主語“小李”。例3中謂語里的兩個“誰”是任指用法，但是它的指代范圍受大主語限制，只能指其中的任意一個，可以看成類似復指的成分。

（五）大主語是一個話題，整個謂語從某個方面對這個話題進行說明

大主語如果加上“對”“對于”“關于”等介詞，就變成句首狀語了。例如：

（1）這件事‖老人的經驗太多了。

（2）今天的工作‖我們完成了兩項。

（3）全公司的人‖我就服你。

例1中大主語“這件事”指的是“對于這件事老人的經驗太多了”，其中謂語是對大主語“這件事”進行了說明。例2中大主語“今天的工作”指的是“關于今天的工作我們只完成了兩項”，其中謂語對大主語“今天的工作”進行了說明。例3中大主語“全公司的人”指的是“對于全公司的人來說我就服你”，其中謂語是對大主語“全公司的人”進行的說明。這種主謂謂語句里的小謂語是動詞或形容詞，其實還有用名詞的，這在口語短句中更為常見，根據上下文的不同，只有肯定形式才能出現在省略動詞的情況。例如：

（1）白菜‖五毛錢一斤。 ?指白菜賣五毛錢一斤

（2）餃子‖一口一個。 ?指餃子一口吃一個

（3）紅酒‖十塊錢一瓶。 指紅酒賣十塊錢一瓶

四、漢語主謂謂語句的語用價值

漢語主謂謂語句是可以強調語篇背景的。在主謂謂語句中，大主語是整個句子的話題，后面的句子是圍繞大主語展開敘述說明，因此說大主語具有強調語篇背景的作用。大主語在句子首位，在語義上統領整個句子。例如：

（1）王老師‖是我們的生物老師，同時也是我們的班主任，她不僅有耐心，并且性格開朗，上課總是神采奕奕，無論是在老師還是同學當中她都很受歡迎。

“王老師”決定了后面的語篇都圍繞這個話題來展開。

（2）計算機‖也可以稱為電腦，是現代一種用于高速計算的電子計算器，由硬件系統和軟件系統所組成，是我們生活中越來越離不開的工具。

全是圍繞話題“計算機”來展開的。

（3）電影‖也被稱為運動畫面或動態畫面，即“映畫”，是作品視覺藝術形式，用于表達思想、故事、認知、情感、價值觀。這些圖像通常伴隨著聲音，很少有其他感官刺激。“電影”一詞是電影攝影的縮寫，通常用于指代電影制作和電影業，以及由此產生的藝術形式。

“電影”同樣也是決定了后面的語篇都是圍繞“電影”這個話題展開的。

漢語主謂謂語句起到語篇銜接和連貫的作用。在整個句子中可以起到前后句的銜接，使語篇保持連貫的作用。例如：

（4）一場持續半年的官司以村人的勝利而告終，一時間笨花人群情高漲，借此東風，向文成和甘子明立即在笨花興建起新式國民小學一座，學校定名為笨花村兩級小學堂。（鐵凝《笨花》）

主謂謂語句在這里起到了過渡作用，第一個分句中“村人”點出后面“笨花人”起到呼應作用，然后“笨花人群情高漲”引出“笨花興建起新式國民小學一座”這個新話題。因此這里的主謂謂語句起到一個承上啟下的作用，使得語篇前后銜接并且能夠連貫，內容更豐富。[3]

五、結論

通過本文對漢語主謂謂語句的研究，我們發現，在實際運用漢語主謂謂語句的時候需要考慮大主語、小主語和小謂語之間的各種語義關系，只有在搞清楚這些關系之后，才能著手進行具體的探討。當然搞清楚它們的語義關系并不是容易的事情，漢語的主謂謂語句作為一種特殊句型，和一些普通句型有時只有一字之差，如“她語氣堅定”這個句子中，如果在“她”后面加一個“的”變為“她的語氣堅定”，從語義上、邏輯上來說并沒有什么區別，但它們的區別主要在于“她”是作為全句主題進行說明和闡述的信息的承載者。實際上也有專家認為，漢語的主謂謂語句的大主語是主題，后面的是正常的主謂句。此論是很有道理的。由此我們可以基本確定主謂謂語句盡管包含很多類型，并且每個類型結構都有一些要求，但是具體到個例，它的翻譯可能有較多的變譯或者產生不可預料的結果，所以我們研究探討漢語主謂謂語句這種句型時，不但要考慮它的語義結構，更要考慮它在語境中、上下文中的地位和作用。主謂謂語句作為漢語中特殊的句型我們要在語義基礎上盡可能的考慮它的特殊作用并進行通盤考慮。實際上，不僅是主謂謂語句，其他的各種句型也一樣，這說明對漢語各種句型的研究是一個綜合工程。

作者簡介：余水（1997—），女，漢族，新疆昌吉人，喀什大學中國語言學院碩士在讀，研究方向為漢維翻譯理論與實踐。

參考文獻：

〔1〕趙寧子.主謂謂語句的類型[J].職大學刊，1996（3）： 63-66.

〔2〕周春林.主謂謂語句句型研究[J].昆明師范高等專科學校學報，2001（2）：28-32.

〔3〕李懷南.現代漢語主謂謂語句的篇章考察[D].北京：北京語言大學，2007.