學習“開竅”從重視、熱愛、善于學習開始

彭陽 杜殿臺

現實生活中，人們常常用“開不開竅”來表述一個人是否聰明、是否明白事理。“開竅”一詞，本是中醫用語，指的是開通人體的兩眼、兩耳、兩個鼻孔和嘴這“七竅”。這個詞語引申的意義一是指兒童開始長見識，二是指弄懂道理，搞通思想。

在學習上，我們常常用“開不開竅”來表述一個人是否重視學習、喜歡學習、善于學習，尤其是是否掌握學習的規律、方法、技巧等“竅門”。在此，我們便探討一下如何對學習開竅。

重視學習：充分認識學習的重要性

思想是行動的先導。要想對學習開竅，首先要重視學習，充分認識學習的重要性。學生的首要任務就是學習，這毋庸置疑。但是，有的同學卻不喜歡學習，甚至厭學、逃學。之所以出現這種情況，很重要的一點就是沒有充分認識到學習的重要性。

“人非生而知之者”“人不學，不知義”，學習是我們增長知識和才干所必需的環節，是認識自我和外部世界的重要途徑。有知識、有學問的人歷來被社會推崇和尊敬。在“知識經濟”“信息技術”大行其道的今天，“尊重知識、尊重人才”早已是順應時代潮流的強音，缺知識、少技術者很難找到理想的職業，擁有成功的人生。

在我們身邊，經常會有人拿“××沒有上大學、照樣很成功”或“××上了大學也沒找到好工作”之類的話來說明“不必非要上大學”或“上大學沒多大用”。這樣的個別事例本來少之又少，不足以全面、客觀地說明問題。相反的，更有說服力、更有代表性的是大樣本數據分析。觀察分析一下周遭認識的人，就不難發現：業績突出、受人青睞的人中，上過大學的比沒上過大學的明顯居多，有學歷、有知識的人更受歡迎，也有更多擇業、創業的選擇空間。雖然學歷不完全等同于能力，但對絕大多數普通人而言，如果不接受良好的教育，就會制約其能力的發展，阻礙其職業的選擇。

有人總結了必須要上大學的10個理由，對其中的一個理由“學歷、文憑”如此分析道：“大學起碼給了你一張文憑，有了這張文憑，你才有資格到那些大公司和政府機關應聘。

臺灣作家龍應臺在給兒子的信中寫道：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有空閑時間的工作而不是被迫謀生。”

在當今“知識爆炸”的時代，知識更新換代、淘汰更迭的周期之短令人忙于應對，終身學習已成為大勢所趨。我們不僅要在上學時期專心學習，即便將來走上社會，也要繼續馬不停蹄地學習新知識、新技能，跟上時代前進的步伐，不被時代發展所淘汰。

對于學習，我們無以逃避，必須正視其重要性，明白其重要意義，全身心地投入其中，通過學習來豐富學識、提升素質，適應社會發展對我們的迫切要求。

熱愛學習：培養濃厚的學習興趣

認識到學習的重要性之后，就要投入到學習中，喜歡學習，熱愛學習。

“興趣是最好的老師。”對此，我們都有切身體會。只要我們感興趣，再苦再累的事也會樂此不疲；若是對某件事不感興趣，甚至厭煩，那這件事再誘人、再富有魅力，我們也無動于衷、毫不在意。之所以有如此截然不同的表現，興趣在其間發揮著重要作用。

興趣是指人們積極探究某種事物或從事某種活動的心理傾向。比如，一個人對集郵有濃厚興趣，就會將極大的熱情投入進去，積極關注并參加與此有關的各種活動。

如果一個人對學習感興趣，就能夠在學習中發揮其才能的80%～90%；而一個人如果對學習不感興趣，就僅能發揮其才能的20%～30%。興趣對于我們調動、發揮自身積極性的重要性由此可見一斑。對學生而言，學習興趣的培養至關重要。學習興趣的形成可以為我們的學習帶來巨大動力和飽滿熱情，讓我們擺脫厭學情緒，積極投身到學習中去。而缺乏學習興趣，必會使我們厭倦學習，不可能全力以赴投入學習，阻礙我們成長、成才。

有的同學借口自己對學習不感興趣，所以不想學習或學不進去，只能說這是“主觀不努力，客觀找原因”，在逃避、推卸自身責任。盡管興趣與個人先天的性格、稟賦有一定關聯，但它并非天生，而是可以在后天培養和發展的。

現實生活不可能圍繞我們的興趣來安排，有很多我們不感興趣的事物需要我們去面對、去接納。這就需要我們對那些不感興趣的事物培養、發展興趣，從而促使自己在處理這些事物方面取得理想效果。比如，我們可能對某一學科不感興趣，學習成績不夠理想，那我們就可以有意識地培養這方面的興趣，使自己在興趣的引導之下逐漸喜歡上這一學科，把這一學科的學習成績提高上去。

只要我們能夠自覺地主宰、駕馭自己，有意識地培養、強化自己對某一學科的感情，全面加深對這一學科的了解，從中發現它們吸引自己的有趣之處，就會“日久生情”，逐漸培養起對這一學科的興趣。比如，我們可以了解、接觸與這一學科有關的趣味性知識，或參加這一學科的有關活動，不斷豐富自己對這一學科的感性認識，逐步培養興趣。

學習興趣的培養需要我們長期堅持、不斷付出。要做好吃苦的準備，勇于自我挑戰，說服自己以苦為樂，全身心地投入到學習中來，不斷發現其中的樂趣，使自己漸漸喜歡上學習，以飽滿的熱情和積極行動投入學習。要在培養起興趣的基礎上促使自己刻苦勤奮，堅持不懈，不斷向一個個新高度發起沖擊，一步步提高自己的學習成績。

善于學習：探索、掌握學習規律和技巧

要對學習開竅，需要發現、總結學習規律，找到、掌握科學的學習技巧和方法，形成規范的學習行為和學習習慣，讓學習變得得心應手、事半功倍。

1.要通過用心學習不斷開竅。

“實踐出真知。”如果對某一領域從來就沒有或很少接觸、鉆研，自然不可能有發言權，不可能有這方面的體驗與感悟，也就沒有開竅之說。若是一個人對學習不投入、不專心，怎么能對學習有深刻的領會與感悟？要想對學習開竅，首先就要投入學習、用心學習、專心學習，沉浸在學習中，并在學習中強化感性認識，不斷積累學習經驗，發現和感悟有關學習的規律、方法、技巧等竅門。

“重復乃記憶之母”“讀書百遍，其義自見”……任何知識、技能的學習都需要投入精力和時間，需要反復不斷地強化訓練。“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。”反復不斷地強化訓練不僅能促進知識、技能的掌握和鞏固，而且有助于在這一過程中感受、摸索和總結學習竅門，實現熟能生巧。

學習中，包括考試題在內的所有科目習題的解答，都講究“題感”。通俗地講，題感就是刷題刷出來的感覺，是反復實踐、千錘百煉、熟能生巧的結果。刷了足夠多的題目后，便會憑直覺迅速知道考題的考點、出題人設下的“陷阱”，從而找到相應的解題方法。

2.要參照他人經驗不斷開竅。

“他山之石，可以攻玉。”他人總結、提煉的學習經驗是指引、啟發我們的燈塔與寶典。我們可以將這些經驗活學活用到自身的學習中，結合自身的學習興趣、學習方法等實際情況，將其轉化為適合自身、富有成效的“獨家秘籍”。

我們要多向身邊會學習、學習好的同學學習，參照、借鑒他們成功的學習經驗和做法，為自己所用；要多閱讀有關學習方法、技巧方面的書刊，借人之長、補己之短，指導、提升自身的學習能力；還要多向老師請教，聆聽老師對我們學習的點撥，充實自己的頭腦，開啟覺悟的鑰匙。

3.要借助思考總結不斷開竅。

“學而不思則罔，思而不學則殆。”要學思結合，在用心投入學習的同時，還要勤于思考總結。前面所講到的反復不斷地強化訓練，絕不是機械地重復，盲目地一味追求數量，而是要同時注重摸索、總結規律，能夠做到舉一反三、融會貫通，總結出具有指導性的心得和“秘籍”，實現事半功倍的成效。

有道是“紙上得來終覺淺，心中悟出始知深”，有關學習的規律、方法、技巧等竅門，只有自身感悟到了、覺悟到了，才能稱得上深刻，才能醍醐灌頂、入腦入心地指導我們的學習，讓我們運用自如、得心應手。無論是自身投入學習，還是參照、借鑒他人的學習經驗，都要注重思考總結，通過思考總結來升華自身對學習竅門的認知與感悟，進而形成心得和適合自己學習的方式方法，指導自身學習。

對絕大多數平常人而言，對學習的開竅是日積月累、潛移默化的過程，不可能一蹴而就。只有肯于在學習中體驗、感悟，善于在思考中總結、升華，才會逐漸對學習開竅，認識學習的重要，發現學習的樂趣，掌握學習的竅門，提升學習效率和效果。

（編輯 文鳳）