巧妙運用修辭手法　將創意融入寫作表達

阿加

★世界繽紛多彩，創意的表達可以創造無限的趣味，引導開啟新奇的視角，體味世界的奧妙。一些意料之外的創意表達，會讓寫作語言更出彩。魯迅作品《秋雨》中一句話，常被大家拿來調侃、玩味，即“在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹”。根據讀者的經驗與表達習慣，既然兩株都是棗樹，為什么要分開表示呢？一株是棗樹，另一株還是棗樹，有些搞笑，魯迅先生似乎說了兩句廢話。但其實并沒有，超出讀者意料的表達，會讓讀者注意到這句話，還會博讀者一笑。同樣的表達方式可以聯想到歐·亨利式結尾，在意料之外卻又在情理之中。所以，打破思維慣性，學會創意表達，不僅可以讓語言更出彩，還可以帶來意想不到的趣味。

比擬﹕轉換視角實現創意表達

比擬作為一種修辭手法，以聯想為基礎，嘗試拋去固有角度與認知，從另一個角度認識世界，實現創意表達。在浙江大學人文學院中文系池海昌先生的《現代漢語語法修辭教程》一書中，將比擬定義為“把一個事物當作另一個事物來描述、說明”。比擬分為擬人與擬物，擬人是為動物、植物等賦予人的特征;擬物則是將人擬為動物、植物，或將物擬為物。從不同的角度看待大家習以為常的事物。比如，從莊周的角度看是“莊周夢蝶”，從蝴蝶的角度就變成了“蝶夢莊周”，既然“子非魚安知魚之樂”，換一種角度把自己當成一條魚，思考“如果我是一條魚，我會因什么而快樂”，將人的感受與客觀的、非人的事物相結合，產生有趣、出彩的表達。

席慕蓉的詩歌《蓮的心事》轉換了視角，借寫蓮的特征表達自身的情感，將自己比作一朵蓮，以蓮的特征反射人生狀態，用蓮花盛開的美好反映人的短暫青春，讓讀者可以具象地體會到青春的美，更真切地感受作者對美好年華虛度無人欣賞的惋惜。不僅現代詩歌，在古代詩詞中這種表達方式也時常被用到，如“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲”，詩中將雨擬人化，“知”“潛”等都是人才有的動作，賦予“雨”人的靈性，給人以新奇之感，實現創意表達。

杜審言《和晉陵陸丞早春游望》中“梅柳渡江春”“淑氣催黃鳥”描繪春天是被梅和柳“渡”過來的，春日溫和的氣息催促著黃鳥鳴叫，充滿想象與創意，生動恰當。

同樣的創意表達不僅出現在文學作品里，也出現在我們日常生活中，達到意想不到的效果。如大家熟悉的作詞人方文山，在歌詞中巧妙地運用擬人手法，《蘭亭序》中“若花怨蝶你會怨著誰”“我等春雷來提醒你愛誰”;《珊瑚海》中的“海鳥跟魚相愛”將花、蝶、春雷、海鳥、魚擬人，將人迅速地抓進故事，仿佛這些非人的事物經歷了一番愛與不愛的波折，引發讀者無限遐想。

善于運用比擬也是創意廣告文案的一大法寶，如公益廣告將小草、動物擬人化闡述人們對它們的傷害，讓人對非人的事物產生同理心，進而達到勸誡的效果。生活用品廣告也將產品擬人化，如紙巾廣告將紙巾比作“為你擦眼淚的人”，用鞋子的口吻表示所有的腳都是他們的顧客等。用簡單的擬人實現創意的表達，讓讀者印象深刻，實現宣傳效果。

借代﹕運用事物之間的聯系實現創意表達

借代是指以某種特征來代替本體。如“金戈鐵馬”代指精銳部隊。“紅領巾”指小學生。或是部分代整體。如“孤帆遠影碧空盡”的“帆”就代指船。又或是以具體代抽象，如“舉酒欲飲無管弦”中的“管弦”代指音樂，類似于我們日常生活中給人或事物起外號或者昵稱，都是不直接點明本體而是找一些特點來代替。

借代屬于一種概念替換，用“代號”表示可以達到簡化記憶，或者賦予本體新的意義，令人印象深刻;借代是一種含蓄的表達，避免一些露骨、令人尷尬的詞匯，更容易讓讀者接受，同時帶來幽默;借代可以用部分代替整體以達到強化部分特征的作用。

詩云：“在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝。”《山海經》描繪比翼鳥僅一目一翼，雌雄須并翼飛行。《博物志》也記載“南方有比翼鳥，飛止飲啄，不相分離……死而復生，必在一處”。所以詩人把形影不離、比翼雙飛的比翼鳥當成羨慕的對象，寫下優美動人的詩句。后人又在此詩的影響下，將“比翼鳥”代指為夫妻。一個充滿創意的表達造就了一個經久流傳的意象。即使現在提到“比翼鳥”也有不少人感慨其優美、貼切、獨具創意的表達。

“布衣”經常用來代指百姓，“布衣”從字面就可以看出，它的意思是布做的衣服。當然，這里的“布”并不是我們現在的布，而是古時麻布做成的麻制品。古代生產力落后，普通人要到八九十歲才能穿上絲綢做的衣服。在此之前，普通人只能穿麻衣，所以古代的文人聯想到這一點，運用創意的表達方式。“布衣”一詞不僅代指了百姓，也具體準確地展示了普通百姓的特點，被后人廣泛借用，如選入教材的《唐雎不辱使命》中，唐雎與秦王爭辯時，秦王略帶輕蔑地說出“布衣之怒，以免冠徒跣，以頭搶地爾”，其中秦王對“布衣之怒”的看法，從用詞“布衣”中體現出秦王對百姓的不屑。

借代需要創意，一個平平無奇、不恰當的借代不僅不會被記住，也不會為我們的寫作添彩。所以運用修辭，應學習記憶一些經典、流傳甚遠的優秀借代詞，發揮創意思考，將其運用到自己的寫作中。

雙關﹕言有盡而意無窮

雙關是一種較難的表現方法，它善于引導讀者去探尋文字背后的言外之意。如劉禹錫《竹枝詞》中“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”與“情”同音，在這里既可以理解為作者想要表達天氣的陰晴，也可以猜測為作者在暗示人的情誼。

梁實秋在《雅舍小品·婚禮》里寫道：“從前一個鄉村鐵匠是當地人盡皆知的一個響當當的人物。”“響當當”一語雙關，既可以理解為名氣大，也可以根據鐵匠的身份理解為鐵匠打鐵發出“響當當”的聲音，富有趣味性，讓寫作語言充滿活力。

顧城《一代人》中“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明”，“黑夜”“光明”表層意思是指在黑暗的環境中尋找光亮，但結合作品的題目“一代人”和作者的寫作背景來看，讀者很容易聯想到，作者筆下的“黑夜”“光明”實際指的是當時灰暗的社會環境和當時一代人對美好未來的向往。

魯迅《風箏》中“四面又明明是寒冬，正給我非常的寒威和冷氣”，也是寫天氣的同時還暗示了當時的社會環境以及自身處在這種社會環境下的感受。

這些句子都采用雙關的表達方式，既貼合事情本身，又達到了暗示的效果，充滿創意，余韻悠長。如果讀者從表面意思理解，句子邏輯通順，用詞準確，并無奇特之處，但只要細細品味，就會找到作者為讀者留下的線索，找到背后蘊藏的真正意味。雙關留給讀者思考空間，善于思考的讀者就會享受其中的樂趣，領悟到真正的言外之意，生成滿滿的自豪感。

好的語言絕不是淺顯的、直白的，而是可以細細品味。一千個讀者就有一千個哈姆雷特，一千人心中就有一千個林妹妹。寫作活動由世界、作者、作品、讀者四個部分構成，是一個動態的和諧系統。不僅世界、作者決定著作品的成敗，讀者也在很大程度上決定作品的成功與否。一部作品的成功不僅表現在讀者的接受度上，還表現在讀者對作品的不同解讀與再創造上。雙關這種言有盡而意無窮的表達方式，給了讀者思考空間，可以引發其對作品探究、思考的熱情。所以在寫作中，運用雙關的手法，為真意蒙上一層面紗，留下層層線索。正如霧里看花，水中望月，先營造一種朦朧的美感，然后等待讀者發現，實現創意的表達，豐富自己的寫作語言。

創意表達的方法還有很多，除文中介紹的比擬、借代、雙關外，可以用到的修辭技巧數不勝數，但創意表達的重點還是在于創意，仔細觀察生活，勤于動腦，善于思考，有了新奇的創意，再運用巧妙的方法，將創意融入寫作表達中，就可以讓寫作語言更為出彩。