與時俱進，強化思辨

江龍

作文是同學們語文綜合能力的重要體現，《義務教育語文課程標準》（2022年版）規定初中階段更加重視表達與交流，強調同學們用語言文字“自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題”，這一點對于考場作文來講更為重要，畢竟在120分鐘的語文考試中，留給作文的時間其實是不多的，如何在有限的時間內寫出符合要求甚至稱之為佳作的作文其實靠的不是臨考前看幾篇優秀作文、突擊訓練幾篇作文。更何況近年來，中考作文的題目要求一直緊跟時代的發展，正如唐代白居易所言，“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。站在當今社會的角度看寫作鼓勵當代學子弘揚傳統文化，貼近現實生活，厚植家國情懷，這些更是當今時代和社會發展對同學們的新要求和新期待。

一、從江蘇省2022年多市中考作文模擬試題看命題趨勢

1.作文模擬試題。（見表）

2.命題趨勢。

（1）近年來，命題作文依然風行。就2021年而言，多數城市的中考語文作文基本上都是命題作文，如《送給你，我的感嘆號》（鹽城）、《人是要有一點精神的》（揚州）、《對自己滿意》（連云港）……結合本次所節選的五市中考模擬題，命題作文的勢頭依然堅不可摧。之所以如此，主要還是因為它能全面、集中、準確地反映考生群體審題、選材、構思及謀篇布局的能力，讓同學們能夠在規定的范圍內完成作文，評分更有說服力。

選題式作文依然存在。江蘇省的教育教學改革力度一直在全國前列，中考作文也不例外。在中考命題方面，以南京市語文中考題為例。2020年圍繞“食趣”和情景寫作自選題目，2021年圍繞演講稿與辯詞自選題目，2022年根據題目自選體裁……以上命題讓同學們的思維得到靈活發揮，讓寫作體現生活的思維和生活的廣度，值得廣大師生留意。

（2）內容與時俱進。時代在發展，思想也在發展。當代的每一個同學都是社會的一員，面對時代洪流絕不能“兩耳不聞窗外事”，應該抱著“事事關己”的態度去面對生活。例如表中的宿遷市、無錫市的題目都與當今時下的“防疫主題”息息相關，這就必須要求同學們有觀察生活的習慣，目光遍及當今“防疫”的熱點問題，如醫生、護士、小區管理員的防疫措施。關注生活才能與時俱進，這樣寫作材料才能豐富多樣，充滿哲理性和生活味。

（3）認識題目的弦外之音。同學們的作文雖然結合生活去寫，但如果沒有對題目進行思辨和理解，難免會偏離題旨。例如，泰州市“減中有智慧”如何認識“減”的真實含義：減是為了更好地促進生活發展，圍繞這個角度出發就能寫出符合要求的作文了。又如南京市的“神獸”話題，如何看待“神獸”其實更考驗同學們自身，這是一個直面自己的考驗性話題。又如，蘇州的《春天是本書》針對“春天”的多姿多彩來寫，同學們更應該以思辨的意識去挖掘“春天的故事”：生活環境的變化、人的心態的變化、春天里面的一件事，或表達“春天的看法”。如何面對中考、如何選擇求學路，這些都充滿思辨性色彩。

二、中考作文備考建議

所謂“知己知彼，百戰不殆”。只有對題型、內容做到胸有成竹，才能有針對性地備考與應戰中考。

1.善于觀察積累，關注社會人生。

同學們雖然身處“象牙塔”，但是也要經常性地了解社會熱點問題，才能準確知曉時政大事，為寫作注入新鮮的素材，才能引發讀者的共鳴，這就要求同學們積極融入社會，關心祖國的發展和進步，關心學校和社區的發展變化。例如，宿遷一模的題目“告別”，這個題目本身具有切合現實的特點，同學們告別初中走向高中、告別幼稚走向成熟，這不就是初中學習生涯最好的總結嗎？告別疫情走向健康，不也是每一個中國人的渴望嗎？所以，生活其實為寫作提供了廣闊的條件和空間，同學們要敢于將發現的一切寫進作文中去，讓寫作充滿生活的色彩。同時，結合2022年的新課標核心素養的要求——“開闊的文化視野和一定的文化底蘊”，還要引導同學們關注本地的旅游文化資源，關注民族的傳統文化，這樣才會為文章增添文化氣息，讓文章具有文化底蘊。如蘇州的《春天是本書》，考生要敢于挖掘當地的旅游文化資源，可以是敘事，也可以是寫景，著實提高文章的文化味兒。

2.積極開展訓練，提高反應能力。

寫作是一種全新的體驗，為我們表達自我打開了一扇便捷的窗，我們更要以這一扇窗為接入口，循序漸進地開展寫作訓練，才能在考場作文中保持最佳的寫作狀態，更好完成寫作。其一，緊扣四大命題，開展模擬演練。雖然命題作文有“一統天下”之勢，但平時應有意識地做好四大命題（全命題、半命題、材料作文、話題作文）的訓練，應注意揣摩其中的規律，才能將每一種命題形式諳熟于心。畢竟命題形式不同，審題構思等寫作策略可能也有所不同，只有這樣才能在考場作文中有的放矢完成作文寫作。其二，加強文體意識，突出文體特征。雖然當前很多中考不做文體要求，但正因為如此，加強文體的意識訓練，才能準確運用體裁展開作文。其實，不同文體對表達方式有不同要求：記敘文多用記敘和描寫的表達方式，涉及記敘的順序、描寫的手法、情感的抒發、結構的安排等﹐應該熟練掌握﹔而相對高階的議論文要求論點、論據、論證三要素缺一不可，還要熟練地運用各種論證方法，增強文章的說服力。文體選擇得當，作文才有表現力。

漢代荀悅在《申鑒·雜言上》中曾表達對寫作的觀點：“為世憂樂者，君子之志也;不為世憂樂者，小人之志也。”先賢的話用今天的視角來講，就是強調當代學子要對自己身處的時代多一分關注，對現實社會多一分關切，勇敢承擔改造社會、促進社會進步的責任和使命。這就要求同學們要與時俱進，關注生活，敢于表達自己的觀點。學會思辨寫作，分析題目，審清題意，同時更要有自己的見解，靈活運用熟悉的文體進行作文。只有這樣，循序漸進推進作文寫作，同學們才能感受到作文的用處，體驗到作文的樂趣，在考場中寫出符合要求的作文甚至精品作文，也不再是遙遠的夢。