多學科融合教學初探

鄔錦紅 余小茵

一、研究的緣起

為全面貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》要求，探索“雙減”工作中綜合實踐活動課程作業設計的策略，全面推進教學評新生態建設，切實提升課程實施質量，促進學生綜合素質發展，因此設計與實施了多學科融合教學——中國結制作活動。

二、研究的目的

通過調查訪問、查詢資料等方式，了解中國結的相關知識。了解到數學與生活是息息相關、緊密聯系，知道中國結是軸對稱圖形，學會求中國結的面積。培養觀察能力和動手操作能力，以及所學數學知識解決實際問題的能力。培養團結合作，互相幫助的精神。建立同學之間，師生之間的良好合作關系。激發對中國傳統文化的好奇心，增強探究欲和發揚中國傳統文化的責任感。

三、研究的內容

了解中國結的相關知識，初步學會中國結的編織方法，知道中國結是軸對稱圖形，會求中國結的面積。

四、研究的準備

1.通過咨詢家長、上網查閱資料，了解中國結的相關知識。

2.與中國結拍一張照片上傳到釘釘班級圈中國結的話題里。

3.各種中國結、紅穗、綠色小圓珠實物或圖片。

4.課件（中國結制作PPT，中國結的制作視頻，介紹中國結相關知識的視頻，介紹中國節知識的歌曲視頻等）

五、研究的實施過程

（一）激發興趣，導入課題

1.（教師展示中國結）師：這是今年春節老師收到的禮物，我特別喜歡，同學們知道這是什么嗎？

2.師：老師想知道同學們對中國結的了解，請把你所知道的告訴大家。（學生自由發表見解）

3.師：你們想送同學、朋友、親人一個自己親手制作的中國結嗎？

4.師：那我們這一節課一起走進中國結的世界，并學編一些中國結。

（設計意圖：從春節老師收到的禮物引出中國結，激發起學生了解中國結的好奇心，同時引起學生制作中國結的興趣）

（二）了解中國結的相關知識

1.師：同學們知道中國結產生于什么年代？中國結是我國特有的民間手工裝飾品。中國結始于上古，興于唐、宋，經千年時間，從繩結技藝演變成為民間藝術品。中國結的特點是：每一個從頭到尾都是用一根絲線編結而成，每一個基本結根據其形、意命名，如雙喜臨門、福壽雙全、吉祥如意等。現在讓我們一起走進中國結的世界，去感受它和了解它吧！

2.學生觀看介紹中國結相關知識的視頻。

師：中國結與現代生活相結合，已發展成為多項展品，如大型壁掛、汽車掛件、手鏈、項鏈等。中國結情系天下，以其獨特造型備受海內外朋友青睞。很多同學都與中國結拍了相片，我們一起來看一看。（課件出示相片）

（設計意圖：學生通過看一看、聽一聽、說一說等方式，互相交流所收集的資料，一方面培養了學生的口頭表達能力和團結互助精神，另一方面加深了學生對中國結的了解，進一步增強學生對中國結傳統文化的興趣）

（三）知道中國結是軸對稱圖形，求中國結的面積。

1.師：中國結的特點是什么？（每一個從頭到尾都是用一根絲線編結而成）

2.師：中國結是我們以前數學課學過的什么圖形？（軸對稱圖形）

3.師：怎樣求中國結的面積呢？中國結近似我們學過的什么圖形？（正方形）

要求中國結這個正方形的面積我們首先要知道什么條件？（正方形的邊長）

現在我們度量出正方形的邊長是20厘米，請同學們在練習本上求出中國結這個正方形的面積。（學生獨立完成后，指名學生回答，師課件出示答案）

（設計意圖：通過活動讓學生更加理解數學與生活是緊密聯系的，培養學生運用所學數學知識解決實際問題的能力。）

（四）動手學編中國結

1.師：剛才我們已經了解了中國結的一些相關知識和學會求中國結的面積了，現在老師可想學編中國結了，你們想學嗎？就請小師傅來教教我們。

2.觀看小主持人拍攝的中國結的制作視頻。

3.課件出示編中國結的步驟相片，學生跟著學習編中國結，可以小組合作學編。（小主持人解說編的步驟和要注意的問題，會編的同學做小老師指導其他同學）

（設計意圖：在這一環節中通過教的活動，激發學生的自我表現意識;通過學編結活動，促使學生學會發現問題，解決問題;在活動中，使學生學會交往，與他人溝通，共同探討解決問題的辦法。同時，培養了學生的動手能力）

（五）作品展示，評選“巧手獎”

1.小組里選出兩位編的好的同學參加班的評選。

2.在班里評出5位編得好的同學，頒發“巧手獎”。

（設計意圖：通過評選活動，使學生學會發現、欣賞對方的優點，尋找自己的不足，取長補短）

（六）將自己的的作品送給自己喜歡的人，并送上祝福的話

（設計意圖：通過相互贈送自己編制的中國結，能增進同學之間，教生之間的感情，增強班級凝聚力）

（七）活動總結

1.學生邊拍手邊看介紹中國節知識的歌曲視頻。

2.師：時光荏苒，歲月如梭！人類的記事方式經歷了從一開始的繩與甲骨到如今的電腦、手機，輕觸鍵盤，上下五千年的歷史就可以出現在眼前。彩繩不再是人們記事的工具，但當它被打成各式繩結時，卻復活了一個個古老而美麗的傳說。這次活動我們了解中國結的有關知識，還親手編織了中國結。同學們說得好，制作精美。希望你們把所學到的知識能靈活運用到生活中，把自己的生活裝扮得更美，也把自己制作的中國結送給親朋好友，送上我們美好的祝愿。

（設計意圖：教師的總結，使學生對中國結的了解從部分回到正體，實現課內向課外的延伸）

（八）活動成果

全體學生在整個中國結活動過程中都能積極參與，熱情很高，有些孩子活動結束回到家后還在繼續研究學習編中國結的方法，并把編的中國結相片分享到釘釘班級圈的中國結話題里。經過中國結這個活動，學生知道中華民族歷史悠久，其中中國結的應用由來已久，成為中國文化的精髓之一。該活動，不僅能讓學生在制作過程中受到藝術的熏陶，更能激發學生對我國傳統文化的文化自信，讓學生通過親身體驗培養動手操作能力。同時，通過活動讓學生更加理解數學與生活是緊密聯系的，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。

（九）特色與亮點

中國結這個綜合實踐活動融合了實踐、數學、傳統文化三個方面的知識。

1.通過活動讓學生更加理解數學與生活是緊密聯系的，知道中國結是軸對稱圖形，學會求中國結的面積，培養學生運用所學知識解決實際問題能力。

2.通過問卷調查、查詢資料等方式，讓學生了解中國結的相關知識，拓展知識面，激發學生對中國傳統文化的好奇心，增強探究感。

3.讓學生在制作中國結過程中，通過親身體驗培養動手操作能力。同時培養學生團結合作，互相幫助的精神。

六、研究的思考與展望

中國結綜合實踐活動教育效果是不錯的，通過活動培養學生的觀察力和實踐操作能力;培養學生運用所學數學知識解決實際問題的能力;激發學生對中國傳統文化的好奇心，增強探究欲和發揚中國傳統文化的責任感。但從這個活動中也可以看出一些學生的動手實踐能力確實有待提高，為全面貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》要求，促進學生綜合素質發展，今后我們將開展一系列如車站模型的設計與制作活動，里面包含了車站模型的制作，車站雨棚、凳子等的面積和體積計算，廣州市越秀區的歷史知識調查等實踐活動，融合了綜合實踐、數學、美術、傳統文化等多方面的知識，實現多學科的融合教學。

責任編輯 龍建剛