師道·教研
治理
- 借力三個強化 提升培訓實效
- 多管齊下提升家長自主教育能力
- 新時代小學德育工作創新途徑
- 加強“教育云”建設,推進學校現代化發展
- 全員德育整合力量,愛融于心共助成長
- 例談粵港澳大灣區背景下青年教師培養路徑
- 企石鎮中心小學德育校本創新實踐
- 教師繼續教育在線課程質量評估的價值追求與指標體系
- 六張“清單”提升育人品質
- 高中德育與心理健康教育滲透的途徑
- 加強小學生感恩教育策略探究
- 大數據視角下德育評價可視化創新策略探究
- 在班主任管理中浸透德育
- 班主任的工作藝術
- 初中班主任班級管理智慧漫談
- 中職生手機成癮現狀及管理策略探究
- 黨史教育融入學校思政教育的實踐路徑探析
- “中國精神”主題班會的設計:源于生活體驗,用于生活探究
- 做好班主任工作的六大策略
- “雙減”政策下班級管理初探
- “雙減”政策下家校聯系本使用策略
- “紅領巾獎章”活動在班級管理中的滲透
- 偏差學生家庭教育誤區及促進策略
- 聚焦鑄魂育人,彰顯黨史思政教育偉力
- 勞動,為生命成長賦能
- 在小學道德與法治課程中注重地域文化的資源整合
- STEAM教育理念下的中學物理創意設計活動
- 高中信息技術新課程過程性評價平臺的開發與應用
- 深港澳STEM課程開發與實踐研究
- 在小學思政課中強化黨史教育
- STEAM理念下小學科學項目學習的實踐探索
- 新課程新教材下色彩模塊教學的探究
- 談勞動教育課題實踐中評價體系建設
研究
- “雙減”政策下的作業設計
- “AI”賦能“雙減”
- “雙減”背景下,如何重新設計小學數學作業
- 創意+實踐,“雙減”之下作業大變身
- 科學設計數學作業,落實“雙減”提實效
- “雙減”視野下的小學語文作業設計探討
- 如何從作業設計中落實“雙減”工作
- 淺析微視頻在培養小學生籃球戰術意識的研究
- “星期四讀書沙龍”成員與深圳市中小學心理教師幸福感比較研究
- 關注優秀“小狂鴨”的心理健康
- 適合的教育:從“倍的認識”教學看,走向核心素養
- 提升學生深度閱讀能力的引導策略
- 游戲化教學讓線上道德與法治成為一門有溫度的課
- 小學英語“1+1+2”人才培養模式的實踐與探索
- 核心素養視角下初中學校勞動教育的策略
- 統編版小學語文中高年段支架式教學研究淺談
- “五育融合“視域下初中美育實施體系的構建
- 新媒體時代手工藝類非物質文化遺產傳承研究
- 一體化視域下志愿服務實踐育人的基本邏輯與實踐進路
- 參與式教學在美術課堂中的運用
- 創設愉快教學情境,培養學生學習興趣
- 運用多元表征,培養學生量感
- 借助片段習作作業,把脈三年級學生寫作“痛點”
- 立足英語文本解讀,培養學生思維能力
- 巧用教材欄目資源 培養學生關鍵能力
- 抓實小學習作教學的“三個環節“
- 成長需要體驗
- 互動作業:小學美術作業管理的路徑研究
- 戲劇教學在小學低年級英語教學中的應用
- 玩數學游戲,探數學奧秘
- “雙減“下的兒童高質量校園生活重構研究
- 在“日積月累”中領略語文之美
- 淺議高中作文教與學的開“放”之路
- 2022年廣東高考生物試卷分析及思考
- “雙減”背景下中學圖書館創新發展的研究
- 小班幼兒生活自理能力培養的策略探析
- 淺談如何抓好三級跳遠基礎訓練
- 基于數字教材的網絡學習空間創新應用模式探究
- 在群文閱讀中培養學生自主閱讀能力的教學實踐探究
- 智力障礙學生的生活適應能力培養探究
- 小學美術教學中以美育人的策略
- 中職模具專業“崗課賽證融通”人才培養創新模式的探索
- 呈學生之本,展國畫之美
- 初中語文名著“群文閱讀”教學策略
- 高中生學習動機內化的策略探析
- 基于核心素養的小學英語繪本教學實踐
- 提高中學生古詩詞審美能力的策略
- “抗疫精神”融入高中地理教學初探
- 節奏教學在幼兒園教學中的運用探討
- 初中音樂教學中培養民族音樂文化精神的方式探究
- 勞動實踐發展語用能力
實踐
- “項目式”學習視角下小學高段語文教學設計初探
- 更新理念,實施數學素養教育
- 基于讀后續寫的高中英語寫作教學策略探究
- 小學語文高年段“整本書”閱讀策略研究
- 以核心素養為背景分析提高初中物理教學效率的策略
- 初中作文指導教學中創新思維能力的培養路徑
- 在初中語文教學中如何滲透傳統文化
- 初中英語科普文閱讀跨學科教學的策略研究
- 實踐英語學習活動觀,促進核心素養有效形成
- 淺談英語配音對小學生英語口語能力的促進作用
- 基于核心素養的高中英語大單元主題整體教學探究
- 高中英語讀后續寫教學的策略
- 小學語文教學滲透德育的實踐研究
- 思維導圖在小學數學空間與圖形教學中的應用研究
- 淺談初中英語課堂的賞識教育
- 應用課中巧用“四問”法促進師生間互動的案例分析
- 基于深度學習的小學數學課堂教學策略
- “花式”網絡教學,“捕捉”學習熱情
- 關注閱讀教學,綻放異樣色彩
- 構建“友善用腦”幸福課堂,不斷提升學生學習素養
- 小學語文課堂新型師生關系探微
- “雙減”背景下小學數學高效課堂的創建
- 搭建多維支架 助力習作教學
- 核心素養視角下高中化學創新課堂教學探究
- 推進精準教學,打造高效課堂
- 小學語文教學與翻轉課堂融合方式探究
- 小學低年級識字教學策略
- 關于建設高中歷史學科品質課堂相關策略研究
- 核心素養下高中生物教學情境的設計
- 以朝亮文化 耘田園詩情
- 初中美術教學在“雙減”政策下的新機遇
- “雙減”背景下小學音樂合作學習的優化策略探究
- 初中英語閱讀的有效教學探究
- 微課在小學英語人物話題寫作教學中的運用
- 小學高段信息技術教學探究
- 有詩有情真語文
- 民樂教學中的“養正”理念與實踐
- 培養小學生計算能力的教學策略
- 核心素養引領下英語閱讀教學創新策略探究
- 背誦有方法 歌曲兼游戲
- 多學科融合教學初探
- 集體教育——成就班級管理的美麗圖景