淺談英語配音對小學生英語口語能力的促進作用

鄧志東

盡管學生都知道英語的重要性，但對于大多數小學生來說英語學習仍然相當困難。此外，長時間的被動式應試教育使得教學方法固化，讓學生逐步失去興趣，消磨了自信和動力。很明顯，英語學習的關鍵在于興趣和動力。配音就是一種針對性提高英語學習興趣的好方法，幫助學生走出語法、考級的束縛，主動地去聽、去說，去品味優美地道的英語。

一、英語配音學習的途徑

配音電影和視頻是經典的配音學習方式。例如，冰川時代Ice Age和馬達加斯加Madagascar等。不斷更新的美劇、電影、歌曲、新聞、演講、動畫動漫滿足了各種配音者的需求。同時，根據學生的英文水平人性化推送的視頻資源，更有利于提高學生的興趣和自信心。隨著科技的發展，電子產品中的便捷應用，為英語學習提供了更有效的途徑，配音軟件成為目前英文配音學習的重要形式。目前常用的英文配音軟件有“英語趣配音”“英語魔方秀”“一起作業”等，配音素材相當豐富。配音節目情景貼近生活，時代感強，輕松詼諧，風格各異，但難度往往比較大，對學習者有比較高的要求，而且規范性稍弱。比如《艾倫秀》The Ellen De Generes Show和《奧普拉·溫弗里秀》The Oprah Winfrey Show等。在比較熱門的“聲臨其境”節目中，配音首次通過公共媒體平臺亮相，表現出很大的專注力、理解力和創造力，很多配音令人身臨其境，展現了配音的魅力。此外，英語有聲書在線收聽也是比較好的英語配音學習途徑。例如著名英語有聲讀物VOA網，以及《喜馬拉雅FM》等，其發音規范性比較好，有時候需要一些背景知識，一般缺少強烈的視覺刺激。教師還可以辯論教學法來提升學生的英語口語能力，老師讓學生針對一個話題展開辯論，可以以作業的形式讓學生對辯論的內容做充分的準備，在課堂上雙方要能夠有層次、明確地闡述自己的論點，這樣即能夠鍛煉學生的口語能力，也有利于提高學生聽力水平。圖片聯想教學法也是一種比較普遍的口語練習法。教師可以根據學生的興趣、年齡、能力、實際水平選擇圖片，并提出一定的要求，讓學生在完成要求的同時以圖片為依據以故事做形式講述出來。這種方法也是提高學生英語口語能力的一種行之有效的方法，同時還有利于培養學生的創新能力和想象力。

二、配音在課堂中的應用

1.配音在小學低年級課堂的應用。小學生可塑性強，對周圍事物充滿好奇。課堂配音的著力點在于激發興趣，培養語感。例如《一起作業》配套資源包中的動畫配音深受學生喜愛。教師可以主動選擇學生感興趣的素材，如動畫片《獅子王》《小王子》《海底總動員》《瘋狂原始人》等，只要嚴格把控時間，有利于提高學生英語口語學習的興趣，增強自信心。

2.配音在小學高年級課堂的應用。高年級的小學生具有一定的自控能力、審美及辨識能力，能自主選擇感興趣的素材。課堂上的配音主要針對學生的發音規范，而口語練習主要在課外展開，通過一定壓力下的反復朗讀，掌握正確發音方式，融入語境，使口語能力得到提高。另外，配音內容主要選擇實際場景，通過配音掌握英語在實際生活中的使用，同時也初步了解英語國家的文化背景、思維方式和價值觀念，提高自我英文文化修養。

此外，在課堂外，配音也有廣泛的應用，比如小學生在接受課堂的熏陶和教師的引導后，會在課后主動學習配音和配音材料。比如，在教師介紹《海洋奇緣》后，學生被激發了興趣，在課后去看這個電影，主動代入角色，練英語口音和學習英語。這對他們英語能力的提升有著巨大的作用和影響。

英語配音作為一種新型的學習方式，內容豐富，形式多樣，氛圍輕松，更易引起學習者的興趣和活力，同時，方便學生主動的開口去聽說英語。這改變了原有固化的被動性，以新的方式提高我國的英語水平，其作用已經得到廣泛認同。英語配音學習必將在教學中得到更充分地運用，其形式也越來越豐富多樣。雖然在目前階段還是以輔助學習為主，但必然有越來越多的學生通過配音來提高英語水平，并通過配音情境更好地理解西方國家的歷史文化背景、社會價值觀念和思維方式，而這是真正掌握英語語言的最重要基礎之一。

責任編輯 邱 麗