淺析微視頻在培養小學生籃球戰術意識的研究

羅潘

一、微視頻拍攝方式的選擇

1.在單個動作重難點教學時，我們所需視頻的拍攝，最好在單個動作所需解決重點的側面拍攝。如：在解決突破上籃時，怎樣合理利用內側肩背進行對抗擠突動作教學時，我們拍攝的重點是進攻隊員肩背與防守隊員的身體接觸面。這個時候，我們應該在防守隊員的外側稍前位置進行拍側，以便拍攝畫面清晰明了直達重點。

2.在整個進攻或防守戰術教學時，我們所需的視頻拍攝的位置卻不一樣，經過我們多次的實驗與探索，發現整個戰術的安排是一個整體進攻或防守的體系，這是一個由不同個體組成的整體。為了更好地讓隊員清楚自己和隊員在戰術中所處的位置，分析出最合理的進攻路線、時機或防守位置等，我們的拍攝角度最好是從上往下進行整體拍攝，以便學習時一目了然地了解整個對抗的狀況。

二、微視頻教學方式的選擇

在訓練過程中，運用微視頻教學能有效地解決訓練中存在的問題，合理有效運用視頻播放設備的暫停、快放、慢放等功能，能讓教學效果事半功倍。如：在學習某個進攻戰術時，為了讓學生能更好地理解自己及隊友的進攻路線時，可以采用慢放功能，讓學生一邊看一邊想;在遇到視頻中有學生做出錯誤動作時，可以選擇暫停、回放、慢放等功能。這個時候就需要教師針對視頻內的情況，做出講解與分析，幫助學生更好地理解整個戰術的意圖及要點。

三、微視頻提高實戰意識的切入點

1.運用微視頻解決小學生攻防站位不合理、不科學的問題。首先，我們應該利用微視頻教會學生怎么去合理站位。這些視頻應以之前比賽的錄制的正反例視頻為主，兩者相對比較，更容易讓學生體會合理站位的重要性。其次，我們通過視頻，應該告訴孩子比賽中進攻端或防守端的基本位置，以免學生在實際比賽中不知所措，失誤連連。比如：錄制開場視頻跳球環節，通過畫面暫停，告訴學生跳球時的合理防守站位，防止對方直接跳球快攻上籃得分，同時，也可以教學生利用跳球時對方的不合理站位，進行跳球后持球快攻得分。

2.運用微視頻解決在進攻中正確選擇進攻戰術意識的問題。我們可以將比賽中學生各種戰術意識缺乏的情況錄制下來，然后播放給學生觀看并加以講解與分析，幫助學生意識到進攻總戰術素養及戰術意識的重要性，理解與掌握一些基本戰術的運球路線、無球跑動路線、傳球時機的選擇等知識，逐步培養學生在進攻中正確選擇進攻戰術的意識。

3.運用微視頻解決學生在攻防轉換意識上反應遲鈍的問題。小學生籃球訓練，一般都比較注重籃球基本功的訓練，特別是對單個技術動作會進行反復的練習;對籃球比賽實戰訓練相對較少，經常會出現一些孩子基本功比較扎實，但是一上場比賽，就會出現不知所措第現象。比如：經常會出現有的學生在運球時被對方搶斷，等反應過來，對手已經運球離開好幾米，再反應過去去防守時，只能跟在人家后面眼睜睜地看著別人上籃得分。這是比賽經驗少，對比賽規則不清晰，缺乏攻防轉換意識反應訓練，是比賽攻防轉換意識薄弱的直接表現。我們在平時訓練中，可以借助微視頻設置攻防轉換意識訓練的專題課，征對視頻講解及分析，強調攻防轉換的重要性，借助優秀的視頻案例，教會學生領悟攻防轉換重在意識反應的快，盡量做到提前判斷及迅速做出相對應的反應。

4.運用微視頻培養學生的快攻戰術意識。在訓練中，我們可以借助微視頻培養孩子從以下幾個方面進行選擇發起快攻的時機。如：對方隊員退守緩慢時或對方隊員體力下降時;或者是對方善于陣地防守時;還有戰術需要時，如：發后場底線球、中線球等。在發球戰術訓練過程中，我們可以先通過微視頻讓學生明白自己的站位及發動快攻的時機，以及各自跑位路線，然后再進行訓練，這樣的訓練效果會事半功倍。在比賽中，我們不難發現一個好的快攻戰術的有效完成，既能提高隊員的比賽斗志，又能打擊對方的士氣。所以，結合小學女生的身體、心理特點，我校設計的幾個快攻戰術都是通過微視頻的學習后進行訓練，在實際的比賽中收獲到了很好的效果。如：后場收縮站位折返發底線球，前場發底線球，擋拆發邊線，快攻擋位戰術、快攻掛人戰術等。

【本文系廣州教育學會2021年教育科研課題“互聯網、移動新技術背景下運用微視頻提高小學高年級學生籃球實戰能力的研究”（課題立項編號：202113529）的研究成果】

責任編輯 邱 麗