核心素養(yǎng)視角下初中學校勞動教育的策略

曹雪勇

近年來，勞動教育得到國家的高度重視，其樹德、增智、強體、育美的價值得到高度的重視，習近平總書記多次強調勞動教育的重要性，加強勞動教育勢在必行。然而，受諸多方面因素的影響，勞動教育還沒得到學校、家庭足夠的重視，造成學生的勞動素養(yǎng)沒得到形成，甚至出現(xiàn)不會勞動、討厭勞動的現(xiàn)象，給學校勞動教育敲響警鐘。

一、做好人的工作

人是做好事情的決定因素，要做好勞動教育工作，首先必須做好人的工作。與勞動教育直接相關的人主要是教師、學生和家長三類，做好了這三類人的工作，勞動教育就成功了一半。初中學生具有很強的可塑性和向師性，教師應把握好這一特點為學生做好充分的教育指導，幫助學生深入認識勞動的意義和價值，讓學生清楚認識到勞動具有增強身體素質、促進智力發(fā)展、磨練意志、提升核心素養(yǎng)等多方面的作用與功能，樹立“勞動最光榮”“勞動最高尚”“勞動最偉大”“勞動最美麗”的崇高理念，從而切實摒棄認為勞動就是苦差、累活的觀念和逃避勞動的行為，進而形成科學的勞動觀，從而積極主動地接受勞動教育。教師必須加強與家長的溝通，引導家長深刻認識勞動教育對學生終身發(fā)展的重要性及對學習的促進作用，讓家長們主動支持和配合學校對其孩子進行勞動教育，在家里也適當安排孩子做一些力所能及的勞動。

二、創(chuàng)設勞動教育的條件

1.規(guī)范課程設置。學校必須按照課程設置要求每周至少安排1節(jié)勞動教育課。學校必須對勞動教育課的實施實況進行有效的監(jiān)督和指引，保障勞動教育課有效開展而不流于形式，不能變成自習課，不能被其他學科擠占。勞動課的教學內容應豐富多樣，追求實效，應包括勞動觀、勞動精神、勞動技能等一系列的課程，注重加強勞動實踐與體現(xiàn)。

2.強化師資培訓。學校應像對待中考科目一樣重視勞動教育，加強勞動教育師資的培養(yǎng)，提升勞動教育教師的教學能力和水平。特別是對于當前缺少勞動教育經(jīng)驗、欠缺勞動教師的現(xiàn)狀下，我們更加要加強轉崗和兼崗勞動教育教師的培訓。培訓工作除了通過上級主管部門開設的培訓活動或教研活動進行外，學校還可以采取邀請勞動教育方面的專家、名師到校交流指導或組織勞動教育教師外出參加培訓班和觀摩勞動課課堂教學等方式，為勞動教育教師提供更多更廣泛學習提升的機會，同時還應加強校本教研，讓教師更加深刻認識勞動教育的內涵，真正掌握實施勞動教育所需要的相關知識和技能。

3.校內創(chuàng)造勞動實踐機會。學校可從淺層的承擔班級衛(wèi)生區(qū)的打掃工作入手，讓學生每周至少有一次輪值參與勞動的機會;學校可開辟勞動實踐基地，如種植基地、勞技室等，讓學生實實在在地參加勞動實踐，從中體會勞動的艱辛與快樂，體現(xiàn)收獲勞動成果的喜悅，從而更深刻理解和體會勞動的意義和價值，促進學生形成正確的勞動觀，自小熱愛勞動，發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。

4.校外創(chuàng)造勞動實踐機會。學校方面可以聯(lián)系校外的一些勞動實踐基地，組織學生前往體驗，如組織學生到農場翻地、播種、收割等，讓學生通過動手實踐體會農活的艱辛，讓學生深刻認識到勞動成果的來之不易，培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊重勞動、珍惜糧食等各方面素養(yǎng)。家長方面必須從家長做起，首先要樹立熱愛勞動、尊重勞動、不怕艱辛等方面的榜樣，以身作則地影響著學生，促進學生形成熱愛勞動的品質;其次要鼓勵和放手讓學生參加一些家務勞動，如打掃家里衛(wèi)生、洗曬收衣服、煮飯洗碗等，讓學生養(yǎng)成勞動的習慣并從中鍛煉動手能力，培養(yǎng)勞動素養(yǎng)。

三、落實獎勵評價機制

學校在開展勞動教育的過程中，必須根據(jù)實際制定行之有效的獎勵評價方案，對學生接受勞動教育的過程、成果等進行公開、公正的評價與獎勵，如評選勞動積極分子、優(yōu)秀勞動成果等，激發(fā)學生熱愛勞動的熱情，激發(fā)學生創(chuàng)造性勞動的能力。同時，對教師實施勞動教育的情況及效果進行科學的評價和獎勵，調動勞動教育教師更積極主動地研究和實施勞動教育，使勞動教育更有效。在家庭里，家長也要對孩子參與勞動的情況進行中肯的評價，可以用鼓勵、表揚的語言對孩子的勞動給予肯定，甚至給予一定的獎勵，激勵孩子以更積極的狀態(tài)參與家庭勞動，并養(yǎng)成良好的勞動習慣。

【本文系廣州市增城區(qū)教育科學“十三五”規(guī)劃（2020年度）課題“核心素養(yǎng)視角下初中學校勞動教育現(xiàn)狀和對策研究”（課題編號：ZC2020018）的研究成果】

責任編輯 邱 麗