發揮“一線三委”作用 全面活躍少先隊工作

徐婉麗

一、“一線三委”各司其職

“一線”是指由書記（校長）、德育副校長、大隊輔導員以及中隊輔導員進行專線管理，分級落實，齊抓共管。

“三委”即“少工委——關工委——家委”。黨建帶隊建，學校黨支部書記擔任校少工委主任，指導開展少先隊各項工作。由退休的老領導、老教師組成學校關工委，各中隊推薦若干名家長組成學校家委會。開展工作時，“一線”牽頭，“少工委、關工委、家委”發揮各自特長進行分工落實，確保活動順利開展。

二、“一線三委”的實踐成效

建立聯建共育機制，提升少先隊社會化工作水平，是做好新時代少先隊工作的新要求。如何基于現實條件，讓少先隊活動真正做到校內外相結合？西山鎮中心小學“一線三委”的實踐給我們展示了一種可能。

1.“一線三委”合作發力，少先隊活動初步實現社會化

在策劃和開展各項少先隊活動前，尤其是需要帶領少先隊員走出學校、走向社會的活動項目時，學校少工委首先組織德育副校長、德育專職干部及大隊、中隊輔導員召開籌備會議，根據活動主題集思廣益，梳理少工委、關工委、家委在本次活動中的組織優勢、活動優勢、資源優勢后，按照各自分工具體落實。

例如在開展“學習雷鋒，爭做紅領巾志愿者”的活動中，為了引導少先隊員能走向社會參與志愿服務，通過親身體驗踐行雷鋒精神，由少工委牽頭與校外志愿者團隊聯系，商定志愿服務項目；關工委組織老教師發揮特長，與少先隊員手拉手結對前往；家委協調人員，解決交通工具、現場物料、保障安全……在這個過程中，少工委很好地發揮了領導職能，制訂活動方案、明確各自分工，保證少先隊活動開展的計劃性、有序性；關工委發揮引導作用，參與少先隊活動的輔導工作，給予隊員榜樣的引領；家委發揮協同作用，加強家長的參與度，做好各項服務保障，助力少先隊員成長，紅領巾小志愿者成為西山鎮街頭一道亮麗的風景線。

2.“一線三委”持續發力，少先隊活動初步實現常態化

當前中小學校推行“雙減”，為全面加強少先隊實踐教育提供了時空條件和政策保障，要確保少先隊實踐教育的常態化與實效性，在建立校內外管理機制的基礎上和確保少先隊員活動安全的前提下，學校的“一線三委”要加大少先隊活動課、課后服務、節假日活動的分量。

例如，在“六一”“七一”期間，學校少工委組織少先隊員觀看《覺醒年代》等影視劇，走訪老兵、聆聽歷史故事、舉辦演講活動等，讓少先隊員明確五四運動的起源與發展，逐步明白今天祖國能夠取得如此成績，都是在中國共產黨的領導下實現的，從而培養少先隊員愛黨愛國愛人民的樸素情感。在國慶期間組織隊員開展的手拉手實踐活動，策劃為當地農村的留守兒童捐獻一些書籍、紙筆等。在開展活動之前，學校“一線三委”各司其職，與當地政府溝通，籌集相應物資等。在上述活動過程中，“少工委、關工委、家委”在保證少先隊員們安全的前提下，指導少先隊員有序地參與到活動中，在為留守兒童捐獻物資時，指導少先隊干部維持好現場秩序，確保每一個留守兒童都能夠得到應有的物品。在這些活動開展之后，“三委”及時總結經驗做法，明確各自職能定位，為后續工作的開展提供了可復制可推廣的流程模式，初步實現少先隊活動常態化。

3. “一線三委”重點發力，少先隊思想引領兒童化

目前，有的少先隊組織存在光榮感不足的問題，有部分隊員認為：在學校里只要把書讀好就行，活動搞不搞是隊長、輔導員老師的事兒。有了這種意識，隊員往往只會被動參與活動。如何增強少先隊員的光榮感、責任感？“一線三委”突出思想引領在主責主業重點發力，努力滿足少年兒童的現實需求，講兒童聽得懂的兒童化的政治。

首先，少工委充分發揮主導作用，通過“紅領巾大課堂”“祖國發展我成長”主題教育活動等載體，啟發教育少先隊員認識到：開展少先隊活動不但不會浪費時間影響學習，而且在活動中可以展示自己的特長。要把個人理想與祖國的發展結合在一起。適時推出優秀少先隊文化產品、加強新聞媒體對少先隊的宣傳報道力度，提升少先隊宣傳思想文化工作影響力。其次，關工委發揮特長，帶領孩子們到紀念館、博物館、科研院所、工廠田頭去走一走、看一看、想一想，在實踐中體驗感悟、在體驗感悟中明白事理，涵養家國情懷。第三，家委會充分利用網絡多媒體技術，通過網絡、微信公眾號等進行宣傳推廣，樹立榜樣，激發少先隊員參與的動力。

三、“一線三委”未來可期

“中隊一活，全隊皆活”。持續開展好紅領巾小創客、小百靈、小健將、小書蟲、小主人特色中隊活動，有利于少先隊員樹立理想、砥礪品格、增長本領、全面發展。“一線三委”齊心協力，精心組織，保障活動順利開展，在這方面大有可為，未來可期。

實踐證明，“一線三委”機制通過工作專線和“三委”的通力合作，加大了學校領導、退休教師、家長代表、少先隊員等各類人員的參與力度，促進了少先隊活動內容的多樣性和靈活性，充分展現了學校少先隊工作的特色與亮點，各地可以結合自身實際進行實踐和改進。

【本文為2021年度廣西少先隊工作專項課題“基于鄉村振興探索城鄉學校‘一線三委在新時代少先隊組織改革創新中的職能研究”成果】