探索助力“雙減”課后服務少先隊活動新樣態

洪夢玲 強莉莉 周靜燕

一、活動組織：大隊發起，統籌組織，樣態多元

無錫市后宅中心小學利用課后服務開展的“遇見美？嘉年華”大隊主題活動，旨在通過才藝展示活動，培養少先隊員勇于展現自我、樂于挑戰自我的意識，引導少先隊員形成正確的審美觀和價值觀。同時，探索新時代新背景下少先隊活動的新樣態，助力“雙減”有效實施。

活動前期，由學校少工委發出活動海報，提議隊員們自主設計節目單。盡可能讓每一位隊員參與，大隊部只提供場地保障，表演形式、內容、人員全由隊員自主決定。接到通知后，隊員們自由組合（跨中隊、跨年級），自主填寫在線報名表（含表演形式、內容、人員和需求）。報名成功后，隊員利用課后服務時間與搭檔排練，其他隊員以后勤或者評委的身份參與節目排練，為表演者提供物質幫助或者建議，一起進行舞臺設計和道具準備。

活動當天，表演者提前到達表演地點，在舞臺負責人的安排下有序演出。演出完，如有下一場演出可自行前往，如果沒有其他演出，在家長志愿者的帶領下觀看其他舞臺的精彩表演。沒有表演的隊員以中隊為單位，在輔導員的帶領下按照指定路線游覽、體驗。

活動既有主舞臺（社團和成人表演），也有分舞臺（隊員的各種花式報名）。根據隊員所報節目設置舞臺，舞臺散落在校園的各個角落。舞臺多，時間長，愿意展示自己的隊員數量大大增加。舞臺也不再是傳統意義上的舞臺，可能是平地，可能是紅毯，可能是草坪，還有可能在亭子里。這種“街頭藝術”的形式不僅讓藝術回歸日常，也拉近了表演者和觀眾之間的距離，藝術不再遙不可及。

二、活動步驟：自由組合，自然表演，自主點贊

少先隊活動與課后服務相融合的藝術展演活動，取消了傳統的文藝表演形式，不再是“一臺戲唱全場，少量明星秀演技”，而是一場群眾性的嘉年華。

1.“秀前”，自由組合編織美

隊員根據自己的特長，在輔導員和家長的協助下，自主申報表演內容。經過統籌，上報的節目大致可以分為10類：器樂類、舞蹈類、語言類、歌曲類、手工類、書法類、美術類、走秀類、能人異事。綜合考慮節目類型、節目數量、節目時長劃分舞臺，再加上學校設置的展示社團風采的校級舞臺、展示非遺魅力的非遺展點、展示街道成人群眾文化藝術的展點以及讓隊員自主描繪心中“美”的百米畫布，一共設置了17個區域性舞臺。每個舞臺的現場布置、設備安裝、秩序維持、節目表演等由年級組統籌安排，可以招募教師、隊員、家長志愿者參與具體工作。

2. “秀中”，自然表演呈現美

本次群眾性藝術嘉年華共設17個展點，涉及舞蹈、書法、走秀、器樂等幾十種藝術形式。走進舞蹈展演點，既能欣賞到甜美可愛的幼兒舞蹈、婉轉多姿的民族舞，又能領略到熱情如火的恰恰、令人震撼的街舞；歌曲專場，歌聲響徹校園，有甜甜的《聽我說謝謝你》，也有曲調高昂的《大中國》；轉入校園一隅，你會看到小小刻刀在手中靈活轉動，支支毛筆在指尖流轉，多彩畫筆在紙上跳躍；服裝秀上，環保秀的小小“創意家”身穿紙板、塑料膜制作的服裝，化身葫蘆娃等童話人物；來到廣場，笛聲、鋼琴樂曲聲悠揚、架子鼓節奏歡快；相聲、朗誦、電影配音，互動體驗，創意無限。這個舞臺是屬于每一位少先隊員的。

所有參觀的隊員們手中握有體驗卡，可以在不同舞臺上或體驗或挑戰，共同參與這場藝術盛會。手工專場，小老師現場教學制作方法；紙藝專場，體驗者紛紛加入剪紙大軍；能人異士舞臺，現場技藝大比拼；非洲鼓專場，隊員們紛紛加入演奏隊伍。最吸引大家的是操場上那足足百米長的白色畫布，這是所有隊員都可自由創作的舞臺，盡情描繪他們心中的藝術嘉年華。

藝術嘉年華還專門設立了非物質文化遺產展覽，邀請惠山泥人、蘇州評彈、剪紙、蘇繡、糖畫、竹刻、女書等非遺傳人進校園。鴻山遺址博物館也應邀參展，展出了丘承墩出土的文物缶和溫酒器，“物遺”牽手“非遺”，真正體現讓隊員們遇見美、表現美、創造美。

3. “秀后”，自主點贊欣賞美

藝術節當天，隊員們既是表演者，也是觀眾，更是評委。他們可以將自己制作的小紅花“打賞”給表演的隊員，表達自己的喜愛、贊美之情；可以將自己的小禮物送給表演的隊員，以資鼓勵；還可以為自己喜歡的表演者投上一票，助他獲得最佳人氣獎。

精彩紛呈的藝術表演，形式多樣的藝術體驗，讓隊員們、輔導員收獲頗豐。六（4）中隊的王浩宇說：“走近非遺展點，自己動手體驗，讓我們真切感受到經典文化的博大精深。”四（4）中隊的輔導員強莉莉說：“通過此次活動，小隊員們盡情展現多彩的才藝，用自信演繹精彩，用創意挑戰平凡，他們用自己的行動展現出當代少年應有的獨特風采。相信他們定能一路高歌，遇見美，傳承美……”

課后服務，給了少先隊活動更廣的舞臺，更充裕的時間，充分整合家庭資源和社會資源，依托校內外活動陣地，注重發揮隊員的主體性，鼓勵他們積極參與活動準備、展現自我，讓課后服務內容豐富多彩、形式新穎多樣，讓少先隊活動煥發新的生機和活力。