洪夢玲 強莉莉 周靜燕
一、活動組織:大隊發起,統籌組織,樣態多元
無錫市后宅中心小學利用課后服務開展的“遇見美?嘉年華”大隊主題活動,旨在通過才藝展示活動,培養少先隊員勇于展現自我、樂于挑戰自我的意識,引導少先隊員形成正確的審美觀和價值觀。同時,探索新時代新背景下少先隊活動的新樣態,助力“雙減”有效實施。
活動前期,由學校少工委發出活動海報,提議隊員們自主設計節目單。盡可能讓每一位隊員參與,大隊部只提供場地保障,表演形式、內容、人員全由隊員自主決定。接到通知后,隊員們自由組合(跨中隊、跨年級),自主填寫在線報名表(含表演形式、內容、人員和需求)。報名成功后,隊員利用課后服務時間與搭檔排練,其他隊員以后勤或者評委的身份參與節目排練,為表演者提供物質幫助或者建議,一起進行舞臺設計和道具準備。
活動當天,表演者提前到達表演地點,在舞臺負責人的安排下有序演出。演出完,如有下一場演出可自行前往,如果沒有其他演出,在家長志愿者的帶領下觀看其他舞臺的精彩表演。沒有表演的隊員以中隊為單位,在輔導員的帶領下按照指定路線游覽、體驗。
活動既有主舞臺(社團和成人表演),也有分舞臺(隊員的各種花式報名)。根據隊員所報節目設置舞臺,舞臺散落在校園的各個角落。舞臺多,時間長,愿意展示自己的隊員數量大大增加。舞臺也不再是傳統意義上的舞臺,可能是平地,可能是紅毯,可能是草坪,還有可能在亭子里。這種“街頭藝術”的形式不僅讓藝術回歸日常,也拉近了表演者和觀眾之間的距離,藝術不再遙不可及。
二、活動步驟:自由組合,自然表演,自主點贊
少先隊活動與課后服務相融合的藝術展演活動,取消了傳統的文藝表演形式,不再是“一臺戲唱全場,少量明星秀演技”,而是一場群眾性的嘉年華。
1.“秀前”,自由組合編織美
隊員根據自己的特長,在輔導員和家長的協助下,自主申報表演內容。經過統籌,上報的節目大致可以分為10類:器樂類、舞蹈類、語言類、歌曲類、手工類、書法類、美術類、走秀類、能人異事。綜合考慮節目類型、節目數量、節目時長劃分舞臺,再加上學校設置的展示社團風采的校級舞臺、展示非遺魅力的非遺展點、展示街道成人群眾文化藝術的展點以及讓隊員自主描繪心中“美”的百米畫布,一共設置了17個區域性舞臺。每個舞臺的現場布置、設備安裝、秩序維持、節目表演等由年級組統籌安排,可以招募教師、隊員、家長志愿者參與具體工作。
2. “秀中”,自然表演呈現美
本次群眾性藝術嘉年華共設17個展點,涉及舞蹈、書法、走秀、器樂等幾十種藝術形式。走進舞蹈展演點,既能欣賞到甜美可愛的幼兒舞蹈、婉轉多姿的民族舞,又能領略到熱情如火的恰恰、令人震撼的街舞;歌曲專場,歌聲響徹校園,有甜甜的《聽我說謝謝你》,也有曲調高昂的《大中國》;轉入校園一隅,你會看到小小刻刀在手中靈活轉動,支支毛筆在指尖流轉,多彩畫筆在紙上跳躍;服裝秀上,環保秀的小小“創意家”身穿紙板、塑料膜制作的服裝,化身葫蘆娃等童話人物;來到廣場,笛聲、鋼琴樂曲聲悠揚、架子鼓節奏歡快;相聲、朗誦、電影配音,互動體驗,創意無限。這個舞臺是屬于每一位少先隊員的。
所有參觀的隊員們手中握有體驗卡,可以在不同舞臺上或體驗或挑戰,共同參與這場藝術盛會。手工專場,小老師現場教學制作方法;紙藝專場,體驗者紛紛加入剪紙大軍;能人異士舞臺,現場技藝大比拼;非洲鼓專場,隊員們紛紛加入演奏隊伍。最吸引大家的是操場上那足足百米長的白色畫布,這是所有隊員都可自由創作的舞臺,盡情描繪他們心中的藝術嘉年華。
藝術嘉年華還專門設立了非物質文化遺產展覽,邀請惠山泥人、蘇州評彈、剪紙、蘇繡、糖畫、竹刻、女書等非遺傳人進校園。鴻山遺址博物館也應邀參展,展出了丘承墩出土的文物缶和溫酒器,“物遺”牽手“非遺”,真正體現讓隊員們遇見美、表現美、創造美。
3. “秀后”,自主點贊欣賞美
藝術節當天,隊員們既是表演者,也是觀眾,更是評委。他們可以將自己制作的小紅花“打賞”給表演的隊員,表達自己的喜愛、贊美之情;可以將自己的小禮物送給表演的隊員,以資鼓勵;還可以為自己喜歡的表演者投上一票,助他獲得最佳人氣獎。
精彩紛呈的藝術表演,形式多樣的藝術體驗,讓隊員們、輔導員收獲頗豐。六(4)中隊的王浩宇說:“走近非遺展點,自己動手體驗,讓我們真切感受到經典文化的博大精深。”四(4)中隊的輔導員強莉莉說:“通過此次活動,小隊員們盡情展現多彩的才藝,用自信演繹精彩,用創意挑戰平凡,他們用自己的行動展現出當代少年應有的獨特風采。相信他們定能一路高歌,遇見美,傳承美……”
課后服務,給了少先隊活動更廣的舞臺,更充裕的時間,充分整合家庭資源和社會資源,依托校內外活動陣地,注重發揮隊員的主體性,鼓勵他們積極參與活動準備、展現自我,讓課后服務內容豐富多彩、形式新穎多樣,讓少先隊活動煥發新的生機和活力。