任務驅動型作文“‘寫史’與‘學史’”導寫

張善存

新辟專欄“黨的精神鑄我魂”宗旨兼稿約

弘揚黨的精神，賡續黨的血脈，熔鑄偉大靈魂。

培根鑄魂，教育之本。偉大精神，塑造偉大品格，成就偉大事業。中國共產黨的百年奮斗史，是中國共產黨的精神史詩，是中華民族精神的集中體現。黨的精神是新時代中華民族精神的沃土，用黨的精神激勵和鼓舞青少年，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的共產主義四有新人。

文題

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

抗日名將吉鴻昌說： “路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。”要寫好自己的歷史，首先得有理想，人生沒有理想就如同飛機失去航標，終將被社會淘汰。理想和歷史密不可分。

2021年2月20日，習近平總書記在黨史學習教育動員大會上說： “在黨史學習教育中要用好紅色資源，青年學生學習黨史，同時學習新中國史、改革開放史、社會主義發展史，做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。”

上述材料給追求理想的當代青年以啟示，請結合你對自身發展的思考，聯系實際寫一篇在國旗下講話的發言稿。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。解題

本題目為任務驅動型材料作文題，主要考查學生的人生觀、價值觀。材料由兩段文字構成，兩段文字圍繞歷史與理想展開，內容貼近學生生活，應該都有話可說。第一段的核心信息是“理想和歷史密不可分”以及“人的每一步行動都在書寫自己的歷史”，主要引導學生由革命先烈的理想反思自身發展。第二段習近平主席的講話包含兩個方面的內容：一是學習的對象：紅色資源，既有愛國主義教育基地，也包括黨史、新中國史、改革開放史以及社會主義發展史等;二是學習的目的或者意義：明理、增信、崇德、力行。構思時應兼顧這兩個層面的內容，既要談如何深入“學史”，為何“學史”，更要談“理想與學史”的關系。

“啟示”以及“對自身發展的思考”都極具開放性。從學史的角度，百年黨史，可圈可點的感人故事以及應該弘揚的精神有很多，要根據自己的知識儲備選擇有代表性的事件，并從中提煉出精神內涵。比如，可以寫敢為人先、堅守理想、為國為民的紅船精神，可以寫不畏艱險、顧全大局、敢于斗爭的長征精神，還可以寫實事求是、自力更生、艱苦奮斗的延安精神，新時期的脫貧攻堅精神等;寫這些精神如何影響自己的人生抉擇。從追求理想的角度，每一個真摯動人的紅色革命故事，都是一幅可歌可注的追求理想的感人畫卷，青年一代當學習先烈精神，樹立遠大理想，為民族復興的中國夢接續奮斗。

無論黨史還是新中國史，可選材料都浩如煙海，要根據自己提煉的論點，有的放矢地選擇典型的論據。同時，在論證過程中，注意圍繞中心論點，敘議結合，切忌堆砌材料。比如，寫紅船精神，這是近代中國開天辟地的精神，可以列舉毛澤東、李大釗、陳喬年、陳延年、陳獨秀等革命者，在國將不國的時刻，如何以天下為己任，敢為人先，不怕犧牲，堅定革命信念等等。像李大釗“試看將來的寰球，必然是赤旗的世界”，堅定革命理想;像陳獨秀創辦新青年，力推新文化運動，播撒革命種子等等。黨的百年歷史是一部壯懷激烈的奮斗史。所謂見仁見智，在立德樹人的框架之下，在社會主義核心價值觀的范圍內，可從不同角度闡述。

可以敘寫革命先烈的紅色故事，寫他們的理想是如何照亮未來，照亮他人的;自己的理想又是什么，怎樣為理想而奮斗。也可理性思考如何做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。不管從哪一角度切入，都要與個人理想、時代擔當結合起來，青少年有遠大理想才能實現青春的價值，這是題中應有之義，也是作文立意的高度所在，如果只就其中一方面說事，或不能綜合材料內涵闡釋道理，審題難免走進誤區，比如“國旗下的講話、讀史之我見、理想的重要性、奮斗鋪就復興之路……”之類寫作角度，都是偏離題意不符合寫作要求的。

切題立意如：學史力行，勇于擔當;學史崇德，永葆初心;重走長征路，開拓新天地;恰風華百年，仍需風雨兼程;讀史知千秋偉業，百年風華是序章;學史方知興衰，理想照亮未來……

佳作展示

讀史以明志，學史以力行

一學生

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！我今天發言的題目是“讀史知千秋偉業，百年風華續新章”！

《開學第一課》如約而至，一個個感人至深的故事令我潸然淚下，一幅幅可歌可泣的百年畫卷令我感慨萬千。此刻，我站在紅旗下，看著迎著朝陽迎風飄揚的五星紅旗，終于明白了一代代革命先烈們浴血拼搏、不懈奮斗的意義。我輩青年站在兩個一百年的歷史交匯點，要從紅色革命史中汲取前進力量，“讀史知興替，立志促復興”，千秋偉業已由先輩開啟，新的篇章必由我輩續寫！

百年革命史，讓我們明白，敢為人先，堅守理想才能成就千秋偉業。

茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。面對支離破碎、內憂外患的中國，毛澤東橘子洲頭獨立寒秋，發出“問蒼茫大地，誰主沉浮”的豪邁宣言;“為中華之崛起而讀書”，周恩來少年時就立下以身許國的誓言; “讓我們的子孫后代享受前人披荊斬棘的幸福吧”，陳喬年就義時心里裝的仍是民族的未來; “歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉”，方志敏身處牢獄不忘暢想“可愛的中國”……因為崇尚天下為公，才能做到克己奉公;因為心有“大我”，才能犧牲“小我”。人無精神不立，國無精神不強。在血與火的革命年代，先輩們堅守為民族謀復興的使命，前撲后繼、舍生忘死，只為“救國于水火、解民于倒懸”。

百年奮斗史，讓我們明白，敢于斗爭、艱苦奮斗方可實現民族復興。

非知之惟艱，行之惟艱也。忘不了三五九旅在南泥灣墾荒種地，生產糧食，發展大生產，豐衣足食，度過艱難歲月;忘不了在大慶荒原“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的鐵人王進喜，讓中國人摘掉了“貧油國”的帽子;更忘不了那些在羅布泊憑借算盤等簡陋工具研制核武器的兩彈一星元勛們，為國鑄盾，為祖國發展筑起銅墻鐵壁……沒有艱苦奮斗，終將被苦難吞噬;敢于直面困難，迎難而上，與強敵斗爭，自然能沖破黑暗，迎來光明。白日做夢終究是夢，艱苦奮斗才能成就輝煌。

百年復興史，更讓我們明白，獨立自主、自力更生才能書寫新篇章。

一百多年前，我們被別人卡住科技的咽喉，沒有自主知識產權，只能任人宰割。一百多年后，我們靠自己的勤勞的雙手，在歷史悠久的中國大地，耕耘著“復興夢”，我們看到“北斗”定位， “天和”巡天， “祝融”探火，“嫦娥”奔月， “蛟龍”入海……星辰大海的征途，閃耀著中華民族的榮光，呼嘯而過的復興號動車，勾勒出百年中國的追夢軌跡。

懷中一寸心，千栽永不易。同學們，我們應該明白肩上的使命與擔當，與祖國同呼吸，共命運。心中有信仰，腳下有力量。我們回望歷史，在歷史中尋找追夢的軌跡;我們展望未來，在百年風華中續寫新篇章！

我的演講完畢，謝謝大家！

賞析

本文審題準，站位高，說理清晰透辟。題目即觀點，簡約鮮明，扣題精準，有提綱挈領之妙。作者先寫讀史明智的道理，即敢為人先、堅守理想，敢于斗爭、艱苦奮斗，獨立自主、自力更生。再寫學史力行的事跡，從毛澤東、周恩來等，到王進喜、兩彈一星元勛等，到今天的科技成就，層次分明，邏輯清晰，內容充實，說理透辟。全文按照“革命史——奮斗史——復興史”的順序呈現，同時將“理想”納于其中，既顯示了積累的豐厚，又展現出寫作功底的深厚，值得借鑒學習。