材料作又“簡與巨”導寫

王廣清

文題

閱讀下面的材料，按要求作文。

（1）其作始也簡，其將畢也必巨。（《莊子》）

（2）天下難事，必作于易;天下大事，必作于細。（《老子》）

（3）致廣大而盡精微。（《中庸》）

以上名言引發了你怎樣的聯想與思考？請據此寫一篇文章，體現新時代青年的思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。

導寫

這是一道名言組合類材料作文題。多則材料作文的難點在于，如何找準各個材料之間的內在聯系，進行全面、準確、周密地分析。如材料的內涵有相同之處，方法是先逐則分析材料的內涵，然后比較幾則材料的內涵，找出共同點，這個共同點就是作文的立意所在。

材料由三句名言組成。第一句話摘自《莊子·內篇》： “凡事亦然：始乎諒，常卒乎鄙;其作始也簡，其將畢也必巨。” “其作始也簡，其將畢也必巨”意思是大凡事物起初時很微小，但在結束時一定發展得很大。

第二句話摘自《道德經》：“天下難事，必作于易;天下大事，必作于細。是以圣人終不為大，故能成其大。”“天下大事，必作于細”意思是天下的大事，一定從微細的部分開始。

第三句話摘自《中庸》： “君子尊德性而道問學，致廣大而盡精微，極高明而道中庸。” “致廣大而盡精微”意思是君子既要致力于達到廣博深厚的境界，又要盡心于達到精細微妙的境界。

三句話既各有側重又有相同點，都強調“簡與巨” “大與細”之間的關系。如許多偉大的事業，都是從小事做起;在細微之處努力，才能干出大事業。

可以聯系三則材料立意，也可以選取其中一則材料立意，可聯系國家的發展、民族的興盛，也可聯系集體的壯大、個人的成長……論述“簡與巨” “大與細”之間的辯證關系。具體寫作時， “小大”之間有較強的邏輯性， “小”可以理解為“細、微、簡”等;“大”可以理解為“巨、廣、宏”等。但是不能一味談“細節決定成敗”，否則便偏離了材料核心內涵。

佳作展示

以寸土之微，筑泰山之巨

沙楚妍

每一件驚天動地的大事，都標示著篳路藍縷的付出。《道德經》中“天下大事，必作于細”的先賢教誨始終教導著我們，再轟轟烈烈的大事都有一個平凡的開始，關鍵在于化繁榮為簡。依我芻蕘之見，作為時代新人，我們也當從小事做，以寸土之微，筑泰山之巨。

平凡是偉大的開始，沉寂是激昂的開始，一切大業皆從小事做起。君可見，百年之前的中共一大，只有十三位代表，而他們不懈奮斗，堅定信仰，最終，紅船劃過世紀長河，成就當今世界第一大黨。尼采曾說“誰終將點燃閃電，必長久如云漂泊”，習近平主席也曾發出“每一個優秀的人，都有一段微小而扎根的時光”的感嘆。誠哉斯言，你我何不以平凡為始？

盡心盡力，心無旁騖地做好小事，其實就距成大事不遠了。“致廣大而盡精微”，憶往昔，王安石著一“綠”字淬煉千古佳句;看今朝，工匠們以巧奪天工之技細致雕刻，創造絕倫作品。由此觀之，成就大事，不僅要從小事做起，腳踏實地，更要以誠摯之心做好每一件小事。

夙興夜寐，久久為功地做好小事，終有破繭化蝶之日。《莊子》中說，其作始也簡，其將畢也必巨。微小者自強，勢強者自勵，必能成就偉業。國家危亡，無數普通人匯聚涓滴之力，救亡圖存;國外技術封鎖，兩彈元勛們從小事做起，每一個數據都親自計算，撥云見日，蘑菇云終在戈壁荒漠上升起;袁隆平本是鄉村教師，卻潛心研究，親自下田， “雜交水稻之父”的美譽因而遍播世界。因此，我們要毫不松懈地做好小事，在青春的賽道上奮力奔跑，為祖國建設貢獻自己的力量。久而久之，便會發覺，原來自己所做的小事，其實競如此偉大。

天地渺茫，你我皆是滄海一粟。然而，正是你我的無數個“我在”，無數次平凡的付出，才有今日之國家復興的磅礴偉力！

夫微小自有其用，精細自有其成。唯愿君做好手中小事，春風化雨，成風化人，如冰雪洗去塵垢，如惠風拂去陰霾，以寸土之微，方能成就泰山之巨，萬物之理也！

點評

這是一篇緊扣材料核心，中規中矩的考場議論文佳作。文章開宗明義，先南材料“天下大事，必作于細”引出自己“以寸土之微，筑泰山之巨”的觀點;接著設置“平凡是偉大的開始，沉寂是激昂的開始，一切大業皆從小事做起”等三個分論點，條分縷析，用例精準，語言凝練;結尾水到渠成，發出倡議，重申觀點，一句“萬物之理也”，給人哲理啟迪。

不能為之小，豈能為之大

孫嘉成

微積分是物理學的概念，便是把物分成微小的部分再進行相加而求得整體。反過來說，任何大的東西都是由一個個小的個體組成的。

其實這種思想早在我國兩千多年前戰國時期的道家就有所體現。《莊子》中有“其作始也簡，其將畢也必巨”，大意是“以簡單微小開始，結束時一定是巨大的”。《道德經》中“天下大事，必作于細”也是這個道理。

然而，當今社會輕浮之氣普遍，不少年輕人執著追求于“大”，卻忽視了“小”對“大”的影響。就學習而言，有的基礎知識掌握不牢，卻執著于做難題，渴望以“大”補“小”，取得成功。然而不堪的成績給了他一記響亮的耳光。有的人從不過問家務，以“不拘小節”自居，連起碼的生活常識都不知，視家務勞動為恥辱，對教育部明令掌握的學會“做飯”等勞技課不以為然，一味想要出人頭地，干出一番大事， “一屋不掃，何以掃天下？” “一室之不治，何以天下家國為？”不明“小”“大”之辨，難成大器，吾儕當謹記之。

正所謂“泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細流，故能就其深”。真正能干出一番事業的人往往是“小”的崇拜者。感動中國十大人物之一的江夢南，雖身患殘疾，但她腳踏實地，無論是生活還是學習，從“小”做起，一步一個腳印，最終被清華錄取。大書法家懷素，書法被人們贊頌，但他的每一個筆畫都練過無數遍，每一幅作品的背后都是基于對“小事”的雕琢，都是十年如一日的堅持。

真正的成功者都是膽大心細的，正如我們理解英語單詞后閱讀英語文章，并通過文章中鞏固單詞，以“小”成“大”，以“大”固“小”，進而形成良性循環。積土成山，風雨興焉，不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江海。沒有人生來就會奔跑，若沒有夜以繼日的練習，何來蘇炳添9秒83創造亞洲奇跡;沒有人生來就是主宰，若沒有拿破侖精細的指揮和一步一步的攀升，何來法蘭西帝國橫掃歐洲大陸。

戈壁大漠之廣之于沙粒之小，太平洋之闊之于水滴之渺，中國未來之光明之于今日每一個中國青年小我之奮斗，是辯證之統一的。

不能為之小，豈能為之大？沒有小我，何來大國？

點評

本文從文題材料中準確提煉出“小”和“大”兩個核心關鍵詞，由微積分導入，引出觀點，體現了學科核心素養的互融共生。接著援引相關事例，古今中外，旁征博引，辨析“小”與“大”的辯證關系，具有較強的邏輯力量。結尾留個問號給讀者，反問句式的使用，增強了語言的氣勢，富有哲理，引入深思。