定向培養士官生思政素養對其職業生涯影響的研究

摘? 要：定向培養士官是借助地方高校定向培養的特殊人才引入模式，提升定向培養士官生的思政素養，為部隊輸入更多高素質士官。尤其在當前意識形態斗爭日益尖銳的背景下，提升士官生的思政素養，培養“四有”軍人，能夠更好地發揮出思想政治教育的育人效果，也有利于提升士官職業規劃的科學性，更好地促進其職業生涯的有效展開。文章具體結合了定向培養士官生思政素養的重要性，分析思政素養與職業生涯之間的聯系，在研究中主要采用了問卷調查和訪談法進行數據收集和論點梳理，并指出當前在定向培養士官生的思政教育中存在著重視不足、效果不佳、影響不力等問題，從主渠道、主力軍、主陣地三大方面提出了有效的引導策略，以期為相關人員提供一定的參考與借鑒。

關鍵詞：定向培養;士官生;思政素養;職業生涯

中圖分類號：G641? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2022）24-0052-04

從2012年起，普通高等學校開始承擔定向培養直招士官的試點工作，在普通高校培養合格士官生成為現下部隊技術型士官的重要來源，培養合格士官生，提升士官生思想政治素質就顯得尤為重要[1]。借助思想政治教育能夠更好地對士官生的職業規劃進行引領，思政教育工作處于意識形態領域的核心位置，不僅對個體的思想政治素養有重要影響，對其職業規劃也有深刻作用，在職業生涯規劃中引入思政教育，能夠幫助士官生在職業生涯開始前就樹立直觀的職業感知，并在職業定位時以高標準來要求自己。同時，思政素養也能夠使士官生更加全面地完成自我認知，進而在職業規劃時更具有目標性、針對性，有利于提升士官生的整體競爭力。

一、定向培養士官生思政素養的重要性

（一）對士官生的重要性

定向培養士官生是由地方高校定向培養的特殊人才，這一舉措的實施是為了適應當前國防現代化水平不斷提高的時代背景，應對高素質士官人才緊缺的發展現狀。結合當前部隊信息化水平不斷提升的現實背景，對士官人才也提出了更高的要求。提升定向培養士官生的政治思政素養，緊跟當前的時代背景，通過多種途徑推行愛國主義教育，在日常教學活動中貫徹黨的理論，使士官生具有正確的政治信仰、強大的精神支柱，能夠更好地給予士官生以身份認同感和使命感，也有助于提升士官生的綜合素養[2]。尤其在當前多元化的社會背景下，多種價值觀念相互沖擊，許多士官生在價值觀念和人生觀念方面存在較大偏差負面言論也會對其思政素養產生不利影響，提升定向培養士官生的思政素養，能夠更好地使其抵御外來思想沖擊，切實提升士官生的綜合素養。

（二）對學校的重要性

對高校來說，建校之初就肩負著為國家和社會培養高素質高技能人才的重要使命，高校需要培養符合社會需求的優秀畢業生，而其關鍵品質就在于要具備堅定且正確的政治立場，正確且堅定的價值觀念和社會觀念[3]。高校的思政教育，能夠更好地培養士官生的政治觀念，有利于提升其社會實踐能力，這也與高校為國家和社會培養符合其需求的高素質高專業水平的人才要求相一致，能夠更好地為士官生提供針對性的思政指導和就業指導，有利于促進士官生思政素養和職業技能的穩步提升。

（三）對社會的重要性

從社會角度來看，做好士官生思政素養培育，能夠更好地結合士官生思政職業生涯的發展需要，而職業規劃教育課程的普及與提升，也是社會進步的重要趨勢，能夠更好地滿足士官生未來發展的需要，有利于結合黨和國家關于士官生就業發展的相關政策要求。因此，對于高校來說，在引導學生做好自主職業生涯規劃的同時，逐步提升學生的思政素養，能夠幫助廣大士官生更好地找尋與自身發展相匹配的工作，有利于提升就業質量，也能更好地實現個人發展和社會整體發展的契合[4]。

二、思政素養與職業生涯之間的聯系

（一）思政素養與士官生職業生涯規劃的聯系

對于士官生來說，想要實現成功的職業生涯準備，要具備完善的就業技能，以及士官生涯中相關的技術技能和特定軍種所需要的技能。結合社會主義國家建設要求，高校進行人才培養，需要培育滿足信息化現代化發展的新型人才。學生需要從業務技術能力、思想政治素養和專業能力三大方面進行著手，三者缺一不可，其中思想政治教育是士官生職業素養培育的核心與靈魂[5]。思政素養將直接影響士官生的職業生涯規劃，思政素養涉及職業活動的道德和法律素養以及個人成長成才的相關指向，思政素養是決定青年學生成長成才最關鍵、最根本的因素，是學生職業生涯規劃的核心與靈魂，其作用是隱性的，但同時也是巨大的。職業生涯規劃本身就是加強和改進思政教育的重要載體，尤其在當前這一形勢不斷嚴峻的背景下，良好的職業規劃能夠更好地幫助士官生調整擇業就業心態，也能夠使其有計劃地學習和實踐，進一步增強自身的就業力，提升就業率，有助于實現職業規劃教育信息的有效傳播。此外，思政素養也能夠增強士官生職業教育的質量，提升士官生的社會適應能力，使其直接為提高社會生產力服務，能夠在為學生提供專業學習機會的同時，拓展思政教育的活動載體，有利于提升士官生的適應能力，增強士官生的社會影響力，也能更好地促進士官生在學校期間自覺主動地學習奮斗，有利于提升教育質量[6]。

（二）思政素養對士官生職業生涯規劃的作用

1. 有利于明確職業生涯規劃的目的

對于定向培養士官生來說，其相較于普通學生有著更清晰的職業規劃和自身發展認知。但由于生源問題，學校所招收的士官生大多來自農村及其他偏遠地區，許多學生本身文化素質不高，加之環境影響，本身存在一定的行為習慣缺陷，在思想政治素養方面略差。進入學校開展學習后，對所學專業缺乏清晰認知，對自己即將入伍缺乏正確的認識，對獻身國防缺乏正確的理解。這些問題使得其難以進行有效的職業生涯規劃，加強思想政治教育能夠幫助士官生獲取更多的精神食糧，在思政教育的支撐下，能夠使學生更加明確自身的職業規劃，在將國家、家庭、自身等有利因素相綜合后，做出合理的職業安排，有利于實現個人利益與社會利益的最大化[7]。

2. 有利于擴充職業生涯規劃的內容

在當前以開放、多元、共享為主題的時代背景下，廣大學生群體面臨的新鮮事物更加豐富。新時代青年學生的世界觀和價值觀也更加多元化、個性化，這也對思想政治教育工作提出了更高的挑戰。而思想政治教育本身所具有的時代性，能夠有效折射出社會、人文、生活特點和時代發展軌跡，不斷提升士官生的思想政治教育，增強士官生的思政素養，能夠更好地對士官生進行引領與規劃，有利于幫助士官生更加全面地了解自己、了解社會，也能夠使其充分認識到我國目前正處于大有可為的重要戰略機遇期，使其在職業生涯規劃中能夠豐富自己的認知。

3. 有利于改進職業生涯規劃的方式

在學校教育中借助系統的知識傳授，能夠幫助士官生形成正確的政治思想認識和道德認識。同時，教師在教學中也能夠更好地拓寬士官生政治思想和道德領域的知識，有利于引導其產生正確的思想動機和行為方式。思政教育所特有的育人優勢，也能夠有效地指導和改進士官生的職業生涯規劃效果，有利于增強職業生涯規劃的科學性、實效性[8]。

4. 有利于提升職業生涯素質教育

當前青年學生的個性化趨向日益突出，同時也存在著誠信意識、法治意識淡薄等問題。加強士官生的思政教育，提升士官生的思政素養，能夠更好地發揮出思政引領效果，助力士官生的全面發展。有效的思政教育能夠幫助士官生形成高尚的道德品質，誠實守信的優秀品德，也能夠鼓勵士官生逐漸形成較好的社會公德和職業道德，有利于增強職業教育的質量，更好地強化未來職業的吸引力。

三、當前定向培養士官生思政教育中存在的問題

（一）重視不足

從目前士官生思政素養的現實情況來看，許多士官生本身缺乏對思政教育的正確認識，對思政課程重視不足，通常先入為主地將思政課程理解為枯燥、無聊的理論說教。加之一些士官生本身學習基礎不佳，思想政治素養差，在進入學校開展學習后，沒有清楚地認知自己所學專業，對自己即將任入伍也缺乏正確的認識，對獻身國防也缺乏正確的理解，這些都會造成士官生思政素養整體不高、厭學現象嚴重等問題[9]。

（二）效果不佳

從目前士官生思政教育的角度看，一些學校存在著思政課程教師數量少，教師上課壓力大、備課時間緊、教學任務重的問題。這些問題也使得思政課教師缺少時間和精力用于課堂教學的創新，上課過于中規中矩，難以激發學生的學習熱情，課堂缺乏學習氛圍。此外，部分思政課教師需要處理大量的教學任務，也使得教師工作倦怠感較強，教師結構的不合理，也在一定程度上影響和制約了教學效果。

（三）影響不力

士官生學校在管理上往往采用準軍事化的管理模式來進一步強化學員的身份歸屬感，通過為其創造部隊式的環境來提升學生的思政素養。在對士官生進行思想教育時，需要學校緊跟部隊的思政建設，完善和優化思政課程體系，借助多種形式推行愛國教育，并在日常教學中將黨的新理論貫徹和落實，使士官生具備正確的政治信仰，強大的精神支柱。但在實際教學中效果不佳，學校沒有為士官生營造良好的教育氛圍。一些定向培養士官生的學校，在師資隊伍、教學研究和內容更新等方面較為不足，而思政教育和職業教育的融合往往又需要長時間的摸索與沉淀，具備連續性，但這一要求在實際操作中并不能得到滿足，進而影響了思政教育的實施效果。

四、實現定向培養士官生思政素養對其職業生涯科學引領的有效策略

（一）主抓課堂主渠道

在校期間，思政課是士官生接受國防教育的主渠道，也是轉變士官生思政態度的重要場所，對于士官生的思想政治素養起到直接且顯著的影響。針對這種情況要切實發揮好思政課程的主渠道作用，貫徹落實立德樹人的根本任務，用習近平新時代中國特色社會主義思想凝魂育人，使士官生成為政治合格、軍事過硬、技能一流的新一代革命軍人，具備更加堅實穩固的思想政治素養基礎。

在對士官生進行思政教育時，需要分階段進行全過程的思想政治教育，要結合新生階段、專業學習階段以及畢業階段進行針對性的優化。在新生階段，需要考慮學生的好奇心、探索欲，以及對專業認識模糊的現實問題，要在思政教育中結合職業生涯指導，為學生講述士官生未來發展的職業藍圖，對其中的基礎知識進行講解。同時，要注重對士官生進行思政教育啟蒙，通過開展本專業的課題講座、座談論討論等形式，使士官生能夠及時結合當前社會軍隊對于自身專業的需求以及專業的發展趨勢，幫助士官生更加全面清晰的了解自身的發展定位，了解未來的職業前景。當士官生初步掌握了專業知識和職業素質以后，逐漸進入專業學習階段，這一時期需要加強對士官生的專業知識培訓，并加入實踐實習的機會，鼓勵士官生通過參與各種活動，不斷鍛煉自身的綜合能力，借助實踐實習提升競爭力[10]。在畢業階段，需要結合士官生不同的選擇方向，有重點地對其進行思政教育，避免其產生茫然感，要使學生更正職業規劃藍圖，結合心理素質、技能優勢、信息情況等方面進行針對性指導，以個別指導、集體指導、專業指導、網絡指導、實踐指導等多種指導形式進行具體展開。

（二）擴充思政教師隊伍主力軍

對士官生思政教育來說，其關鍵的實施主體是思政教師，思政教師需要切實發揮自身的積極性、主動性、創造性，不斷強化自身的政治素養，深化教育情懷，更新教育思維，拓展教育事業，嚴格要求自己，以身作則。在開展思政教學中銳意創新，不斷進取，加強思政課程改革，不斷提升自身的專業素養，加快知識更新速度，緊跟時代發展步伐，更新自身知識體系，結合個性化、專業化的發展要求，尊重學生的個性發展，鼓勵學生在思政課堂上積極發言，擺脫思政課程枯燥乏味的教學形式，更好地滿足士官生在思政教育方面的發展需要。思政課教師需要不斷更新教學方法，結合現代信息技術、多媒體技術，使課堂教學更具生機與活力，使士官生能夠身處其中，更好地獲得精神滋養。此外，學校要加強引入優秀的思政理論課教師，建立健全思政課理論教師隊伍。

士官生是軍隊未來建設中的重要隊伍，在士官生的培養過程中，以往過于注重軍事素質、專業技能方面的培訓，雖然取得了較為突出的成果，但是在士官生的思政素養培訓方面，仍需進一步加強，尤其對于思政素養來說，其培育和發展是長期的過程，且思政素養對于士官生的自身發展和職業生涯有著重要影響，只有具備較強思政素養的士官，才能有效承擔起保家衛國的責任。因此，必須從根本上提升對思政素養的重視，完善士官生思政素養培訓體系，注重軍隊文化與紅色基因的有效傳承，加強對士官生的教育，使士官生形成良好的團隊協作意識和服從意識。

（三）把握思政實踐教育主陣地

為培養和提升士官生的思政素養，需要將思政課實踐教學與思政課理論教學相統一，要在課堂教學的基礎上借助思政教育實踐來夯實理論基礎，吸收理論內容，提升教學效果，拓寬士官生的整體視野。此外，在新時代背景下，網絡也使人們的距離更近，進一步實現了信息傳播方式和互動方式的有效變革，而思政課本身是思想交流和知識傳播的重要載體，傳統的思政教育存在著信息量小、形式滯后、內容局限等問題。借助網絡思政能夠進一步拓寬思政教育渠道，使網絡陣地得以充分發揮效果。對此，要創新思政課堂教學模式，結合當前社會的熱點難點問題，進行針對性優化補充，幫助學生更加直接、迅速地接收到最新的政治經濟、文化生活等信息，提升信息的時效性、針對性，更好地為士官生的思政素養與職業生涯發展提供助力。

五、結語

定向培養士官生需要畢業學員既擁有普通高校畢業生的學歷和專業技能，又需要具備軍人的專業素質和政治覺悟，能夠嚴格服從軍隊管理，結合新時代作戰要求，實現自身全方位的發展。在對士官生進行思政教育時，需要引導士官生樹立正確的觀念，形成良好的認識能力和文化教養，加強其對職業的認同感，適應自身的身份轉變，從而成為德才兼備、品行優良的軍隊后備人才。

參考文獻：

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[10] 李曉霞. 思想政治教育在大學生職業生涯規劃中的引領作用[D]. 牡丹江：牡丹江師范學院，2016.

（薦稿人：魯丹，武昌職業學院副教授）

（責任編輯：鄒宇銘）

基金項目：本文系2012年湖北省職業技術教育學會科學研究課題“定向培養士官生《程控交換原理與設備》課程思政建設與實踐”（課題編號： ZJGB2021036）研究成果之一。

作者簡介：王二蘭（1993—），女，碩士，武昌職業學院士官教學部講師，研究方向為通信工程信息自動化。