新時代高校紅色教育智能媒體傳播路徑選擇x

新時代高校紅色教育智能媒體傳播路徑選擇趙志穎

智能媒體在新時代高校紅色教育中不僅具有盤活紅色教育資源、突破傳統紅色教育風格、提高紅色教育質量等突出優勢，還有助于激勵高校探索紅色教育的可視化、優化我國政府形象塑造、拉進高校-學生群體關系。智能媒體使新時代高校紅色教育的內容得以豐富，使新時代高校紅色教育的路徑得以拓展，也使新時代高校紅色教育的效果得以提高。

新時代高校紅色教育發展現狀

紅色教育，廣義上是指教育主題運用紅色資源進行理想信念教育、歷史傳統教育及愛國主義教育;狹義上是指教育主題以我國紅色教育的現狀與對策為研究，以英雄人物為載體，以其所承載的革命歷史、先進事跡和紅色精神為內涵，有計劃、有目的、有組織地對教育客體進行理想信念、革命傳統和愛國主義的教育。[1]

黨的十九大作出中國特色社會主義進入了新時代、我國社會主要矛盾發生轉化等重大政治判斷。[2]新時代高校紅色教育傳播也隨著時代的變化而發生了變化，機遇與挑戰并存。

（一）新時代高校紅色教育傳播面臨的機遇和挑戰

1、新時代高校紅色教育傳播面臨的機遇

智能媒體是現階段發展最快、最受歡迎的大眾傳播形式，它以互聯網為陣地，傳播迅捷，可以為用戶提供豐富的資源，容易獲得巨大的受眾群體和關注度，可以有效地提升紅色教育傳播的速度和效果。智能媒體的飛速發展為新時代高校紅色教育帶來了機遇，通過網絡平臺了解高校學生的思想及其規律性，相比于傳統的紅色教育方法更加快捷有效。

新媒介為我們展示了便捷、易儲存、便于瀏覽等優勢。[3]因此，在媒體融合的內在動力以及國家網絡輿論戰略的共同推動下，主流媒體迅速鋪開“新媒體化”進程，[4]各高校也紛紛布局，將智能媒體融入新時代高校紅色教育，建設綜合性網站，有助于將思想教育、理想信念教育、素質培養、信息服務融合貫通，形成立體多元化紅色教育網絡系統，達到線上線下聯動、實時高度覆蓋的效果。

智能媒體在新時代高校紅色教育中不僅具有盤活紅色教育資源、突破傳統紅色教育風格、提高紅色教育質量等突出優勢，還有助于激勵高校探索紅色教育的可視化、優化我國政府形象塑造、拉進高校-學生群體關系。智能媒體使新時代高校紅色教育的內容得以豐富，使新時代高校紅色教育的路徑得以拓展，也使新時代高校紅色教育的效果得以提高。

2、新時代高校紅色教育傳播面臨的挑戰

目前，在社會、高校、家庭三者中，高校是開展紅色教育的“第一搖籃”。但在高校內部開展的紅色教育活動，實踐活動斷斷續續、無法持續，導致實際效果差強人意、并不理想;在課堂教學中，過于渲染濃厚的理論色彩，過于強調刻板的知識灌輸，使得受教育者對教育者和教育內容產生抵觸，喪失興趣和好奇心，紅色教育效果每況愈下;在社會和家庭中，紅色教育活動大多是自發地、無序地開展，并無良好的引導和必要的規范。鑒于此，如何促進紅色教育在高校、家庭、社會三者之間形成有機的結合，實現三者合力的最佳作用就顯得十分必要。同時，在新時代環境下，高校紅色教育也面臨著諸多挑戰。

首先，紅色教育系統非常復雜，其內容需要通過智能媒體工具進行處理，以便于傳播。紅色教育的傳播模式需要適應新時代的傳播聲音，紅色教育的內容一般是基于傳統理論的發展，傳統的文本、圖形表達已經脫離了高校學生的閱讀和接受習慣，阻礙了其傳播，這給紅色教育的智能媒體內容制作提出挑戰。所以，紅色教育如何發揮其教育功能，需要在概念上重新定位，并加快構建新時代紅色文化話語體系。

其次，在信息傳播的智能媒體時代，智能媒體往往基于用戶的興趣和偏好來構建高校學生的價值認同。在人類文明史上，計算機及通訊技術使得個人信息的搜集和交換具有了前所未有的規模，因而侵犯個人及群體隱私的可能性也大大增加。[5]智能媒體不會因為信息內容的真實性和權威性而被優先推送。這一導向符合資本擴散目的，更可能影響高校學生的內容往往被大力推廣，而真正有利于高校學生的權威主流思想內容往往被邊緣化，而缺乏權威的價值導向，使得高校學生在智能媒體信息的泛濫中容易失去方向感。智能媒體強化了網絡的分散化取向，傳統一元化的價值中心不斷弱化和消解，各種價值觀借助智能媒體在網絡的價值熔爐中相互競爭，所有主流價值觀都變得武斷和支離破碎。尤其是這種交往取向所引發的網絡泛娛樂現象，在這種缺乏責任感和邏輯理性的影響下，高校學生容易陷入反崇高和價值虛無。甚至出現與主流價值觀發生沖突而造成自身的迷茫，難以形成堅定的價值觀認同。

新媒體的弄潮兒面臨的挑戰之一便是必須設計出能滿足受眾渴望的方式。[6]深度挖掘紅色教育資源、顯著提高紅色教育的趣味性、切實增強紅色教育的實踐優勢，使紅色教育效果的可持續性不斷加強、充分調動受教育者的積極性、為課堂教學注入趣味性和吸引力，協同和規范高校、社會和家庭紅色教育意義重大，不容小覷。

（二）新時代高校紅色教育傳播的特征

1、紅色信息供給能力提升與差異性信息間的碰撞

紅色教育具有廣泛的普及性。正如尼葛洛龐帝在《數字化生存》所說：“從前所說的大眾媒體正演變為個人化的雙向交流。”[7]人們在智能媒體時代，只需要移動終端就可以利用社交媒體實現對紅色教育表達的話語權，海量的紅色教育信息源源不斷。低成本、低門檻的短視頻平臺，使紅色教育主題的短視頻得以快速發展，對紅色教育的傳播起到了重要的推動作用。

同時，人們的廣泛參與也給紅色教育帶來了挑戰。知識觀念、價值體系等因素的影響，使得許多不科學的紅色教育傳播內容正在泛濫，泛娛樂化的短視頻傳播語境將惡劣的后果加重，對紅色教育的科學表達造成有力的沖擊。

2、紅色教育技術得到提升與泛娛樂化環境的矛盾

隨著智能技術的日益進步，紅色教育的智能表達也與時俱進，智能媒體帶來了視聽體驗的突破，文本、語音、視頻、圖片等內容的有機融合，有效助力了紅色教育的審美表達和便捷傳播，成為紅色教育內容創作的重要手段。各類平臺提供的制作軟件也讓普通大眾對紅色教育內容的制作更為專業，豐富的剪輯、處理功能，實現了紅色教育短視頻的專業化制作。

紅色教育是一個系統的知識和技能體系，需要專業的學習和訓練才能具備專業素養。然而，在智能媒體時代，更多地利用受眾的碎片化時間，使得受眾對紅色教育的理解總是膚淺而難以深化。此外，泛娛樂的傳播特點與紅色教育嚴謹、嚴肅的專業發展相矛盾。如何快速適應智能媒體的傳播趨勢，樹立科學權威的紅色教育傳播理念，發揮紅色教育的傳播正能量，成為紅色教育者的挑戰、責任與使命。

3、智能媒體使紅色教育傳播進入新階段

在智能媒體時代，紅色教育的傳播呈現出許多新的趨勢，為紅色教育的傳播提供了溫床。例如，隨著“兩微一端”社交媒體的日益普及，微傳播信息的方式在逐漸廣泛，而報紙、廣播、電視等舊的傳播方式在逐漸弱化，新舊媒介的各自優勝劣勢，可以互為補充，共同推進紅色教育傳播的蓬勃發展。

此外，信息傳播的空間也逐漸變得立體化，多方位的傳播內容使受眾對紅色教育有了更全面的了解。同時，傳播主體在受眾偏好的驅動下，在傳播內容、形式和方式上都發生了重要的變化。傳播內容和觀點更加多樣化，傳播方式更加貼近群眾，媒介整合更加廣泛。

新時代高校紅色教育的智能媒體傳播路徑

（一）智能融合：5G、AI技術助力高校紅色教育

《2021中國移動經濟發展報告》，顯示中國5G普及率正持續快速增長，2020年5G連接數已達2.02億，即將成為5G應用的全球領先市場。[8]2021年《政府工作報告》更是明確提出加大5G網絡和千兆光網建設力度，[9]高速率、低延遲、大容量的5G網絡，為高校紅色教育的傳播形式和手段提供了無限可能。

智能媒體是包括權力媒體、網絡媒體、大數據、人工智能、虛擬現實等可以延伸人類意識的媒體。智能媒體對高校紅色教育傳播起著重要的作用，其特點包括紅色教育信息傳播的精準性、紅色教育信息內容的定制化等。隨著網絡信息傳播向智能化的不斷迭代，智能媒體的興起和應用，高校紅色教育的傳播機制也在不斷重構，深刻重塑了高校紅色教育的環境和模式。

智能媒體平臺的用戶普遍年輕化、互動性強、娛樂化，高校紅色教育創建基礎立足延伸載體，將紅色教育有效融入網絡平臺，增強了紅色教育信息的可讀性、趣味性，突破時間和空間的二元壁壘，增強了高校學生的紅色教育參與意識，以更加創新開放的形式激活了高校學生的新時代表達，傳遞了高校學生的新時代力量。

（二）深度互動：云端共振、智能交互賦能高校紅色教育

隨著移動互聯網的快速發展，與移動終端相適應的各種形式的紅色教育應運而生，創新互動的紅色教育媒體作品成為高校關注的焦點。事實證明，高校開展網絡紅色教育，是社會主義核心價值體系與現代信息技術有機結合的產物，有利于增強高校學生學習政治理論的自主性，改變雙向溝通和溝通方式，顯著提高紅色資源的教育效果。

習近平總書記指出：“要把紅色資源利用好，把紅色傳統發揚好，把紅色基因傳承好。”[10]因此，要靈活利用紅色資源，幫助高校開展網絡紅色教育，加大力度構建優質的紅色教育網絡平臺，使紅色教育、紅色資源的價值最大化。高校要研究并結合現代網絡發展規律，在把握網絡互動性、時效性、包容性和虛擬性的特點之上，迎合高校學生的思想特點、行為模式和心理需求，創新出豐富多彩的紅色教育網絡產品，完善紅色教育網絡信息引導和教育渠道，建設全面、多層次的紅色教育網絡教育。用紅色教育引導輿論，用紅色教育孕育人格，使網絡平臺下的高校學生紅色教育工作“更上一層樓”。

（三）全面覆蓋：立體完善、有序推進高校紅色教育

高校智能媒體是指高校微信公眾號、廣播電臺、高校網站等信息傳播媒體。高校智能媒體能在短時間內將紅色教育信息廣泛、立體、高效傳播給高校學生。高校智能媒體在內容和形式上更符合高校學生的心理特點，對高校學生具有較強的權威性和影響力。利用智能媒體在高校開展紅色教育，容易在師生之間建立起信任、互動、進步的和諧關系，特別是微信公眾號等校園媒體，普遍實行教師引導、學生參與的管理模式，便于教育者與受教育者之間進行良性互動，打破以往紅色教育過程中強制灌輸和單一說教的模式。

網絡帶來的變化不僅僅是帶來多少資訊或者是提供什么功能，最大的變化是改變了青少年一代的感知、認知世界的方式。[11]為充分發揮高校智能媒體對紅色文化的宣傳作用，可以在高校網站上設立紅色欄目，選擇介紹紅色歷史、革命先輩和紅色網站的文章，發布紅色理論研究成果;播放紅色歌曲、紅色電影，講述革命故事，宣傳紅色精神，讓紅色文化潛移默化地教育引導高校學生;要充分發揮網絡媒體宣傳紅色文化的作用，通過微信公眾號等大眾媒體對高校學生進行潛移默化的教育，將紅色教育的實踐范圍由課堂延伸至課外，擴大主流思想的影響力。

高校與紅色教育基地共建紅色教育文化網站，宣傳社會主義核心價值觀，唱響主旋律。通過校園網等宣傳紅色教育基地的社會主義核心價值觀內容，以生動有趣的方式吸引學生，滿足新時期高校學生的需求，使紅色教育基地的核心價值觀內容得以充分展示，提高高校學生對紅色教育基地的重視、熟悉和教育。

（四）聯合人才：精準監測、科學細化高校紅色教育

以國內高校傳統的紅色教育人才培養為例，紅色教育人才的培養雖然規模浩大，但如果不能有效運用智能媒體傳播手段，則會造成紅色教育行業人員冗雜、效率低下的問題。在智能化時代，紅色教育專業人士應充分發揮自身的技術優勢，在教學、傳播、互動等方面下功夫，而在智能媒體領域，紅色教育傳播的主體需要從傳播行業聚集人才，在紅色教育傳播內容的制作、傳播方式的判斷、傳播效果的監控等方面發揮優勢。與傳統紙質媒體或電視媒體傳播相比，智能媒體時代需要開展跨學科、形成合力，才能實現基于大數據分析的精準傳播。隨著互聯網的不斷發展，與傳統紙質媒體和廣播電視傳播相比，紅色教育的網絡傳播逐漸形成了一種趨勢。

算法傳播是智能媒體時代的一種新的傳播形式，高校紅色教育的傳播路徑需要在算法傳播理論的基礎上找到一條適合自身發展的創新路徑。同時，紅色教育主體應充分認識到，紅色教育包含豐富的傳播內容，傳播對象廣泛。首先，紅色教育傳播需要精簡傳播內容，無論文本、圖片、視頻等內容的制作都需要適應互聯網語境。其次，紅色教育主體，需要根據自身需要明確傳播目的，列出算法框架，使高校紅色教育傳播極為高效。但是正如技術批判者內爾·佩使特曼所言：“一門技術……僅僅是一臺機器”，技術可以為其提供數據支持，但不能完全依賴數據、“唯算法”，從而忽略紅色教育受眾的個體差異及動態變化。

（五）因臺制宜：主動適應、獨特創新高校紅色教育

隨著新媒體的不斷發展，微博、微信、抖音、快手、云平臺等眾多特色鮮明的傳播平臺應運而生，并發揮了各自不同的傳播優勢。紅色教育需要適應不同平臺的傳播特點，產生合適的傳播內容。例如，為了適應短視頻傳播，紅色教育需要在明確文化定位的同時，創造“視頻+音頻”的傳播內容;微博和微信的文字和圖片特征可以實現更深入的紅色教育專業傳播;云平臺在紅色教育教學視頻等大文件的存儲和下載方面具有更多優勢。平臺的廣泛使用不僅是自身發展的需要，也是創造立體傳播效果的重要途徑。

目前，智能媒體的立體傳播對高校紅色教育內容的準確傳播和紅色教育文化的傳承具有無可比擬的作用，這是高校紅色教育與現代科學技術完美結合的良好體現，也是互聯網+思維模式在高校紅色教育領域的有益實踐。在智能媒體時代，紅色教育圖像或視頻短片使抽象的紅色教育語言生動形象，實現了紅色教育傳播的歷史性進步。

結 語

紅色教育傳播是社會主義優秀文化傳播的重要組成部分，是順應智能傳媒時代潮流的必然選擇。在智能媒體時代，紅色教育傳播面臨諸多機遇和挑戰，高校需要以正確的價值觀為指導，本著科學、嚴謹、專業的態度，客觀設計紅色教育傳播的內容，廣泛運用智能媒體手段，并根據傳播效果進行調整，傳播正能量。紅色教育文化需要智能媒體手段，在智能媒體時代，需要更多高質量的紅色教育信息來營造健康的網絡環境。隨著社會主義先進文化的不斷發展和社會主義核心價值觀的日益豐富，高校紅色教育應更科學地利用智能媒體，它將使紅色教育長盛不衰，發揮更大的功能和價值，繼續為社會主義教育服務，取得更理想的教育效果。

注釋

[1]朱月銘.我國紅色教育的發展現狀與對策研究[D].西南石油大學，2012.

[2]習近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[N].人民日報，2017-10-28（001）.

[3][美]杰克·富勒.信息時代的新聞價值觀[M].展江譯.北京，新華出版社，1999，第245頁.

[4]賈哲敏.互聯網時代的政治傳播：政府、公眾與行動過程[M].北京，人民出版社，2017.

[5]王正平.信息網絡與文化新發展[M].上海，上海三聯書店，2009.

[6][美]杰克·富勒.信息時代的新聞價值觀[M].展江譯.北京，新華出版社，1999，第248頁.

[7][美]尼葛洛龐帝.數字化生存[M].胡泳等譯.海南，海南出版社，1997：47.第47頁.

[8]2021年中國移動經濟發展報告[EB/OL].全球移動通信系統協會，https：//www.gsma.com/mobileeconomy/china/，2021-02-22.

[9]AI+5G！人民日報“智能創作機器人”亮相兩會[EB/OL].人民日報，https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1693491196599043273&wfr=spider&for=pc，2021-03-06.

[10]曹智，李大偉.貫徹全軍政治工作會議精神扎實推進依法治軍從嚴治軍[N].人民日報，2014-12-16（001）.

[11]喻國明.傳媒影響力：傳媒產業本質與競爭優勢[M].廣州，南方日報出版社，2003.

作者簡介

趙志穎 湖南科技大學在讀碩士研究生，研究方向為馬克思主義發展史