會“變臉”的高老師

張希赫

說到“變臉”，你可能會第一時間想到川劇中的“變臉”，川劇演員能在很短的時間內多次變換臉上的妝容或面具。我們的英語老師高老師也熟練掌握“變臉”這項技能，不過她的變臉靠的不是面具和妝容，而是臉色，并且變化之快、變化之大絲毫不遜于川劇“變臉”。

高老師人長得漂亮，一張俏麗的瓜子臉上眼如點漆;鼻子上架著一副略顯嚴肅的黑框眼鏡，眼鏡框上卻有一個小皮卡丘的圖案點綴，嚴肅中不失可愛;一雙會說話的大眼睛，深邃而有智慧;她有一頭蒙娜麗莎一樣的微卷發，微風拂過，灑脫飄逸。

高老師的臉色有時會變成鐵青色。

記得有一次，高老師在講臺上給大家講課，面帶微笑，滔滔不絕，同學們也聽得津津有味。忽然，她“急剎車”停住了，眼睛死死盯住同學小明。這時的小明正低著頭，手上在玩著什么，頭幾乎要鉆到抽屜里去了，似乎桌子里面有塊大磁鐵，而他的腦袋就是一塊“鐵疙瘩”。高老師剛才白嫩可人的臉色瞬間變成了鐵青色。只見她快步走過去，大家想提醒小明，但又不敢，畢竟“城門失火，殃及池魚”。這時，小明也察覺到了老師正向他走來，他以迅雷不及掩耳之勢抽出手，將手里的玩具扔進課桌抽屜的深處，但為時已晚。老師從抽屜里拿出玩具，嚴厲地批評小明：“上課的時候怎么可以玩玩具？上課專心聽講，下課盡情玩耍，這才是小學生應該有的樣子。”小明滿面羞愧地站起來，低頭向老師承認了自己的錯誤。

高老師的臉色有時會變成黑色。

還記得那天是星期五，早上上課前，英語課代表在班里收好作業交到了高老師辦公室，并且跟高老師說全班的作業齊了。可是，我知道英語課代表的作業就沒有完成。我對英語課代表說：“你自己的作業明明沒交，為什么要跟老師說作業收齊了？”她白了我一眼，不屑一顧地說：“我是課代表，我要花時間檢查你們的作業，我自己的作業沒完成情有可原。再說了，我幫高老師做了那么多事，高老師最喜歡我了！”看到她那趾高氣揚的樣子，周圍的同學都沖我吐吐舌頭，做出擺手的動作。我知道大家是怕高老師了解情況后會偏向課代表，所以提醒我不要再管這件事。

就在這時，高老師抱著作業出現在了教室門口，面色溫和地問英語課代表：“班里的作業怎么還少了一本，是誰沒交啊？”此時課代表漲紅了臉，不知所措。看她遲遲不愿坦白，我連忙對老師說：“高老師，是她自己的作業沒交。”英語課代表慌忙辯解道：“老師，早上收作業耽誤了我寫作業的時間。”高老師一聽，臉色瞬間變黑了，她嚴厲地說：“作業應該是昨天就要完成的，你把昨天的作業拖到今天早上來寫，這就是沒有按時完成！還有啊，同學們選你做課代表，是信任你，是希望你能給大家做個好榜樣，而不是讓你搞特殊，你不能為沒有完成作業找理由，懂嗎？你趕緊補上作業，課代表不但不能例外，還要比其他同學做得更好。”同學們紛紛在心里為高老師豎起了大拇指，她就是一個鐵面無私的黑臉包公啊！

高老師的臉色也不總是暗沉的，有時還會變成紅色。

一次，班里開英語聯歡會，老師和同學們合唱英文歌曲，表演英語情景劇。瞧把高老師高興的，臉紅彤彤的，嘴巴笑得合不攏。同學們悄悄地說：“老師的臉像朵花兒。”校運動會上，高老師為了激勵我班運動員努力拼搏，脫掉高跟鞋，穿上運動鞋與同學們一起跑步、跳高，為我們吶喊助威。瞧，她一激動臉又變成紅色了……

高老師會“變臉”，經常在嚴厲與溫和之間轉換，她是我心中最好的老師。

指導老師：尹花娥

【點評】本篇習作開頭將老師的“變臉”與川劇的“變臉”聯系起來，并進行了對比，吸引讀者往下閱讀。圍繞老師是如何“變臉”的，小作者聯系校園生活中的具體事例進行說明，在敘述的過程中展現了老師情緒的變化，使得老師的形象更為豐滿。