巧用修辭手法，寫出高分作文

劉曉玲

運(yùn)用修辭手法，是基于文章主體結(jié)構(gòu)之上對(duì)文章進(jìn)行修飾加分的寫作手段。高中階段的學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫作不能單單局限于將一篇文章寫完、寫全，更應(yīng)該將文章寫好、寫妙。英語(yǔ)寫作中的修辭手法，種類繁多且范圍廣闊，學(xué)生若能夠根據(jù)文章創(chuàng)作的需求，選擇合適的修辭手法，讓文章完整的同時(shí)富有文化底蘊(yùn)，不僅能增加文章的吸引力，而且能對(duì)自身的英語(yǔ)應(yīng)用能力起到極大的促進(jìn)作用。

一、巧用比喻修辭

比喻修辭，簡(jiǎn)單分為四大類，明喻（simile）、暗喻（metaphor）提喻、（Synecdoche）和借喻（metonymy）。所謂比喻，是指能夠直接或間接比較兩個(gè)事物的特點(diǎn)或關(guān)系的修辭格。在英語(yǔ)寫作中，適當(dāng)增加對(duì)描寫事物的比喻修辭，有利于形成優(yōu)美、獨(dú)特的文風(fēng)，能夠?yàn)樵緮⑹缕降奈恼略鎏砹咙c(diǎn)。在高中階段的英語(yǔ)寫作種中，明喻和暗喻用得較多。具體的比喻修辭如下：

1.以“l(fā)ike”、“as ... as”等為主導(dǎo)的明喻修辭

明喻修辭需要借助明顯的修飾詞，一般的修飾詞如“l(fā)ike”“as …as”以及“what”等，屬于直接表達(dá)本體與喻體之間聯(lián)系的類型。

如：① The? stars twinkle like gems，? fulfilling her childhood dream of being a princess.（星星如寶石一樣閃閃發(fā)光，成就了她童年時(shí)期的公主夢(mèng)。“l(fā)ike”表示明喻）。

② The? soul of kind- hearted people is? as pure? as snow and as warm as fire.（善良人的靈魂如雪般純潔、如火焰般熱烈。“as …as”表示明喻）。

③From my point of view， experience is to experts what sunshine is to flower， because success and achievement come hand in hand with experience.（就我看來，經(jīng)驗(yàn)于個(gè)人而言就好比陽(yáng)光于花朵，成功與經(jīng)驗(yàn)總是攜手同行。“what”表示明喻）。

2.以“is”為主導(dǎo)的暗喻修辭

2.以“is”為主導(dǎo)的暗喻修辭暗喻不同于明喻，它不需要明顯的修飾詞，一般來說可直接用“is”“have”等詞匯來直接表達(dá)本體與喻體的一致性。

如：①Discussed with teacher a long time， the conception of metaphor is gradually cutting through the clouds.（與老師討論許久之后，終于明白了暗喻的含義。“is”表示暗喻）。

②The world is a looking glass， and gives back to everyone the reflection of their own face（這世界就像是一面鏡子，每個(gè)人都可以通過這面鏡子看見自己的影子。“is”表示暗喻）。

③The slave- owner has a heart of stone and beat their slaves mercilessly.（奴隸主是鐵石心腸的，總是鞭打那些奴隸。“has”表示暗喻）。

二、善于用典修辭

在高中階段的英文寫作中，學(xué)生不僅需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男形乃季S，還需要適當(dāng)借用典故來增強(qiáng)文章的說服力度，使文章的論點(diǎn)有典可依。借用的典故可以是國(guó)內(nèi)外著名的名人軼事，也可以是某些發(fā)人深省的句子或成語(yǔ)，以此豐富自身文章的內(nèi)涵。

1.引用名人事跡形式的用典

在英語(yǔ)寫作中引用名人事跡的典故要考慮到該典故與文章的適配性。

比如：I met Waterloo of my life.（我遇到了我人生當(dāng)中的“滑鐵盧”。）Waterloo（滑鐵盧）是一個(gè)比利時(shí)南部小鎮(zhèn)，拿破侖作為法蘭西第一帝國(guó)的締造者，在滑鐵盧被英普聯(lián)軍打敗，至此法蘭西帝國(guó)徹底失敗，因此用“Waterloo”的典故可以表示失敗。

2.引用著作例句形式的用典

寫作時(shí)為了豐富文章的內(nèi)涵，也可引用一整句名人著作的例句，為自己的文章畫龍點(diǎn)睛，增加寫作的得分亮點(diǎn)。

比如：Einstein said：“Try not to become a man of success but rather try to become a men of value”，there- fore I never give up the efforts to realize my own value.（愛因斯坦曾說過：不要為成功而努力，要為做一個(gè)有價(jià)值的人而努力，因此我從未放棄過努力以此去實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值）。在英文寫作中直接引用愛因斯坦的一句話，表示努力之于人生價(jià)值的意義，以此結(jié)合自身情況，豐富文章內(nèi)涵。

3.引用成語(yǔ)形式的用典

中文中有許多成語(yǔ)，在英文中它們以簡(jiǎn)短的句式形式存在。成語(yǔ)不僅在中文寫作中需要用到，在英文寫作里使用它們也是很加分的。

比如：① Time and tide wait for no man.（歲月無情）。

②Strike while the iron is hot.（趁熱打鐵）。

③Practice makes perfect.（熟能生巧）。

三、妙用反問修辭

反問修辭表示一種“形式上的疑問，內(nèi)容上的確定”修辭手法，主要通過特定的疑問語(yǔ)氣來表達(dá)肯定的意思，能夠在一定程度上加強(qiáng)句子語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)主旨，起到發(fā)人深省的作用。

比如：① I felt so guilty for misunderstanding my mother，do parents harm their children？（我為誤會(huì)我的母親而感到十分的愧疚，父母會(huì)害自己的孩子嗎？）反問句的出現(xiàn)強(qiáng)調(diào)父母是不會(huì)害自己的孩子的，與“我”的愧疚相呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)“我”的愧疚之情。

② Without these great revolutionary martyrs，? can we live in such a peaceful era？（沒有這些偉大的革命先烈，我們能生活在這樣一個(gè)和平的年代嗎？）雖是疑問，實(shí)是肯定：沒有這些革命先烈，我們無法生活在一個(gè)和平的年代。反問句的形式增強(qiáng)了對(duì)革命先烈的崇敬之情。

總之，在日常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該通過廣泛閱讀書籍，掌握不同修辭手法的用法，為自己的文章增添亮點(diǎn)，豐富文章的內(nèi)涵，成就高分作文。