關于打造黨校精品課的思考

? 一、精品課內容方面

主要談五點：政治、問題、學理、邏輯、準確。

政治。就是講政治，講政治是精品課的首要要求，也是所有黨校專題課的共同要求，為什么要提這個要求？因為黨校就是講政治的學校，就是要在政治上與黨中央保持高度一致。講政治就是要講黨的意識形態、講黨的創新理論、講黨的決策部署。所以，“用學術講政治”其實就是用學術講立場。如馬克思主義原著導讀課主要講經典著作中的馬克思主義立場、觀點、方法，其中有些課程還結合馬克思主義立場、觀點、方法闡述習近平新時代中國特色社會主義思想，這類課程就具有比較鮮明的政治性。

問題。就是問題導向，精品課從題目選擇到課程設計都要突出問題意識，關注理論和實踐的難點熱點問題，把提出問題、分析問題、解決問題貫穿于精品課全過程，力求為學員解答其理論困惑和實踐難題，或者提供思路、引發思考。對此，王東京老師認為應關注三類問題：學員目前尚未想到或者被忽視的問題;學員想到但存在疑惑與誤解的問題;學員想到想對了，但不知道如何分析論證的問題。教員提出問題的方法通常包括開始列示型和中間穿插型兩種，這兩種方法可以分開使用，也可以同時使用。

學理。就是學術性、理論性，精品課要有學術厚度和理論深度。按照省委黨校王慶德老師的說法，就是要有學術框架和科研含量，能夠給學員提供一套分析問題的理論參照坐標。具體而言，就是要把理論困惑和實踐難題通過學術接口轉換為學術問題，建立自己的學術分析框架（或者理清經典作家的學術分析框架），然后用這套學術框架分析解答理論和實踐問題。

邏輯。就是邏輯性，對于精品課來說，無論內容多少，都要有層次感和條理性，即層次分明、條理清晰，要有一種邏輯之美，讓學員聽得清楚、聽得輕松。主要包括四個具體要求：體系要完整、內容有聯系、重點應突出、層級宜合理。如前述《<德意志意識形態>法學導讀》課程從一級標題、二級標題再到三級標題及以下具體內容都盡量體現邏輯性，如三個一級標題其實是在回答為什么、是什么、怎么辦的問題。

準確。就是準確性，主要是指課程內容的來源要清楚、權威，課程內容本身，主要是講課者的觀點和資料，要客觀、穩妥，能經得起推敲、站得住腳，即“爭取要出彩、保證不出錯”。理論觀點、作品原文、人物講話、相關規定、數據案例、經驗做法等都應有準確出處，并在課件中準確標注，不適合在課件標注的，也應在講課過程中進行口頭說明。

? 二、精品課形式方面

主要談兩點：清楚、簡潔。

清楚。是指語言表達要清楚。從外在形式角度講，黨校教師首先要具備“說”的能力，要能說會道，基本要求就是要說清楚，這是精品課的基本標準。要盡量使用普通話、吐字力求清楚、合理控制語速和語調等。每個人的語言表達風格不同，但目的是相同的，那就是首先要讓學員聽清楚、聽明白，然后才有可能打動學員、吸引學員。

簡潔。主要是指課件要簡潔。一是繁簡合適。課件數量不能過多，否則，對于老師來說，會占用講課時間，分散講課思路;對于學員來說，又得看又得聽，很忙很累;課件文字不宜多、密、小，否則看起來不僅時間長而且的確很累;字體顏色不宜多，個人認為不要超過3種顏色。二是對比明顯。選擇顏色、字體、字號時應對比明顯、重點突出，讓學員一目了然，印象深刻。總之，要讓學員看得清楚、看得輕松。

? 三、精品課其他方面

主要談三點：自信、堅持、合作。

自信。是指在真學真懂真信的基礎上，對講課內容要有充分的自信，這是精品課的思想基礎。“三真”之中最重要的是“真信”，真學真懂不一定真信，作為黨校老師，真信是講政治的前提條件，是底氣之本、激情之源，只有真信才能自信，只有自信，才有可能講好精品課。

堅持。打磨精品課是對主講人專業知識、講課能力、心理素質的綜合考驗。在打造精品課的過程中，有發現的欣喜，也有尋找的苦悶，是一場持久戰。需要主講人有一種堅持的精神，有一顆永不放棄的心，秉持“無論結果怎樣，自己總有收獲”的理念，對于精品課要執著推進、堅持不懈、持續思考、不斷完善，打磨精品課永遠在路上。

合作。打磨精品課需要合作精神，一堂精品課是多人集體攻關的結果，而非個人單兵作戰的結果。打造一堂精品課，離不開學校高層的重視推動、離不開相關部門的組織服務、離不開教師同仁的集體備課、離不開專家學者的精準指導。所以，一堂精品課成績的取得是大家共同努力、共同付出的結果。

（作者單位：中共威海市委黨校 李進成）